资源简介

统编版六上第七单元基础复习
【知识梳理】
第七单元基础知识梳理
一、易读错的字
锺(zhōng)子期 汤(shāng)汤 蜀(shǔ)中 入场券(quàn)
微波粼粼(lín) 恬(tián)静 纯(chún)熟 驰骋(chěng)
尴尬(gān gà) 仆(pú)人 戛(jiá)然而止 彻(chè)底
拊(fǔ)掌 奴婢(nú bì) 尾搐(chù) 莱茵河(lái)
恬静(tián) 粼粼(lín) 飞奔(bēn) 驰骋(chěnɡ)
二、易写错的字
曝:左窄右宽,右下的部件是“氺”。
盲:上面是“死亡”的“亡”,不要多加点。
茵:“口”的里面是“大”,不要写成“禾”。
陶:注意“缶”的写法,中间一竖上面没有出头。
哉:半包围结构,“戈”后两笔要注意先撇后点。
轴:“车”第三笔是竖,第四笔是提。
陶:注意“缶”的写法,中间一竖上面没有出头。
三、一字组多词。
哉(zāi)：善哉 呜呼哀哉 巍(wēi)：巍峨 巍然
弦(xián)：琴弦 弦外之音 轴(zhóu)：轴承 轴心
锦(jǐn)：锦缎 锦绣 曝(pù)：曝晒
矣(yǐ)：悔之晚矣 由来久矣 谱(pǔ)：谱子 歌谱
莱(lái)：蓬莱 莱茵河 茵(yīn)：莱茵河 绿草如茵
盲(máng)：盲人 色盲 纯(chún)：纯白 单纯
键(jiàn)：键盘 关键 缕(lǚ)：千丝万缕 一缕
陶(táo)：陶瓷 陶醉 胯(kuà)：胯骨 胯下之辱
郑(zhèng)：郑国 郑重 拜(bài)：拜访 拜托
租(zū)：租金 租用 厨(chú)：厨房 厨师
毡(zhān)：毡帽 毡靴 羞(xiū)：羞涩 害羞
撒(sā)：播撒 撒种 缚(bǎng)：束缚 绑缚
猬(wèi)：刺猬 伶(líng)：伶俐 伶人
俐(lì)：伶俐 窜(cuàn)：逃窜 流窜
四、多音字。
曝 轴 弹 相
五、同音字和形近字。
弦(琴弦) 键(键盘) 巍(巍峨) 锦(锦绣)
舷(船舷) 健(健康) 魏(魏国) 绵(绵羊)
哉(善哉) 曝(曝晒) 莱(蓬莱) 缕(丝缕)
战(战斗) 暴(暴躁) 荚(豆荚) 楼(楼房)
六、重点词语
1.必须掌握的词
谱写 钢琴 幽静 茅屋 失明 纯熟
清幽 琴键 景象 陶醉
2.四字词语
越升越高 一缕一缕
3.成语
破琴绝弦 拊掌大笑 水天相接 无穷无尽
约定俗成 风雨不透 不可开交 戛然而止
七、近义词
幽静～宁静 微弱～柔弱 清秀～秀丽
陌生～生疏 纯熟～熟练 恬静～安静
陶醉～沉醉 驰骋～奔驰 继承～承袭
尴尬～难堪 虚拟～虚构 制服～治服
八、反义词
幽静→喧闹 微弱→强烈 陌生→熟悉 尴尬→自然
继承→摒弃 鲜明→模糊 虚拟→真实 奇特→普通
高妙→拙劣 传统→现代 断断续续→连续不断
波涛汹涌→水平如镜
九、词语积累。
1.量词：一首钢琴曲 一根马鞭 一套方法
2.动词：谱写乐曲 突显气概
3.修饰词：幽静的小路 断断续续的钢琴声 微弱的烛光 清幽的月光 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 恬静的脸 美妙的琴声 优美的姿态
4.AABB式词语:断断续续
类似的词语：高高兴兴 快快乐乐 安安全全
5.ABAC式词语:无穷无尽
类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息
6.描写技艺精湛的成语：笔走龙蛇 笔精墨妙 龙飞凤舞 登峰造极
7.形容月光的词语:清冷的月光 明净的月光
类似的词语: 皎洁的月光 轻柔的月光 朦胧的月光 暗淡的月光 轻盈的月光 清幽的月光
8.表示时间短暂的词语:霎时间 一刹那
类似的词语: 一瞬间 一眨眼 转眼间 顷刻间 弹指间
9.描写风雨的词语:风雨不透
类似的词语:风调雨顺 狂风暴雨 风雨大作
10.描写波浪的词语:波涛汹涌
类似的词语：碧波荡漾 波光粼粼 惊涛骇浪
11.含有“然”字的词语:夏然而止
类似的词语：蔚然成风 嫣然一笑 井然有序
12.描写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇 笔精墨妙
类似的词语：蚕头燕尾 龙飞凤舞 登峰造极
13.与戏曲有关的词语:亮相 行当 压轴
类似的词语: 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
十、句子积累。
1.比喻句
(1)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻紗似的微云。
这句话把微云比作轻纱,生动形象地写出了微云轻薄的特点。
(2)方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”
这句话把琴声比作巍巍泰山,生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。
2精彩句
（1）他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
这段话用生动形象的描写,写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象,从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。
（2）双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
这段话用生动形象的描写,写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程,体现了京剧舞台艺术独特的魅力。
十二、课文回顾。
22.文言文两则
《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》,讲述的是伯牙和锺子期高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
《书戴嵩画牛》讲述的是一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》,画得有错误的故事。告诉我们:要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象。不能迷信权威,要从客观事实出发,还要因事求人,大家都有自己的特长。
23.《月光曲》讲述了贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,表现了贝多芬高超的技艺以及他对贫苦人民的同情。
24.《京剧趣谈》一文通过“马鞭”和“亮相”两段文字,介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处,表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪之感。
十三、背诵积累。
1.日积月累
高山流水 天籁之音 余音绕梁 行云流水
黄钟大吕 轻歌曼舞 惟妙惟肖 画龙分析
巧夺天工 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
2.背诵《伯牙鼓琴》
3.背诵《月光曲》第9自然段
十四、单元复习要点
1.背诵《伯牙鼓琴》。
2.阅读《月光曲》，关注课文中描写月光曲的部分，感受艺术之美，并背诵第9自然段。
3.阅读《京剧趣谈》，了解京剧的特点。
4.会写自己的拿手好戏，并把重点部分写具体。
十五、文学常识。
1.《吕氏春秋》是战国时期吕不韦组织门客编写的著作。伯牙和子期都是春秋时期的人。
2.《书戴嵩画牛》是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。
