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第八单元习作素材 那次玩得真高兴
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好
词
荟
萃
)
●描写人物动作的词语
前俯后仰 迎头赶上 翩翩起舞 大步流星 手舞足蹈 抱头鼠窜 纵身一跳 落荒而逃 弯腰曲背 穷追不舍 左躲右闪 活蹦乱跳 东张西望 健步如飞 指手画脚 飞檐走壁 横冲直撞 动如脱兔
●描写兴趣爱好的词语
龙飞凤舞 浓墨重彩 多才多艺 天籁之音 丹青高手 妙笔生花 舞文弄墨 洋洋洒洒 刀枪棍棒 琴棋书画文武双全 唱念做打 轻歌曼舞 凌云剑笔 舞刀弄枪 精雕细琢 说学逗唱 文韬武略
●描写喜庆气氛的词语
红红火火 举国欢腾 欢呼雀跃 喜气洋洋 张灯结彩 皆大欢喜 欢天喜地
●描写天气的词语
风和日丽 雨过天晴 碧空如洗 万里无云 蒙蒙细雨 秋高气爽 狂风暴雨 和风细雨 云淡风轻 春暖花开 天高云淡 滴水成冰
●描写高兴的词语
乐不可支 兴高采烈 其乐无穷 得意忘形 乐而忘返 心花怒放 眉开眼笑 喜不自胜 其乐陶陶 欢喜若狂 笑逐颜开 心花怒放 心满意足 兴高采烈 乐以忘忧 心旷神怡 手舞足蹈 欢呼雀跃 笑逐颜开 眉飞色舞 神采奕奕 神采飞扬 满面春风 眉欢眼笑 兴致勃勃 喜上眉梢 大喜过望 喜出望外 喜从天降 欣喜若狂 欢天喜地 喜气洋洋
●描写游戏场面的词语
津津有味 妙趣横生 棋逢对手 危机四伏 千钧一发 手忙脚乱 不可开交 七手八脚 出其不意 团结一心 一盘散沙 逃之夭夭
●描写玩游戏的词语
兴高采烈 意犹未尽 将遇良才 乐而忘返 挤眉弄眼 齐心协力 自得其乐 惊慌失措 喜不自禁 欢声笑语 兴趣盎然 妙趣横生 其乐无穷 其乐融融
●描写踢足球的词语
倒挂金钩 百步穿杨 横冲直撞 单刀直入 左突右冲 所向披靡 左右夹攻 手忙脚乱 旗开得胜 调虎离山 金蝉脱壳 孤军作战 迂回向前 健步如飞
●描写游乐场的词语
熙熙攘攘 琳琅满目 目不暇接 各式各样 应有尽有 名目繁多 应接不暇 震耳欲聋 响彻云霄 五花八门 精彩纷呈 眼花缭乱 沸反盈天 乐此不疲
●描写活动场面的词语
欢天喜地 锣鼓喧天 人头攒动 高朋满座 座无虚席 盛况空前 热闹非凡 载歌载舞 欢声雷动 欣喜若狂 灯火辉煌 沸沸扬扬 浩浩荡荡 人山人海 车水马龙 摩肩接踵 络绎不绝 欢声雷动 门庭若市 热火朝天 人声鼎沸 接踵而至 川流不息 万人空巷 花天锦地 熙来攘往 觥筹交错 笙歌鼎沸 张灯结彩 人喊马嘶 繁弦急管 鼓乐齐鸣 喜气洋洋 金鼓喧阗
●描写比赛场面的词语
一决雌雄 不分高下 异彩纷呈 精彩绝伦 并驾齐驱 遥遥领先 奋力拼搏 竭尽全力 紧张激烈 捷报频传 大局已定 异常激烈 竞争激烈 汗流浃背 欢声雷动 你追我赶 毫不示弱 奋勇争先 你来我往 难解难分 扣人心弦 摇旗呐喊 力争上游 分秒必争 奋起直追 健步如飞 力争向上 争先恐后 如火如荼 不甘落后 独领风骚
●描写心理活动的词语
大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 笑逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓 兴高采烈 兴高采烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁 如释重负 如愿以偿 陶情适性 无思无虑 沾沾自喜
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锦 囊 妙 语
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●丢手绢 小朋友双手放在背后，蹲在地上围成一个圈儿，他们的小脸蛋儿绷得紧紧的，老是担心自己的背后被人放上小手绢。
●击鼓传花 击鼓传花的鼓声一响，只见一朵红色的绢花像火球似的在同学们的手上快速滚动起来。
●跳拱 几个男生正兴致勃勃地玩着“跳拱”的游戏，突然一个同学撞倒了“拱门”，摔了个嘴啃泥，引起哄堂大笑。
