资源简介

中国特色社会主义第6课教案
中国特色社会主义 课程 课题 第6课推动形成全面对外开放新局面 No:
二 单元 班级 授课日期 编写老师
复习旧课及新课预习: 复习第五课重点内容
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知识目标：让学生了解经济全球化的含义和表现，掌握全面开放新格局的主要举措。 情感态度目标：通过分享对外开放的举措，分析如何进一步提高对外开放的水平，帮助学生树立对外开放的观念，培养学生开放的胸怀 。 教学环节一：导入新课 教学环节二：讲授新课 开放是当代中国的鲜明标识 展示材料一、材料二的文字内容 1.开放是当代中国的鲜明标识，是国家繁荣发展的必由之路。以开放促改革、促发展，是我国发展不断取得新成就的重要法宝。 ☆2.经济全球化（含义）：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。 经济全球化的表现 （1）生产全球化 教师总结：生产全球化有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 （2）贸易全球化。 为什么马云能够凭借着阿里巴巴做到富可敌国、这里面就体现着经济全球化的第另一个表现,贸易全球化。 结合材料，谈一谈：为什么说“开放带来进步，封闭必然落后”？学生思考并回答问题 教师点评及总结 案例分析： 学生活动：阅读PPT，思考为什么一架飞机要由许多国家共同生产？ 教师活动：引导学生从富士康这个企业的角度出发，思考为什么很多产品都是中国制造，为什么外国公司会选择在中国加工生产产品。 多媒体展示阿里巴巴相关资料 观看视频回答：是什么成就了他们的成功和社会价值？ 3ˊ 6ˊ 10ˊ 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 设计意图：引导学生探讨这些变化背后的原因，进而理解开放对于国家发展的重要性。 结合生产一架飞机的案例，学生容易理解生产全球化的概念，但对于“生产全球化”的深刻意义是什么缺乏深度思考，需要教师授课中一步步加以引导。
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运用目标：通过学习经济全球化的影响，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 （3）金融全球化。 跨国公司：指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。 金融全球化促进了国际资本的流动,有利于稀缺资源在国际范围内的配置,并为投资者在国际范围内合理调整资产结构、分散风险提供了更大的可能。 #3.经济全球化的阶段 经济全球化的进程并不是一蹴而就的，如果从以新航路开通和地理大发现为经济全球化标志的15世纪末算起,到现在的500多年间,经济全球化大体经历了三个历史阶段,也就是三次具有不同特点的经济全球化。 教师总结：经济全球化并不是万能灵药，同时也存在着许多的问题和不足。所以，在全面开放的同时，区域和地方的保护主义和封闭其实并没有消亡。这种现象，不论是在国内，还是国外，都非常明显。 4.经济全球化趋势不可逆转 经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，是人类社会发展的必经之路，是不可阻挡的历史潮流。 图片展示跨国公司案例 学生思考：金融全球化有什么积极意义？ 教师总结 学生活动：阅读教材P57页相关链接，查找经济全球化的三个阶段分别是什么？ 教师点评 图文材料展示：中韩文娱演化历程，学生探讨全球开放和局部封闭的优劣。 教师点评 教师总结 播放短视频：国家主席习近平面对外媒，阐明中国立场：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。 教师总结 6ˊ 6ˊ 5ˊ 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 以生活中跨国公司为例，进行分析金融全球化的作用，通俗易懂，学生容易接受。 通过思考与交流，引导学生理解经济全球化并不是一种状态，而是一个进程，初次了解经济全球化所面临的困难和挑战。通过了解“中韩文娱演化历程”，探讨全球开放和局部封闭的优劣。 播放视频的方式更加直观，令学生对此印象深刻
注：☆表示重点；#表示难点