3.贝多芬,德国著名音乐家,他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响,被尊称为“乐圣”。他的主要作品以九部交响曲占首要地位。
4.京剧是我国国粹,被列入人类非物质文化遗产代表作名录,代表人物有梅兰芳等。京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打,也是京剧表演的四项基本功。京剧里的“行当”:生、旦、净、丑。
十六、“1+X”阅读
推荐篇目：鲁迅《社戏》
推荐理由：这篇小说以鲁迅少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。鲁迅以饱含深情的笔触，刻画了农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良的美好品德，表达了鲁迅对少年时代生活的怀念和对农家朋友诚挚情谊的眷恋。
阅读方法：我们可将这篇文章与课文《京剧趣谈》进行对比阅读，两篇文章虽然都是写“戏”，但文章体裁、写作方法、表达方法、主题思想等方面都有很大的差异。
十七、素养与能力
①引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
②《文言文二则》借助语言文字展开想象,体会艺术之美。能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解,说出自己的感受。
③《月光曲》引导学生朗读课文，理清文章结构。抓重点词句，体会音乐描绘出的美好画面。
④《京剧趣谈》说出自己对京剧的了解。展开想象,感受京剧艺术的魅力。
⑤了解我国古代的著名书法家和他们的故事，学习欣赏名家作品，谈一谈学习书法过程中的感受和学习书法的好处。
⑥写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。修改习作做到语句通顺，重点清楚。
⑦交流做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯；学习一些与戏曲有关的词语，并说出意思；学习运用合适的说明语言说明事物；理解、积累一些与艺术相关的词语。
单元课文知识梳理
第22课：《文言文二则》
1.课题解读
《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇文言文形式短小，叙事简洁，余味悠长。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》，仅用83个字讲述了高山流水的故事，展现了伯牙和子期志趣相投的真挚友谊，融入“知音”这一文化意象，音乐之美不绝于耳。《书戴嵩画牛》是苏轼的一篇“题跋”作品。故事好玩有趣，在结尾说明了一个道理，值得去细细品味。
2.课文重点解读
（1）善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
理解：“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。善哉:好啊。 巍巍:高大的样子。若:像 汤汤:水流大而急的样子。句意:弹得真好啊!就像那巍峨的高山! 弹得真美啊!好像那浩浩荡荡的流水。
（2）方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
理解：“善哉乎鼓琴”是锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹;“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。
（3）锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
理解：这句话的意思是锺子期死后,伯牙摔坏所弹之琴,弄断琴弦,终身不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。这句话通过描写伯牙悲壮又感人的行为,表达了朋友间的深情厚谊。由于这个故事,人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙,便也有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己的知心朋友,同自己有共同语言的人。用“破琴绝弦”比喻知音断绝。
（4）伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
理解：以为:认为。 足:值得。 复:再次。句意:伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
（5）有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。
理解：拊掌:拍手。 搐:抽缩。 股:大腿。句意:有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。
（6）古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
理解：这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。
3.主题概括。
《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期伯牙和锺子期之间动人的故事，歌颂了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。《书戴嵩画牛》叙述了杜处士珍藏了戴嵩所画的《斗牛图》，一个牧童发现并指出了画中的错误的故事，突出了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。
4.学有所得
人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话存留。伯牙和子期的故事荡气回肠，让我们领悟到了“知音”的真谛。戴嵩画牛的故事则告诉我们，实践出真知，再好的艺术创作也离不开对生活的细心观察，应该虚心学习。
5.结构导图
6.问题探究。
（1）想象一下，伯牙弹奏的乐曲中还会有哪些动人的场景呢？
锺子期又会怎样称赞呢？答：伯牙在弹奏时可能还会想到皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨…
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”
伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。”
伯牙鼓琴，志在炊烟，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，袅袅乎若炊烟。”
伯牙鼓琴，志在春雨，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，潇潇乎若春雨。”
（2）课文结尾处的“破琴绝弦”意味着什么？锺子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”呢？
“破琴绝弦”意味着伯牙决定从此以后不再弹琴，他是在向世人宣告自己要彻底放弃弹琴。
锺子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤。因为他又要回到过去没有知音、无人理解的日子。他不能忍受无人倾诉的痛苦和精神上得不到回应的孤独寂寞，所以毅然决然地选择以“破琴绝弦”的方式表达对锺子期的尊重和怀念。
（3）牧童“拊掌大笑”的原因是什么？
