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课题： 第一单元第一课《社会主义在中国的确立和探索》
教学目的要求： 了解党带领全国各族人民完成新民主主义革命、建立中华人民共和国、确立社会主义基本制度的历程，理解我国社会制度的历史必然性。
教学重点、难点： 1、中国共产党成立的必然性；2、新民主主义革命取得胜利的原因；3、中国共产党成立的历史意义；4、毛泽东思想的内容。
授课方法： 讲授法、讨论法
教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 思想政治基础模块《中国特色社会主义》教参书
板书设计或授课提纲：
01 开篇序言——夺取新民主主义革命伟大胜利 02 曲折探索——完成社会主义革命和推动社会主义建设 03 思想指导——创立和发展毛泽东思想
教学方法及时间分配 教 学 环 节 及 教 学 内 容 师生互动
10分钟 5分钟 50分钟 课前准备 1.教师备课 2.点名 3.学生预习 新课导入 观察视频并思考：西方列强的入侵给中国带来了怎样的影响？ 新课讲授 内容一：夺取新民主主义革命的胜利 步骤一：中国前进分子开展救亡图 1.根据教材知识点，多媒体展示出中国先进分子为了中华民族伟大复兴展开的各种救亡图存运动。 2.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。 探索：为什么民族资产阶级和农民阶级、地主阶级都不能拯救中国？ 分析：1.农民阶级：不是新的生产力和生产关系的代表，他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性（保守、散漫、狭隘）。 2.资产阶级维新派：不敢否定封建主义：政治上幻想通过和平、合法的手段实现改良；经济上未触及封建主义的经济基础——封建土地所有制；思想上，打着孔子的旗号“托古改制”。对帝国主义抱有幻想：幻想西方列强能帮助自己。惧怕人民群众：局限于官僚士大夫和知识分子的小圈子 3.资产阶级革命派：没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领，幻想以妥协退让来换取帝国主义的支持，没有认识到必须反对整个封建统治阶级。不能充分发动和依靠人民群众，革命的根基单薄。不能建立坚强的革命政党，缺乏一个统一的领导核心。 4.地主阶级洋务派：封建性：“中学为体，西学为用”为维护清朝封建统治。服务依赖性：企图依赖外国来达到“自强”“求富”的目的。腐朽性：封建衙门式管理，经营不讲效益，内部腐败严重。 步骤二：中国共产党应运而生 1917年，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。 社会主义由理论发展到实践 1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。 步骤三：新民主主义革命 新民主主义革命（性质） 略。 新民主主义革命（特征） 领导政权新 不是由资产阶级领导，而是由无产阶级领导，这一点具有决定意义。 革命前途新 不是建立资产阶级共和国和资本主义制度，而是建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会。 （3）所属世界革命范畴“新” 不属于世界资产阶级革命的一部分，而是属于世界无产阶级革命的一部分。 步骤四：中华人民共和国成立 问：中华人民共和国成立的意义 辞旧:实现了中国从几千年的封建专制统治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了半殖民半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。 迎新：为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。 对外：冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界的政治力量对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 内容二：完成社会主义革命和推进社会主义建设 步骤一：问题导入 成立的新中国面临怎样的局面？党和国家的主要任务是什么？ 学生总结：略 步骤二：中国革命必须分两步走 第一步：新民主主义革命 改变半殖民地半封建社会形态，使中国成为独立的民主主义的社会。 第二步：社会主义革命 使革命向前发展，建立社会主义社会。 步骤三：问题思考 社会主义制度确立后，我国是建设社会主义社会的？ 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。 步骤四：社会主义建设的艰辛探索 艰辛探索时期的划定：(1956-1978) 遇到的问题： 1.面临的崭新历史课题 2.中共八大的贡献 3.社会主义探索和建设过程中的成就与曲折 4.社会主义探索和建设时期的意义 学生讨论 教师总结 社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。 （1）地位：是新中国成立后我们党召开的第一次全国代表大会。 （2）最重要的贡献：对社会主义改造基完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作了规定，为社会主义事业的发展指明了方向。 3.工业建设 （1）我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。 （2）农业建设 农业方面初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求。 （3）基础设施 建筑、交通运输等基础设施建设获得较快发展。 （4）教育科技 教育医疗事业得到长足进步,人们的精神面貌得到了极大改变,科技发展取得重要突破,成为在世界上有重要影响的大国。 4.（1）一个结论：我国社会发生的翻天覆地变化雄辩地证明：只有社会主义才能救中国。（2）一个飞跃：新民主主义革命的胜利、新中国的成立、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。（3）一个肯定：虽然经历严重曲折，但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。 内容三：创立和发展毛泽东思想 步骤一：问题引入 我们党带领人民取得新民主主义革命的胜利以及进行社会主义建设和改造的指导思想是什么？ 学生回答：毛泽东思想 步骤二：毛泽东思想的形成 图片展示： 步骤三：问题思考 为什么要坚持毛泽东思想？ 学生可从毛泽东思想的地位进行回答。 解析：毛泽东思想是一个完整的科学体系，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性的飞跃。 课堂小结 1.新民主主义革命胜利原因及其意义； 2.社会主义建设的艰辛探索； 3.毛泽东思想的地位及其意义。 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。 根据教材知识点，多媒体展示出中国先进分子为了中华民族伟大复兴展开的各种救亡图存运动。 根据教师所结合的图片进一步理解毛泽东思想形成的过程，深刻理解毛泽东思想创立的艰难。
作业与 练习 1.中国近代沉沦的历史对你有何启示？ 2.中国共产党成立的意义？
教学后记 （执行情况）

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