●捉迷藏 小红和小丽玩捉迷藏，小红藏了一会儿就有些害怕，担心小丽找不到自己，于是躲在暗处喵喵地学猫叫。
●丢沙包 你看，两边丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作那样敏捷！哦，原来是李媛同学。
●抽射 我心中暗喜，将球稳住，然后轻轻向前一带，晃过对方的阻拦，看准机会，猛地起脚怒射！进球“砰！”球如流星向球门右侧飞来。那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。
●控球 他左手在一旁放着，保护着球；右手娴熟地运着球。只见球如同与他的手合二为一一般。突然他加快了速度，推、拉、拨、勾，左手换右手，右手换左手，之后将球完美地投入了篮筐。传球 我班李丽三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙啊！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，也投进了一个球。
●拔河比赛 “嘟——”随着一声哨响，比赛开始了。运动员们都用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不肯示弱。绳子中间的那条红绸子忽左忽右地摆动。我用尽全身的力气往后拉。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的；对面的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身力气……
●过山车 我们兴致勃勃地排好队，准备坐过山车，痛痛快快地玩一场。我急切地喊：“快呀！快呀！该轮到我了！”终于轮到我了，我急忙坐了上去。随着一声清脆的铃响，车开了。一开始还是风平浪静，忽然车猛地往下冲，又骤然急速上升，我们大叫：“啊！太刺激了！”接着，过山车又来了五个三百六十度大连翻，速度更快了，过山车开始高速上升，然后在空中来了个大回旋，大家异口同声地叫道：“太好玩了！”说时迟，那时快，过山车又来了好几个大回旋。过了一会儿，车子的速度渐渐地慢了下来，一阵铃声后，车停了，我依依不舍地下了过山车。
●二人三足接力赛 你看，我们组领先了，这可是蒋龙飞和另一名同学的功劳。他俩配合默契，你扶着我的肩，我扶着你的肩，跑起来是那么协调，真像两只小兔子！回来后，他俩笑得合不拢嘴，一直沉浸在成功的快乐中。比赛进行得真快，这时轮到我和廖灿芬上场了，我心里十分紧张，因为我怕摔倒，又怕因为自己太慢影响我们组的成绩。李老师把我和廖灿芬各自的一条腿捆在一起，前一轮两个同学过来了，我和廖灿芬走上跑道。我俩本来是调好了步子，可是一着急就全忘了，变得手忙脚乱。我们跌跌撞撞地走着，真是逗死人了！呀！不得了啦，那个组的两名同学追上来了！我和廖灿芬重新调整步伐，齐心合力，终于走完了这段路。“我们胜利了！”我们组的同学一阵欢呼，这声音传遍了整个校园。
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佳 句 集 锦
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●“鸡妈妈”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的去路。（动作描写。）
●一个个白球连成一条弧线，交错相连，像一颗颗闪光的珍珠。（比喻的手法。）
●毽子好像有一根弹簧拴在她脚上似的，不停地在她脚上跳上跳下。（比喻的手法。）
●我刚闪过一团雪球，不料，又一团雪球追踪而至，“嗖——啪！”雪球在我头上开了花。（拟声词的运用。）
●一群群孩子，在雪地上堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。（夸张的手法。）
●男同学边跑边哈哈地笑着，他们一会儿转弯，一会儿绕圈，一会儿退回去，左躲右闪，像只狡猾的狐狸。（排比、比喻的手法。）