牧童知道牛在相斗的时候尾巴是缩进两条大腿中间的，而不是像画上画的那样着尾巴，牧童认为戴嵩画错了。
（4）想一想，牧童为什么能一眼看出戴嵩画的牛是错误的？
牧童整天放牧，在日常生活中会经常接触牛、羊等动物，对牛的习性非常熟悉，所以一看到戴嵩画的牛，就能发现其中的错误。
（5）想一想，你觉得杜处士“笑而然之”有什么含义？
杜处士觉得牧童说得很有道理，同意牧童说的话，同时，赞赏牧童不畏权威、敢说真话的品质。
（6）文章最后引用古语的作用是什么？
总结全文，说明艺术创作离不开客观事实，强调了艺术家应该细心观察，多向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
7.课后拓展
（1）苏轼
苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。主要作品：有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等传世。
（2）《吕氏春秋》
《吕氏春秋》：是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著，成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。吕不韦想以此作为大一统后的意识形态。但后来执政的秦始皇却选择了法家思想，使包括道家在内的诸子百家全部受挫。《吕氏春秋》集先秦道家之大成，是秦道家的代表作，全书共分二十六卷，一百六十篇，二十余万字。
（3）阅读文言文—三步法
第一步，释义。参考注释读懂每句话的意思。具体方法可概括为六个字：留、删、补、换、调、变。
①“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。
②“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
③“补”，就是增补。增补的内容包括：(1)变单音节词为双音节词。例如，“尤所爱”尤其珍爱的。(2)补出省略句中的省略成分。(3)补出省略了的语句。注意：补出的省略了的部分要加括号。
④“换”，就是替换。用现代词汇替换文言词汇。例如，“锺子期曰”中，把“曰”换成“说”。
⑤“调”，就是调整。文言文的句式和现代汉语的句式有些不同，翻译时要注意调整为现代汉语的句式。例如，“善哉乎鼓琴”—琴弹得多好啊。
⑥“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，灵活翻译有关词句。
※注：还应注意古今异义、通假字等。例如，“鼓”在现代汉语中多指乐器，而在“伯牙鼓琴”中是“弹奏”的意思。
第二步，断句。参考注释和工具书读懂每句话的意思，然后根据意思正确地断句。
第三步，朗读。“读书百遍，而义自见(xian)。”多读有助于理解文言文，所以要反复诵读，注意停顿，培养语感。
第23课：《月光曲》
1.课题解读
德国著名的音乐家贝多芬于1801年创作的乐曲，是《C小调钢琴奏鸣曲》第一乐章。贝多芬曾将它献给与之有过一段恋情的朱丽叶塔伯爵夫人。贝多芬逝世若干年后，一位德国诗人路德维希·莱尔什塔勃在刊物上发表他听了这支乐曲后的印象时说：乐曲的第一乐章使他联想起“瑞士的琉森湖上的月光，像湖面上荡漾的小船那样的情景。”于是这首曲子便第一次与月光联系起来。而后不久，又一个关于这首曲子诞生的传说流传于世。课文记叙的就是这个动人的传说：一个偶然的机会，贝多芬被一对穷苦兄妹的境遇感动而触发了灵感，即兴创作了《月光曲》，因为这个传说体现了贝多芬同情贫苦人民的善良品格，所以流传甚广，人们都愿意相信。
2.课文重点理解
（1）一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来……
理解：“断断续续”，说明弹得不熟练。因为环境的幽静，所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声。这琴声把他吸引住了。
（2）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
理解：这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。
（3）她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
理解：“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。
（4）月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
理解：“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
（5）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
理解：“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！
（6）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
理解：“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予深深的同情。此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联想，使他接起琴键来。
（7）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
理解：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。
3.主题概括。
本文记叙了音乐家贝多芬在一个月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。他触景生情，谱写了著名的《月光曲》。表现了贝多芬善良的品格—对穷苦人的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。
4.学有所得
贝多芬悄然而来，悄然而去，他那美妙的琴声，给穷兄妹俩带来了温馨的人间之爱和愉悦的艺术享受。他那难忘的经历，给世界人民留下了一笔宝贵的财富，也让我们明白了高雅的艺术离不开高尚的人格。
5.结构导图
6.问题探究
（1）“走进”和“走近”的意思。
贝多芬是德国著名的音乐家，他的许多作品举世闻名，成为世界文化精品。走到哪里都可能会听到贝多芬所写的曲子。这样一位伟大的钢琴家，来到莱茵河边的小镇上，听到在幽静的小路边的一所茅屋里传出断断续续的钢琴声，而且弹的正是他的曲子，他当然感到很惊喜。他想弄清楚弹曲子的到底是什么人，所以“走近”茅屋。
当贝多芬听到屋里穷兄妹俩的谈话以后，他为这样贫苦的人竟在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动。尤其是妹妹热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬激动。他要亲自指导这个贫穷的，渴望能听到自己演奏的姑娘，所以“走进”茅屋。
（2）课文中的事物与联想。
贝多芬面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，思绪万千，心情激荡，决定再给她弹一首曲子。这时，一阵风把蜡烛吹灭，月光照进窗子来，屋里显得格外清幽，这些描写的都是实实在在的事物。
贝多芬此时弹起的《月光曲》，正是从实实在在的事物引起的音乐联想。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕缕轻纱似的微云、从水天相接的地方，越升越高的明月发出的清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好心灵。