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二、实现更高水平的开放 ☆1. “一带一路”倡议 内涵：一带一路秉持和遵循共商共建共享原则，努力实现政策沟通，设施联动，贸易联畅，合金融通，民心相通是发展的倡议，合作的倡议，开放的倡议，倡议的核心内涵是促进基础设施建设和互联互通，加强经济政策协商和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。 #意义：共建一带一路，从夯基垒台，立柱架梁到落地生根，持久发展，已成为开放包容，互利互惠，合作共赢的国际合作平台，是国际社会普遍欢迎的全球公共产品。一带一路倡议虽然源于中国，但机会和成果属于世界，共建一带一路是经济合作倡议，不是搞地缘政治联盟或军事联盟，不针对谁，也不排除谁是开放包容进程，不是关起门来搞小圈或者中国俱乐部，是中国同世界共享与共享发展的阳光大道，不以意识形态化解，不搞零和博弈。 教师总结：一带一路的建设举措与主要成就 ①大幅提升了我国贸易投资自由化便利化水平，推动我国开放空间从沿海、沿江向内陆、沿边延伸，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放新格局；②我们同“一带一路”相关国家的货物贸易额累计超过12万亿美元，对外直接投资超过1400亿美元，为当地创造34多万个就业岗位，我国对外投资成为拉动全球对外直接投资增长的重要引擎。 播放视频：《一条蚕虫的独白》，组织学生讨论思考：古丝绸之路有什么作用？对当前我国的对外交流有什么启发？ 教师总结：概括古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。 学生思考：为什么“一带一路”倡议得到了国际社会的广泛认可？ 教师点评 教师总结 PPT展示9年来“一带一路”倡议的成绩单 观看视频《一带一路 大道同行》 学生思考：“一带一路”取得的成就对我国经济的发展带来哪些积极意义？ 学生回答 教师点评 教师总结 8ˊ 8ˊ 6ˊ 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 通过短视频的播放，引导学生朝设定问题方向进行思考，并导出“一带一路”倡议。教学效果理想 设计意图：帮助学生理解“一带一路”倡议能够更好地助力构建人类命运共同体。 设计意图：引导学生理解“一带一路”倡议的建设愿景
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“一带一路”倡议为我们提供了更广的就业创业空间，也对我们的专业素质、技能水平有更高的要求，对于当代中职生来说，要立足于构建人类命运共同体的目标，积极提升综合素养，应对更具有挑战性的职场环境。 ☆#2 .积极参与全球经济治理 #党的十八大以来，中国倡导平等开放，合作共享的全球经济治理观，倡导共同走出一条公平开放，全面创新的发展之路，为解决全球发展面临的重大现实问题，完善全球经济治理提供重要理念指引。 #中国积极参与全球经经济治理体系改革，为完善全球经济治理体系贡献力量。坚持平等协商，互利共赢，推动20国集团等发挥国际经济合作功能。维护多边贸易体制，积极参与世界贸易组织改革，推动完善更加公正合理的全球经济治理体系。积极参与多双边区域投资贸易合作机制，推动新兴领域经济治理规则规定，提高参与国际金融治理能力，实施自由贸易区提升战略，构建面向全球的高标准自由贸易区网络。 教学环节三：教师总结本课重点内容，并布置课后作业. 活动探究：“一带一路”倡议给我们成长成才提供了怎样的机遇和挑战？我们应该如何积极应对？学生思考并回答问题，教师点评与总结 欣赏视频：《2016年9月习近平总书记在二十国集团工商峰会的主旨演讲》 结合教材P61页相关链接，阅读相关内容，思考问题：现有全球化经济治理机制中存在哪些问题？全球经济治理的中国方案有哪些？ 学生回答 教师点评 教师总结 6ˊ 6ˊ 6ˊ 4ˊ 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 多媒体设备、视频、PPT、教材、 黑板、粉笔 通过探究活动，让学生回归自身实际，并思考在特定背景下，每个人应该如何应对？学生能结合个人与国家发展的关系，谈到技能强国 设计意图：引导学生阅读原文，找出现有全球化经济治理机制中存在的问题，了解全球经济治理的中国方案 设计意图：引导学生了解我国提出全球经济治理观的丰富内涵。
课后作业：1.理解并熟记本课两大内容（1）全面开放新格局的主要举措和“一带一路”建设的总体方向和重点内容。（2）我国全面开放新格局举措的深层含义2.预习第六课。
课后小结：本课内容理论性、专业性较强，部分知识比较抽象难懂。尤其是第二部分“实现更高水平的开放”中涉及“全球经济治理的中国方案”，需教师结合大量时政案例进行讲解，课下做好充分的视频、材料收集准备，才能有较好的课堂实效。另外学生在知识拓展、能力提升和创新方面都还有待进一步提高。
注：☆表示重点；#表示难点

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