●一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。（动作描写。）
●他胸有成竹地走上讲台，蒙上眼睛，转了三圈，便摸着什么东西向上量着，然后恰到好处地画了一个鼻子，顿时教室里响起了热烈的掌声。（神态描写。）
●“老鹰”扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子，“小鸡”一个拉着一个，跟在“鸡妈妈”后面，左躲右闪，逃来逃去，不让“老鹰”捉住。（动作描写。）
●我翻开了书看了看原理。原来是刚被吹灭的蜡烛升起的轻烟里含有大量的二氧化碳，把火柴棒上的磷给点燃了。（好奇心的驱使下，我翻看了这次游戏的原理。）
●游戏开始了，首先上台的是“搞笑大王”马超。他用大拇指和食指把耳朵拉开，嘴巴往上一噘，一个活灵活现的“猪八戒”就出现在大家面前。（观察仔细，把马超的动作描写得既生动又具体。）
●他那滑稽的样子，逗得大家开怀大笑，同学们有的笑得捂住了肚子，有的笑得流出了眼泪，有的笑得手舞足蹈，还有的笑得蹲在了地上。（用“有的……有的……有的……还有的………”的句式写出了同学们发笑的场面。）
●我是最后一棒，快轮到我了，我心里很紧张，生怕输了。当林懿把“赶猪棒”传给我时，我急忙接过来，弯下腰，眼睛盯紧“小猪”，小心翼翼地赶着它向前跑。（几处心理描写将比赛的过程写得更加刺激，具体可感。）
●你可能觉得不可思议。是啊，当老师拿出鸡蛋叫我们与它比力气的时候，我们也觉得匪夷所思，心想一个小小的鸡蛋，没有手，没有脚，没有头，怎么能叫“大力士”呢？何况鸡蛋壳那么薄，一碰就碎，居然敢称“大力士”，真是可笑！（心理描写，写“我”不服气，为下文做铺垫。）
●于是我躲在洞外，背过脸，蹲下身假装系鞋带，可是我的眼睛一直盯着洞口。这时，果然有一只“老鼠”上当了，他探出脑袋，瞧了我一眼，“噌”地一下蹿出洞口，我立刻跳起来，扑过去，一把抓住他的衣角，“老鼠”们使劲挣扎，我就是不松手，他只得乖乖做了俘虏。（写了“猫”和“老鼠”的一连串动作，具体、形象，动词用得很贴切。）
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经 典 段 落
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●终于轮到我捏了，我从同学手中接过鸡蛋，紧紧地握在手心使出了吃奶的力气，可鸡蛋仍完好无损。没办法，我只好放弃了把鸡蛋还给了老师。结果，全班没有一个同学捏碎鸡蛋。（动作描写形象传神。）
●第六节课的下课铃一响，我们写作一班和写作二班的同学马上跑到操场上，分两组站在跑道上。一切准确完毕，只听李老师一声哨响，比赛开始了。操场上顿时热闹起来。叫声、呼喊声、加油声响成一片。（介绍了活动前的准备及场面。）
●接着上场的是刘畅。只见他脸上贴着一张纸，旁边还画了一颗“痣”，长长的“胡子”上写着“我是鬼”三个字。就这样，他瞪着眼睛，缓慢地像僵尸一样跳向同学们，然后伸出苍白的手胡乱抓着，嘴里发出恐怖的“嗷嗷……”声。同学们吓得东躲西藏。（动词和拟声词的运用，把表演描写得十分精彩。）
●轮到我躲了。我想：隐蔽的地方都被他用过了，我该藏哪儿好呢？突然，我眼前一亮，我让妈妈悄悄地把我捆在凉席里。表哥东找西找，怎么也找不到我。过了好久，我听到表哥喊：“我看见你了，快出来吧！”我信以为真，就从凉席里钻了出来。表哥笑嘻常地说：“我只想许一下你，没想到你竟然藏在这里！”哎，我竟然上当了！（心理描写。）
●有一回，我来当“鸡妈妈”。可当“老施”的蒋浩新却蹲在地上一动不动，并挑衅地说：“来，使用神龙摆尾呀？”听了他的话，我也站着不动。过了一会儿，我等不及了，朝右边移动了一点点。移动时，我现整着“老离”的反应。当“老鹰”冲向“小鸡”们的时候，我赶紧拦上去。结果“老声”扑了个空，连一只“小鸡”也没抓上，“小鸡”们却吓得尖叫起来。（个性的语言描写。）