海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐，勤奋好学。可是，就因为她贫穷所以没有钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习。这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，体现在《月光曲》中。
（3）文中的贝多芬和兄妹俩分别给你留下了怎样的印象？
从贝多芬为兄妹俩弹奏乐曲这一事中，可以感受到贝多芬是个同情穷苦劳动人民，同时又具
有非凡天赋和卓越才华的伟大音乐家。
兄妹俩是劳苦大众的代表，他们虽然生活穷苦，但热爱音乐，对生活充满了乐观积极的态度。兄妹俩相互体贴、爱护，手足情深，表现出劳动人民质朴善良的美好品质。
7.课后拓展
（1）贝多芬
贝多芬，1770年12月16日生于德国波恩一个音乐家的家庭。他从小学习钢琴和小提琴，10岁举行首次公开演奏会，12岁开始作曲。22岁起定居维也纳，他一生创作了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。他的音乐创作集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。
课文中提到的《月光曲》，是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。本课写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。它是民间流传的故事，不一定确有其事，也可能是真的，也可能是虚构的。但是，一般的民间传说都真实地反映人民群众的愿望、好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以对音乐家贝多芬有进一步的认识。
（2）贝多芬的故事
贝多芬于1770年12月16日生于德国波恩。祖父和父亲都是宫廷乐师。贝多芬从小就具有十分敏锐的乐感，他的父亲发现这一点后，决心把他培养成另一个莫扎特式的音乐神童，好以此作为他的摇钱树。但贝多芬不具备莫扎特那样的演奏天赋，他是在父亲的棍棒下学会音乐的。当时年仅5岁的贝多芬经常被父亲锁在屋里，从早到晚地弹奏钢琴和拉小提琴。小贝多芬经常强忍着痛苦和委屈在钢琴上一遍遍地练习，如果不是贝多芬具有非凡的音乐天才的话，他就可能永远厌恶音乐了。
贝多芬的音乐成长道路异常艰苦，但他凭借自己的刻苦，取得了惊人的成就。他5岁开始学习钢琴，8岁就公开举行演奏会，10岁开始作曲。他的第一位老师聂费对他的帮助极大，聂费拓展了贝多芬的艺术视野，并教会了他许多音乐技能，这为他后来的创作打下了深厚基础。
1792年，贝多芬来到了“音乐之都”维也纳。为了获得更多的音乐知识与创作技能，他先后拜海顿、阿尔布雷希茨贝格、萨利埃里等名师学习，他努力学习他们的音乐创作技艺与经验，不断丰富和提高自己的艺术修养。与此同时，他还广泛阅读各种文学和哲学书籍，从中汲取丰富的知识营养，终于使自己成为一个具有高度修养的艺术家。
贝多芬的音乐风格鲜明独特，他的作品中热烈激昂、振奋人心的斗争音调十分突出，这与贝多芬坚强的个性及其反封建的资产阶级民主意识是紧密相联的。贝多芬所生活的时代，正是欧洲资产阶级革命运动蓬勃发展的时期，革命思想深深地影响着他的创作，他追求“自由、平等、博爱”，渴望全人类的解放。贝多芬把这些思想与观点作为音乐创作的基本内容，在作品中体现出革命的斗争精神与人民的愿望。如果说莫扎特的音乐是清澈的泉水，贝多芬的音乐就是熊熊烈火，迸发着炽热的激情。
贝多芬一生创作了大量的作品。他一生的创作可分为三个时期：早期作品受海顿和莫扎特的影响，风格轻快流畅；中期作品则体现了他自己的特有的音乐风格，大部分作品都是在这一时期创作的；晚期作品技巧成熟、思想深刻复杂，同时出现了浪漫主义的因素。
贝多芬一生的主要作品包括：9部交响曲、1部歌剧——《费德里奥》、5部钢琴协奏曲、1部小提琴协奏曲、32首钢琴奏鸣曲、10首小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏。管弦乐序曲《埃格蒙特》《柯里奥兰》，以及大量的声乐器乐及戏剧音乐作品。这些具有高度艺术价值的音乐作品对贝多芬以后的历代作曲家都产生了巨大的影响。如今这些伟大的作品已成为人类文化宝库中一笔丰厚的宝藏。
1827年3月26日，这位伟大的、不屈不挠的音乐巨人终因贫病交加而与世长辞。
第24课：《*京剧趣谈》
1.课题解读
课文分两部分，第一部分《马鞭》介绍了京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点；第二部分《亮相》介绍了双方打斗场面的表现手法。
2.课文重点理解
（1）京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
理解：从“彻底解决”和“无比漂亮”两个词语,我们可以读出:用马粮代替马不仅完全解决了马匹没法在舞台上表演的尴尬,而且极具艺术的美感。这句话表现了作者对这一巧妙的处理方式的赞叹。
（2）比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
理解：《拾玉镉》中的小姑娘纳鞋底时,虽然针线是虚的,但她的穿针引线、搓线、纳鞋底等动作却更加灵活自如,比真实的针线更生动传神,因而说“无”远远胜过了“有”。
（3）比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
理解：《金玉奴》中的小生演员舔筷子的动作，把人物的寒酸相刻画得细致入微。这一细节不能省略，所以必须把饭碗拿上舞台。
（4）然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
理解：“激烈到简直是风雨不透”与“锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止”，极动到极静的对比十分鲜明，突出了京剧亮相的强烈效果。
（5）问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
理解：“一动不如一静”，文中指京剧表演中演员亮相时“静”更能显示武艺的高强及必胜的信心。“此时无声胜有声”，出自白居易的《琵琶行》意思是此时的寂静无声比有声更加动人。▲这里引用俗语和古诗为作者的观点和看法提供了有力的证据，增强了文章的说服力。
3.主题概括。
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪感。
4.学有所得
京剧是我们的国粹，它有丰富多变的京剧脸谱，有不同的道具，更有美妙的唱腔。我们在学习现代生活知识的同时，应该观看或欣赏一些京剧曲目，感受中华传统文化的魅力。
5.结构导图
6.问题探究
（1）读课文，说说你从中了解到京剧的哪些艺术特色。
京剧用实在的道具马鞭代替真马，用演员的动作表现生活的真实情景，这继承、发展了中国传统戏曲中虚实相生的表现手法。京剧通过静态亮相显示人物武艺的高强和必胜的信心，通过动态亮相突显人物的英雄气概。
（2）作者以《拾玉镯》和《金玉奴》为例，分别说明了什么？
作者以《拾玉镯》为例，介绍了虚拟道具也有可感觉可使用的特点，以及“无”远胜于“有”的妙处。作者以《金玉奴》为例，说明了实在道具的适用情景。
（3）本文在写作上有什么特色？
①语言诙谐幽默，亲切自然。
②舞台场景描写生动传神。
③举例子的方法使文章通俗易懂，更有说服力。
7.课后拓展
（1）关于京剧脸谱，你了解多少？
