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(共25张PPT)
单元导读：
妙笔写美景，巧手著奇观。
1.了解课文按一定顺序写景物的方法。
2.学习按游览的顺序写景物。
日出
看到“日出”，你又会想到哪些画面？
山顶日出
草地日出
湖边日出
森林日出
谁能用一个词或一句话说说感受？
16 海上日出
背
景
链
接
1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，巴金先生坐在游船上看到红海上的日出又是一番怎样的景象呢？
初
读
课
文
读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。
画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。
扩大　 范围　 努力　 一刹那　灿烂　 　交替　 　镶边　　 紫色　　
不仅　　 负荷
kuò fàn nǔ chà
làn tì xiānɡ zǐ
jǐn hè
字词学习
多音字
荷
hé （荷花）（荷包）
hè （负荷）（重荷）
承当或负担的意思
结构：
部首：
组词：
范围、模范、范例、示范、典范
fàn
范
上下
艹
重难点字书写指导
结构：
部首：
xiānɡ
镶
左右
钅
一刹那
你能在文中找出它的近义词吗？
转眼间、一会儿
听课文朗读，思考问题：
1.课文主要写了什么？
2.课文的开头向我们交待了什么？
3.课文写了哪几种情况下的日出景象？
再
读
课
文
听课文朗读，思考问题：
1.课文主要写了什么？
2.课文的开头向我们交待了什么？
3.课文写了哪几种情况下的日出景象？
1.课文主要写了什么？
提示：请读读课题，有时根据课题就可以了解文章的主要内容。
海上日出
2.课文的开头向我们交待了什么？
时间——天还没亮
人物——我
地点——海上
事情——看日出
环境——周围很静
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
常常
1.“我”曾多次看日出，为下文埋下了伏笔。
2.“常常”一词也说明了作者的心情，他特别向往海上日出。
3.课文写了哪几种情况下的日出景象？
分别在课文的哪几个自然段？
晴朗的天气
有云时
2～3自然段
4～5自然段
请大家默读第2～5自然段，课文按什么顺序描写了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象？
日出前——日出时——日出后
这不是很伟大的奇观吗？
作者用哪句话热情赞美了海上日出这一自然现象？
雄伟、壮观又少见的景象
这句总结全文
课
文
结
构
日出后
伟大的奇观
海上日出
日出前
日出时
晴天日出
有云日出
课
堂
小
结
跟随巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景，我想同学们可能都有一种冲动，想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空气，去欣赏日出的壮观景象。

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