●来到操场，老师微微弯下腰，神秘地说：“我们来玩猫捉老鼠的游戏。大家看看哪只‘老鼠’最狡猾，哪只‘猫’最机灵”话音刚落，同学们都高兴地跳起来，高高地举起手喊着：“我当老鼠！”“我当猫！”老师请五名男同学当“老鼠”，我和其他四名女同学当“猫”，其余的同学手拉手，围成一个圆圈做老鼠洞。（一个“喊”，写出了大家对玩“猫捉老鼠”的游戏充满期待。）
●那天，我随同学们一起来到童玩谷生态园。这里风景秀丽，景色迷人，高山连绵，绿树成荫，还有让我们着迷的娱乐设施，如跳楼机、碰碰车、卡丁车、淘气堡，以及我最喜欢的过山车。过山车犹如一条长龙卧在高高的娱乐场中央，我一看到就迫不及待地跳了起来，高喊：“你们看！过山车！”（先描写了童玩谷生态园的美丽风景，接着介绍了这里的娱乐设施，其中，着重描写了过山车的样子，表达了“我”急切、兴奋的心情。）
●场外的观众席上传来了“加油！加油！”的呐喊声，有的同学挥着彩旗喊，有的同学急得直跺脚，呐喊声此起彼伏，震耳欲聋……我和队员们听了老师和同学们的加油声，顿时劲儿就上来了。我们都使出了吃奶的力气，绳子中央的红绸子慢慢向我们这边移动……“嘟——”一声清脆的哨响，“三（3）班赢了！”我们欢呼着，跳跃着，高兴得手舞足蹈……（对场外啦啦队的描写是侧面描写，衬托了比赛的紧张程度。）
●游戏开始了，我躲在洞外，目不转睛地盯着洞里的“老鼠”心想：“可恶的老鼠，你再狡猾也要把你捉住！”只见“老鼠”们在洞里，东瞧瞧，西望望，猫着腰，探头探脑，盘算着怎样才能出洞找食物吃。可是，他们左转转，右转转，就是不敢出洞口，累得我腿都酸了。我直起身子，叉着腰冲着“老鼠”大声喊：“坏老鼠，快出来！”“老鼠”哪肯听我的，反倒歪着脑袋，挤眉弄眼地气我，逗得大家一个劲儿笑。（写了“猫”的心理活动、“老鼠”的动作和神态，形象有趣。）
●这堂课要举行掰手腕比赛。老师宣布完比赛规则，我和小红一起走出位子，来到桌子旁边，我们两只右手紧紧地握着，挺直腰，叉开腿。老师喊：“开始！”我紧咬牙关，把小红的手使劲往左掰，小红也把我的手使劲往右掰。我浑身肌肉紧绷，全身发热，两眼紧盯对方，坚持着。同学们不停地喊：“加油！加油！”我憋住气，毫不松劲儿，越来越有信心。这时，我看见小红的腿抖动了一下，站也站不稳了，时机到了，我把全身力气集中在手臂上，吸了一口气，猛地把小红的手掰到桌子上，我赢了。在一阵热烈的掌声中，我回到座位上。（抓住细节，描写细腻。）
●小朋友们围成一个大圈。圈内一个用手帕蒙住眼睛的“瞎子”，正在捉一个用毛巾绑住右手和右脚的“跛子”。“跛子”弓着身子，滴溜溜的大眼睛紧紧盯着“瞎子”，吹响了口哨。“瞎子”呢，他侧耳倾听，辨出方向后，伸开两手，顺声音扑过去。眼看就要抓住“跛子”了，没想到“跛子”一猫腰，从“瞎子”的手下溜到另一边。“瞎子”抓住了旁边的一个小朋友，逗得其他小朋友哈哈大笑。“跛子”站在另一边使劲地吹哨子，但“瞎子”不灰心，忍住气，张开两手朝着“跛子”摸去。眼看就要挨近了，可是“跛子”却像小兔子似的，又一蹦一跳地从“瞎子”身边蹦了过去，他又扑空了。“跛子”更神气了，不时地摆动着他那又圆又大的脑袋，顽皮地走到“瞎子”身后，把哨子吹得更响了。（动作描写、比喻的手法。）
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精 彩 开 头
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●星期一下午课外活动时，班主任赵老师的办公室里吵吵嚷嚷，还有笑声传出，这里在干什么呢？（设置悬念式开头。）
●下午放学后，老师带我们来到操场玩丢手绢的游戏。（开门见山式开头）☆每到春暖花开、草长莺飞的时节，我们都要成群结队地去踏青。大家来到郊外的草地上。我们女生不约而同地一起追赶男生蒋浩新。追他干什么？因为我们要玩“老鹰捉小鸡”，抓住他让他当“老鹰”呗。（设问式开头。）
●童年生活有许多美好的回忆，它们像沙滩上七彩的贝壳，我只拣最漂亮的一个给大家看看。（抒情式开头。）
星期天早上，我认真地完成作业后，为了放松大脑，便和弟弟做起了“抓特务”的游戏。（开门见山式开头。）
●“又是一年三月三，风筝飞满天。”看到在空中飞翔的风筝，我心里羡慕极了，总想自己也能亲手将风筝放飞。（引用开篇式开头。）