脸谱，戏曲中某些角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。脸谱分为四种:生、旦、净、丑。用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。"生"、"旦"面部妆容简单，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"洁面"。而"净行"与"丑行"面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而"丑"，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
（2）看戏
叶君健
时间是晚上8点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。
口语交际
聊聊书法
交际内容
书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天我们一起来聊聊书法。
交际指导
1.课前搜集资料，作好准备。
书法是中国传统艺术之一，被誉为“无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐”等。中国书法历史悠久，书体沿革源远流长。从甲骨文、金文到大篆、小篆、隶书，再到草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着独特的艺术魅力。其中，篆书、隶书、草书、楷书、行书是中国书法的五种主要书体。
中国古代著名的书法家：“书圣”王羲之、“楷书四大家”——唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权及元代的赵孟烦。
2.和同学交流的时候，表述要清楚。结合图片实物，能让你的讲述更加生动。
交际示例
★你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？
示例一：
我知道我国唐代的书法家欧阳询，他与颜真卿、柳公权及赵孟频并称为“楷书四大家”。欧阳询笃好书法，几乎达到痴迷的程度。有一次他骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才准备离开，但刚走几步就忍不住返回并下马观赏。他看啊看，越看越喜欢，就干脆铺了毡子坐下反复揣摩，最后竟在碑旁一连坐卧了三天才离去。你说，他是不是书法迷呢？
示例二：
我国晋代的书法家王羲之很喜欢鹅，他认为养鹅不仅能陶冶情操，还能通过观察鹅的动作、形态悟到一些书法真谛。有一次王羲之外出游玩，看到一群很漂亮的白鹅，就想买下来，一问才知道这些鹅是附近一个道士养的。于是他便找到那个道士，想与他商量买下那群鹅。道士听说他是大名鼎鼎的王羲之，便说：“只要你能为我抄一部《黄庭经》，我情愿将这些鹅送给你。”王羲之欣然答应，因而成就了一段“书成换白鹅”的佳话。
★你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？
示例：我参观过山东省博物馆举办的书法艺术作品展。我最喜欢董其昌的书法。董其昌是我国明代的书画家，他的书法成就很高，尤其以行草书的造诣最高。他的书法作品《陶渊明饮酒诗四首卷》，线条偏重细腻，笔画却圆润挺拔，笔笔精神饱满，飘逸洒脱处像清风吹拂、微云舒卷，而且字与字、行与行之间，疏朗匀称，真是大气磅礴。
★你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？
示例：我爸爸的毛笔字写得很好，大约在我五岁的时候，爸爸开始教我书法。怎样执笔，怎样蘸墨，保持怎样的坐姿，他都要求我不能有一点儿马虎。我就这样认认真真地学习了两年，打下了很好的基础。可自从上了小学，我每天放学之后还得抽出时间练习书法，没有了玩的时间。于是我开始厌倦书法，只要没有爸爸的督促，我就敷衍了事。渐渐地，我的书法退步了，连毛笔都快要不会拿了。看来，学习书法必须要有持之以恒的精神。
★你认为练习书法有什么益处？
示例：练习书法能够使人静心养气，陶冶情操。因为在练习书法的时候，需要心无旁骛，眼里看的、心里想的都只能是汉字的结构和笔画，心、眼、手都专注在书法上。所以，练习书法能使人做事更专心、更细心，并且更有耐心和毅力，从而提高我们的整体素质。
习作
我的拿手好戏
习作内容
十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼…你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！
技巧分析
①审题：选择一个自己的拿手好戏，写一写关于这个拿手好戏的故事。按照一定顺序来写，对于表现文章主题的内容要详写，做到详略得当。
②立意：要想把自己的拿手好戏分享给大家，就要确定先写什么，后写什么。对于本次习作来说，应先交代自己的拿手好戏是什么，再写自己的拿手好戏是怎么练成的，或者有关想要分享的故事，最后讲拿手好戏给自己带来的益处。
③思维导图
2.列提纲
3.好词
◆描写语言和心理的词语
滔滔不绝 口若悬河 夸夸其谈 娓娓动听 忐忑不安 心惊肉跳 心神不安
◆描写动作和神态的词语
噘嘴 耷拉 翘首 抽搐 伸颈 扫视 挥手 抡拳 鼓掌 跨步 踮脚
走马观花 眼珠一转 歪着脑袋 垂头丧气 左顾右盼 眼观六路 神采奕奕
◆描写艺术成就的词：
鬼斧神工 栩栩如生 别具匠心 才华横溢 光彩夺目 妙手丹青 精雕细刻
◆描写追求艺术的词
夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 手不释卷 举一反三 学无止境 孜孜不倦
4.佳句
◆我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来──原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
◆我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右。我常利用休息时间把自己的作文记在我qq空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保存了的作文不会丢失。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地流动。
◆“吧嗒”一声，老妈扭起旋钮，大火渐渐平息，烟味可算纷纷散去，一直被烟抑制住的香味扑鼻而来，我简直陶醉于其中了。可她还不满意，又把胡萝卜丝与碎黑木耳，芹菜嫩叶一起倒入锅内。一顿大炒后，小火烧上10分钟不到，肉味浓厚，清香扑鼻。一盘香嫩可口的鱼香肉丝端上桌来。
5.开端
◆对比式的开头：有人擅长跑步，有人擅长画画，有人擅长唱歌……我的拿手好戏是拉小提琴。
◆点名题目的开头：“锵锵锵”，熟悉的声音传出，这是我妈在做饭呢，而且还是她的拿手菜——鱼香肉丝。
◆情景描述开头法：屋子里，悠扬的二胡声，古朴淡雅，时而深沉幽咽千转百回，时而激越昂扬一泻千里。袅袅余音，在这静谧的夜色中渲染开来……
◆设置悬念式开头：你们肯定很想知道我的拿手好戏是什么吧？我现在就可以告诉你们，我的拿手好戏有好几个呢：滑旱冰、做手工、打篮球、打羽毛球、打乒乓球……但是我最拿手的还是写字了。
6.结尾
◆照应题目式结尾：玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于网络，否则就会影响学习。
◆总结式结尾：跳绳是一项很好的体育运动，它能带给我许许多多的乐趣。
◆点明中心的结尾：通过这次的动手做菜，我十分开心。也体会到了只要敢于、肯于认真的去干某一件事情，成功就会向你靠近。
