资源简介

【高中梦想教育】亚运会的那些故事
01
【课程设计思路】
No.1
课程信息
学生年龄段：高二年级
No.2
设计理念
本课采用勒温的团体动力学理论为理论依据，遵循“团体热身阶段、团体转换阶段、团体工作阶段和团体总结阶段”四个环节教学模式，以活动为载体，以学生为主体，以教师为主导，采用体验式、互动式和启发式的教学方式，提高学生的心理健康水平。
国庆期间，正是亚运会赛事举行得如火如荼，不论是充满中国特色的开幕式，还是精彩的比赛现场、比赛间隙的全英文流畅播报，非常振奋人心，也让我们燃起了民族自豪感和自信心，我们感受到了祖国的强大、运动员身上的拼搏精神，还有年轻一代人的活力。
在《亚运会的那些故事》中，通过团体热身阶段“传球游戏”为学生创设情境，激发学生的兴趣，游戏挑战之后，询问学生的感受，引出更加激动人心的大赛活动亚运会；团体转换阶段是“亚运会照相馆”，让学生主动分享亚运会的难忘瞬间，增强学生对运动赛事的了解以及对运动健儿拼搏精神的感受，从她们的故事中汲取力量，营造轻松和谐的氛围；团体工作阶段中，播放叙利亚入场视频，让学生进一步感受中国包容、互助的大国情怀，邀请学生分享自己的认识感悟，紧接着引导学生看到强大中国的背后，有一群默默奉献的人。借助“讲述中国人物故事”，引导学生表达自己的敬佩人物，并能从中总结人物特点，透过榜样树立自己的人生目标。在团体结束阶段，通过“绘制祖国的未来蓝图”，引导学生畅想祖国的蓝图，同时思考自己可以做的事情，激励年轻一代奋发图强，不负最美的年华。
No.3
教学目标
1、增强学生对运动赛事的了解以及对运动健儿拼搏精神的感受。
2、引导学生从榜样人物中汲取力量，树立自己的人生目标。
3、进一步激发学生的爱国热情和民族自豪感。
No.4
教学重难点
1、 引导学生从榜样人物中汲取力量，树立自己的人生目标。
2、进一步激发学生的爱国热情和民族自豪感。
02
【教学设计】
一、团体热身阶段：传球游戏
二、团体转换阶段：亚运会照相馆
三、团体工作阶段：播放《叙利亚入场视频》；讲述中国人物故事
四、团体结束阶段：绘制祖国未来蓝图
Part.1
团体热身阶段：传球游戏
1、教师介绍活动规则：手中的这个球依次从我们每一个同学的手中经过，时间为60s，如果中途球掉落在地，则从头再来，计时不停止，挑战失败需要接受惩罚。
2、学生游戏。
3、分享：传球的过程中，你有什么感受？（激动、紧张）
4、教师引出主题：亚运会的那些故事。
Part.2
团体转换阶段：亚运会照相馆
1、询问大家关注了亚运会吗？
2、回忆：杭州亚运会有哪些精彩瞬间？哪个环节给你留下了最深的印象？
3、邀请学生分享自己了解的亚运会运动健儿故事。
教师小结：
这是一次特别的体育赛事，我们充分感受到了运动健儿的拼搏、努力，还有很多感人的瞬间，我们感受到祖国的繁荣、强大。其实，还有一幕，也让老师很感动、印象深刻，我们来看看。
Part.3
团体工作阶段
1、播放视频《叙利亚入场视频》
播放视频，学生思考：你有什么感触？你看到了怎样的中国？
教师引导：
这是一个包容、互助的中国，有着大国情怀；同时我们的和平安全来之不易，我们要倍加珍惜。
2、讲述中国人物故事
小组交流：
从来没有什么岁月静好，总有一些人为我们负重前行，这些人都有哪些人呢？讲述你身边的中国人物故事，她们身上有着怎样的特点？
学生分享，教师小结。
Part.4
团体结束阶段
1、活动：畅想未来
2、活动规则：未来我们的祖国会是怎样的美好景象？你会为之做点什么呢？请你以思维导图的形式绘制祖国的未来蓝图。
3、活动分享，教师总结。
03
【教学反思】
这节课重在引导学生去探索和思考。高中生的学习时间是比较紧张的，也有一定的学业压力，因此，通过这节课，希望可以引导这个时期的学生看到中国运动健儿在追逐梦想路上的拼搏、努力，树立榜样作用，激发学生的进取心。同时，还可以了解当下的时事热点，充实生活，为了解这个世界打开一扇窗，感受祖国的强大、富强，培养民族自豪感。最后，在讲述中国人物的过程中，学生们开始有了自己的思考，思考未来的祖国蓝图，探索自己可以为之付诸的努力与行动。这是一节不那么正规的心理课，可能还有更好的点去激发学生思考，但是在整个实际过程中，学生有收获、有分享、有行动，我的教学目标就达到了。

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