●我和小伙伴们做过很多快乐的游戏，最让我记忆犹新的就是与表姐一起玩“捉迷藏”的那一次。（倒叙式开头。）
●我去过很多地方，玩过很多娱乐项目，其中让我最高兴的就是学校组织的童玩谷生态园之行。（开门见山，引出下文。）
●放学以后，老师说：“现在，我带你们到操场上做游戏。”同学们高兴极了，我想到底做什么游戏呢？（开头写了玩游戏的时间、地点、人物。）
●雪纷纷扬扬地下了一天一夜。今天早晨，我推开门一看，呵，好一个银装素裹的世界！厚厚的雪踩在脚下又松又软，正是打雪仗的好时机。（景物渲染式开头。）
●“呀，呀！”听见这声音你一定觉得很奇怪，这是我们与“大力士”比赛时发出的声音。这“大力士”到底是谁呢？告诉你吧，这个“大力士”是鸡蛋。可与它比赛后，我们真有点儿佩服它了。（巧设悬念，给人耳目一新之感。）
●“太搞笑了！”“笑死我了！”什么这么好笑啊？原来是我们在文班的同学在玩“鬼脸秀一秀”游戏呢。（用声音开头，写出了游戏时的欢乐气氛。）
●学校秋季拔河决赛在我们三（3）班和三（1）班之间进行。作为参赛队员之一，我早就摩拳擦掌了。（“摩拳擦掌”表现出“我”参赛的急切心情。）
●“哈哈哈……”一阵阵清脆悦耳的笑声从三（2）班的教室里传了出来。这笑声如同一个个欢快的音符，组成了一支此起彼伏的交响乐。原来，我们正在玩一个有趣的游戏。（先声夺人式开头。）
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经 典 结 尾
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●团结就是力量。这一次，我玩得真开心啊！（结尾点明中心。）
●你瞧，好一个傻乎乎的我，还真有一点可爱！好一个充满欢乐的游戏！（总结式结尾。）
●这次比赛我们虽然失败了，但是我们仍坚信只要团结一致，我们就会取得胜利。（感悟式结尾。）
●这次传话游戏真有趣，它不仅锻炼了同学们肢体语言的能力，也增强了同学们团结合作的意识，是一个非常有趣的游戏，我喜欢这个游戏。（感悟式结尾。）
●通过这次象棋赛，我深深地体会到，下象棋，不仅要熟悉棋艺，还得有勇有谋，只有这样，才能取得胜利。（画龙点睛式结尾。）
●美丽的“蝴蝶”在空中飞呀飞，幸福的我在地上望着它笑哇笑，我的梦想也随着风筝一起飞翔了……（文尽意远式结尾。）
●过山车真好玩，真刺激呀！我真想多玩几次，把自己锻炼成一个勇敢的人。（结尾点明中心，玩也有意义，可以锻炼自己，使自己成为一个勇敢的人。）
●游戏结束了，我想：无论做什么事，都要动脑筋，才能把事情做好。（写出了游戏对自己的启发，深化了主题。）
●随着一个个“鬼脸大师”的出场，教室里的笑声此起彼伏。下课铃声响了，我们不得不在笑声中结束了这搞笑的“鬼脸秀一秀”游戏。（结尾简单明了，突出了“鬼脸秀一秀”游戏使同学们意犹未尽。）
●在这次活动中，同学们都表现得非常勇敢。我们摔倒了爬起来，又摔倒了又爬起来……可我们没有哭，因为我们想着集体，想着集体的荣誉。（结尾揭示活动的意义。）
●那次游戏玩得真高兴，也让我懂得了一个道理：科学在我们身边，只要我们细心观察就会发现。以后我要做一个善于观察、善于动手的人。（结尾点题，总结全文。）
●有了这些小小的绳子，班里增添了许多趣事。女生不再找男生茬儿，男生也不找女生扯皮，同学们在欢乐中增进了友谊，增加了几分默契，也增添了几分融洽。（交代主题式结尾。）
●时间过去三年了，儿时的游戏慢慢的都不爱玩了，但“袋鼠蹦”的游戏依然是我的最爱。因为这个游戏使我明白了一个道理——要学会走路，就不要怕摔跤。（哲理启示式结尾。）
●这次与鸡蛋比赛，我们虽然输了，但很高兴。通过查资料，我知道了鸡蛋为什么捏不碎，那是因为它特有的凸曲面能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分去，所以鸡蛋就能够承受很大的压力而捏不碎。（揭示了遇到问题查资料的道理，表现了小作者勤学好问的精神。）

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