◆联想式结尾：巴黎舞啊，你给了我们多少快乐，多少期望。想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
单元高频考点
1.《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。
2.《月光曲》一课,第9自然段常以课内阅读或课文内容填空的形式考查。
3.《京剧趣谈》一课,其主要内容和文中重点词语常以判断或解释的形式考查。
4.标点符号是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：（1）写出句中的破折号、省略号、引号的作用。（2）选出句中标点符号使用有错误的选项。
【单元检测】
一、基础检测
1.给加点字选择正确的读音。
（1）最精彩的节目终于亮相（xiānɡ xiànɡ）了。
（2）爷爷的喜好（hào hǎo）是种花养草。
（3）做事情要坚持不懈，不能一曝（pù bào）十寒。
（4）汤（tānɡ shānɡ）汤乎若流水。
2.读拼音，写词语。
pú xiě gāng qín yōu jìng máo wū
chún shú qīng yōu qín jiàn jǐng xiàng
3.下面词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A.轻歌慢舞 行云流水 巧夺天公 波涛汹涌
B.惟妙惟肖 无穷无尽 嘎然而止 栩栩如生
C.字正腔圆 曲终人散 天籁之音 微波粼粼
D.笔走龙蛇 妙笔生花 约定俗成 嘎然而止
4.将恰当的组合连起来。
清秀的 小路 戛然而止的 大海
微弱的 浪花 约定俗成的 方法
幽静的 面容 波涛汹涌的 海面
雪亮的 烛光 微波粼粼的 动作
5.先补全四字词语,再选词填空。
不可开( ) 约定俗( ) 戛然而( ) 轻歌( )舞
画龙点( ) 笔走龙( ) ( )笔生花 ( )夺天工
（1）舅舅家有一幅书法作品,字写得特别好， 。
（2）这处古迹中的很多建筑都 ,古代工匠的手艺和智慧让人叹为观止。
（3）端午节吃粽子的习俗是中国人 的。
（4）只有在日常生活中注意积累,写作时才能做到 。
【答案】
1．（1）xiànɡ （2）hào （3）pù （4）shānɡ
2.谱写 钢琴 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键 景象
3.C
4.清秀的一面容 微弱的一烛光 幽持的—小路 雪亮的一浪花
戛然而止的一动作 约定俗成的—方法 波涛汹涌的一大海 微波粼粼的一海面
5.交 成 止 曼 睛 蛇 妙 巧
（1）笔走龙蛇 （2）巧夺天工 （3）约定俗成 （4）妙笔生花
二、积累运用
1.先补全四字词语,再选词填空。
不可开( ) 约定俗( ) 戛然而( ) 轻歌( )舞
画龙点( ) 笔走龙( ) ( )笔生花 ( )夺天工
（1）舅舅家有一幅书法作品,字写得特别好， 。
（2）这处古迹中的很多建筑都 ,古代工匠的手艺和智慧让人叹为观止。
（3）端午节吃粽子的习俗是中国人 的。
（4）只有在日常生活中注意积累,写作时才能做到 。
2.根据要求，完成句子练习。
（1）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（改“把”字句）
（2）用自己的话说说下列句子的意思。
①伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
②蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
（3）如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（改陈述句）
（4）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（改转述句）
（5）把下面的句子补充完整。
皎洁的月光洒满大地，好像
。
3.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。（ ）
（2）《兰亭集序》的作者是柳公权。（ ）
（3）“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。（ ）
（4）《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。（ ）
4.根据本单元学过的内容填空。
（1）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“ ，
。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“ ， 。”
（2）古语有云：“ ， 。”不可改也。
（3）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——
。
（4）《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的 的故事,赞扬了 。后来人们把真正了解自己的人叫作“ ”,用“高山流水”比喻 。
5.据不完全统计我国有360多个地方剧种可以说“一方水土,造就一方戏曲”。每个地方的戏曲,都具有自己独特的地域文化风情。说一说你知道哪些戏曲种类。(至少两种)你对这些剧种有哪些了解 任选一种进行介绍即可。
我所了解的剧种有: 。
我最喜欢 ,对该剧种的介绍:
【答案】
1.交 成 止 曼 睛 蛇 妙 巧
（1）笔走龙蛇 （2）巧夺天工 （3）约定俗成 （4）妙笔生花
2.（1）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
（2）①伯牙摔破了木琴，剪断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，在伯牙的心里，他认为锺子期死后，这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。
②四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种之多。
（3）如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方就“完”了。
（4）姑娘让哥哥别难过，她不过随便说说罢了。
（5）给大地披上了一件“银纱”
3.（1）× （2）× （3）√ （4）√
4.（1）善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水
（2）耕当问奴 织当问婢
（3）月光照耀下的波涛汹涌的大海
（4）高山流水遇知音 朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情 知音 知音难觅或乐曲高妙
5.京剧,昆剧、河北挪子、山东吕刷、黄梅戏等
京剧 京剧的前身是徽剧,它形成源于“四大徽班”进京,因形成于北家而得业,京剧表演成熟唱腔雍容华关,被誉为“国粹”“国剧”
三、课内阅读。
（一）（2022·浙江省 湖州市 长兴县·六年级期末）片段阅读
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1.解释下列加点的词语。
⑴方鼓琴而志在太山（ ） ⑶汤汤乎若流水（ ）
⑵巍巍乎若太山（ ） ⑷少选之间而志在流水（ ）
2.伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是____________。
这个成语的意思是_________________________________________。
3.翻译下列句子。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
______________________________________________________________
4.你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？简要地写一写。
___________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1.（1）心志，情志。 （2）高大的样子。 （3）形容极短的时间。 （4）水流大而急的样子。
2.高山流水 解释：比喻知己相赏或知音。也比喻乐曲高妙。
3.锺子期死了，伯牙把琴摔坏，把琴弦弄断，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人。
4.与朋友交，言而有信。兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
（二）（2022·山东 枣庄·六年级期末）片段阅读
月光曲（节选）
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
1.写出下列词语的近义词。
幽静—（ ） 难过—（ ）
2.用“ ”在文中画出与“这首曲子多难弹哪”前后照应的句子。
3.文中有两处描写姑娘说的话：第一处表现了她（ ）；第二处表现了她（ ）。（3分）
A.善解人意 B.渴望听到贝多芬的亲自弹奏
4.“哥哥”在文中指的是（ ）。
A.贝多芬 B.皮鞋匠
【答案】
1.寂静 伤心
2.我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹
3.BA
4.B
四、拓展提升
（五）（2022·四川省 眉山市 东坡区·六年级专题练习）课外阅读
画鱼捉獭（tǎ）
魏明帝游洛水，水中有白獭数头，美净可怜，见人辄去。帝欲取之，终不可得（děi
dé）。
侍中徐景山曰：“獭嗜鲻（zī）鱼，乃不避死。”画板作两生鲻鱼，悬置岸上，于是群獭竞逐，一时执得。
帝甚佳之，曰：“闻卿能画，何以妙也？”答曰：“臣未尝执笔，然人之所作，可庶几耳。”帝曰：“是善用所长（zhǎnɡ cháng）也。”
1.给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
2.选择加点字词的正确意思。
（1）水中有白獭数头，美净可怜。（ ）
A.值得怜悯 B.数量少得不值一提 C.令人喜欢
（2）帝甚嘉之。（ ）
A.夸奖 B.欢乐 C.善，美
（3）臣未尝执笔。（ ）
A.辨别滋味 B.曾经 C.经历
3.徐景山是怎么帮助魏明帝捉到獭的？
4.从这则故事中你得到什么启示？
【答案】
1.dé cháng
2.（1）C （2）A （3）B
3.徐景山在木板上画了两条鲻鱼，悬挂在岸上，于是群獭竞争着追到木板画边上，一下子就都捉住了。
4.要善于运用自己的长处。
（二）（2022·河北 承德市 宽城县·六年级专题练习）课外阅读
贝多芬（节选）
“我要扼住命运的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，那该多美呀!对于平静的生活，不，我觉得我已经不再适合过平静的生活了。”这段文字是德国作曲家贝多芬在丧失听力的绝望中写的。
贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴(他的同时代人就是这么描述他的)。他长得不算英俊，但他的脸焕发出一种个性的力量。他有着强烈的个人自尊心和自信心，从不在看似无法克服的境遇面前屈服。他深受法国大革命的影响，一生始终为着崇高的革命理想而奋斗着。他号召人们积极表现人性，弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。他从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。有一次，当贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬。
在贝多芬的作品中，音乐的每一个音符上都反映了他的斗争精神。海顿作曲时通常是没有任何障碍的，而莫扎特则在他的创作中常常受直观主导。贝多芬与这两位前辈大师不同。这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌，准备好的主题材料常常被他推倒重来。据说，在谱曲开始之前，他的脑子里就记下了准备创作时用的构思和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构做改动，反复推敲、修改润色，直至达到他认为最为理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。
1.写出下列词语的近义词。
屈服——（ ） 强壮——（ ） 卑躬屈膝——（ ）
2.用“ ”画出文中描写贝多芬外貌的语句。
3.文章的开头引用了贝多芬的名言，这样写有什么好处呢？
4.文中写“贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时，也没有向后者鞠躬”，表现了（ ）
A.贝多芬始终为着崇高的革命理想而奋斗着。
B.贝多芬弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。
C.贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。
5.贝多芬“一生的创作数量在所有大师中可能是最少的”，请写出你的理解。
【答案】
1.屈从 强健 摧眉折腰
2.贝多芬个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴
3.这样写能够很快地把读者引入贝多芬的世界，让读者了解他的痛苦和坚强不屈的性格。
4.C
5.因为贝多芬的创作过程非常艰辛，经常对作品的结构做改动，反复推敲、修改润色，直至达到他认为最为理想的形式为止。
（三）（2022·浙江省 金华市 浦江县·六年级专题练习）课外阅读
天堂音乐（节选）
那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。
“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想去阿尔卑斯山……”爱丽斯一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
“我看到了。我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
1.根据意思写出文中的词语。
（1）本指久病不愈，后多指病危将死的时候。（ ）
（2）形容处境困难，失意颓丧。（ ）
2.“油然而生”的意思是 。像这样含有“然”字的成语还有 、 等。
3.《献给爱丽丝》这首钢琴曲描绘了怎样的景象？用“ ”画出来吧。
4.贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？请写出你的理解。
【答案】
1.（1）弥留 （2）穷困潦倒
2.形容思想感情自然而然地产生 示例：恍然大悟 焕然一新
3.塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……
4.因为正是爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子，所以这首钢琴曲以“献给爱丽丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的善良传播到全世界。
五、拓展提升
（一）（2022·南京市 秦淮区·六年级专题练习）非连续性文本阅读。
留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。
1.下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切 请简要说明理由。
①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心
选项： 。（只填序号）
理由：
2.下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度 经常 有时 很少 没有
百分比 5.9% 52.9% 35.5% 5.7%
解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说
百分比 23.6% 35.5% 5.9% 35%
①
②
3.为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。
示例：给留守生集体过生日
①
②
【答案】
1. ③ 因为它紧扣主题，具体形象地表现出此次活动的内容。
2.示例： ①很多留守儿童有抑郁情绪。 ②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。
3示例： ①举办“我与留守生心连心”演讲比赛。 ②开设留守儿童心理辅导课。
（二）（2022·四川省 眉山市 东坡区·六年级专题练习）快乐阅读。
砸锅
生活中，事儿没办好叫“砸锅”。人们为什么这么说，“砸锅”最初指的是什么，它是因何而来？
“砸锅”一词源于戏曲行业，是戏曲界的行话。在戏曲表演中，经常出现不同剧种的演员同台演出的现象，人们称这种现象为“两下锅”或“三下锅”。这里的“两”和“三”指的是两种、三种；“锅”自然指的是戏曲。“两下锅”“三下锅”指的就是不同剧种同台演出的表演形式。采取这种演出方式，并不是说各种戏曲杂糅在一出戏中演出，而是各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏。通过这种形式，曲艺艺人们可以相互吸收借鉴其他戏曲流派的表演长处，完善自身戏曲的不足。
不同于上述表演形式，戏曲界还有另外一种“两下锅”。它是将两种戏剧风格融为一场戏剧中，即同一出戏剧中，前半场用一种曲风演出，后半场用另一种曲风演出。像这样的“两下锅”比较有名的戏曲有:京派名家梅葆玖与豫剧名家马金凤合演的《穆桂英挂帅》；京剧艺术家杨春霞与昆派艺术家蔡正仁合演的《桃花扇》；京派李宏图和汉剧李仙花合演的《蝴蝶梦》等。这种演出形式并不常见。
随着曲艺被广大国人接受，戏曲行业的一些行话也在大众中流传开来。“砸锅"开始指戏剧演出不成功，戏曲演员被观众喝倒彩，后渐渐引申为做事情失败。如今，人们早已经淡化了它在戏曲中的内涵，而专指事情办砸。
1.在括号内填上不同的量词。
一（ ）戏 一（ ）戏 一（ ）戏
2.找出第二自然段中的一对反义词。
（ ）——（ ）
3.“砸锅”一词源于戏曲行业是指 ，现在专指 。
4.对“两下锅”“三下锅”理解正确的一项是（ ）
A.利用不同戏曲的表演长处在一出戏中演出。
B.各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏。
C.两三种戏曲形式融为一场戏剧中。
5.除了上文中的戏名，你还知道哪些著名京剧的名字？（写出两个以上）
【答案】
1.出 台 场
2.长处 不足
3.戏剧演出不成功 事情办砸
4.B
5.《锁麟囊》《贵妃醉酒》《四郎探母》
（三）（2021·聊城澜庭小学·六年级专题练习）快乐阅读。
黄河大合唱
①风在吼,马在叫,黄河在咆哮!黄河在咆哮!……
②啊,星海!这就是你的《黄河大合唱》!
③那是1941年吧,我在太行山的一座核桃林中,第一次听到了这首歌。
④好大的合唱队啊,足有三四百人!这是由几个根据地来会演的宣传队组成的。他们上直排到台下,在核桃林那绿油油的屏风前,构成一个巨大的扇面。这里的每一个人,都是穿过“刀山火海”走来的。他们一个个目光闪闪,神情严峻。
⑤乐队,也够奇特的:有洋油桶改制的大提琴,庙上摘下的古钟,两个人搂不过来的牛皮鼓,号兵连借来的马号…在林荫下排成了长阵。从伸出来的丫权上,吊下来一盏马灯,照着乐谱架和指挥台。
⑥“朋友!你到过黄河吗 ……”在森林的深处,一个声音深情地发问了。这声音,把我带到了黄河畔,那里有枣花的淡淡清香,旋转奔流的雄浑河水,一个个穿着白布背心的船夫,紧握着桨,炯炯的目光射向蹲在船头的老艄公,等他发出开船的手势……
⑦指挥,缓缓地举起了指挥棒,几千人的心都被提了起来!鼓手,捏紧了鼓槌;号兵,举起了系着红绸的马号;几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他,将棒向下一劈,乐声像冲出闸门的洪水,真是“黄河之水天上来”啊!
⑧指挥棒一跳一个巨浪,一甩一个浪花。分不清乐声、歌声,台上、台下。只感到扑面飞来的水珠,脚上滚滚的波浪;万千父老弟兄,盯着一个人的眼睛。桨板,劈动了死寂的东海;号子,震醒了沉睡的山峰;中国号,乘驾着怒吼的黄河,向前冲去!
⑨直到乐声停止了,耳边还响着浪拍石崖的澎湃声。
⑩大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。嗬，好一支精悍的队伍！几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。小伙子们背（bèi bēi）着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干（gàn gān）粮袋，皮带上系（xì jì）一双草鞋，一个个那么轻便（biàn pián）、利落、敏捷。一双双眼睛那么机警而深沉；闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。这是一支随时都可以投入战斗的部队。
⑾林中的合唱在继续着：“风在吼，马在叫……”歌声好像在为这支部队送行。今夜，他们就要徒步涉过深深的河水，穿过敌人的火网； 明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，“挥动着大刀长矛”，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！
1.给加点的多音字选择正确的读音,打“√”。
2.短文第⑥⑦⑧⑨自然段中有很多作者联想和想象的句子，用“ ”出你最喜欢的一处,并说明理由。(4分)
3第⑩自然段写了部队奔赴战场的场面,作者从脚步声、 、神态等方面进行描写,为我们刻画了一支 的队伍。(2分)
4.根据对短文的理解,下面说法有误的一项是( )。
A.本文既写了演唱《黄河大合唱》的情景,又写了抗日部队奔赴前线的场面,表现了《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志,颂扬了中华民族的英雄气概。
B.“乐声像冲出闸门的洪水”运用了比喻的修辞手法,把乐声形象化,写出了乐声的激昂、声势巨大。
C.大提琴是洋油桶改制的,古钟是从庙里摘下的,马号是从号兵连借来的……从这里,我们可以感受到当时条件的艰苦和队员们的满腔热情。
D.短文的最后作者回忆起了以往的战斗经历,描绘了一幅在田间、地头的热烈的战斗画面,振奋人心。
【答案】
1.bēi gān jì biàn
2.画出:只感到扑面飞来的水珠,脚上滚滚的波浪
理由:化虚为实,写出了乐曲激昂的节奏,富有动感和激情,形象而生动。(所画句子为作者的联想和想象,且理由合理即可)
3.身上的装束 充满战斗精神、坚毅机警
4.D

展开更多......

收起↑