资源简介

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《哲学与文化》第一单元《探索世界与把握规律》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6—10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《哲学与文化》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高扬马克思主义旗帜，全面强化马克思主义基本原理教育，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，把辩证唯物主义和历史唯物主义转化为认识世界、改造世界的强大思想武器，不断从中汲取哲学智慧和理论力量，涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
4.单元地位 本册教材 主要讲述马克思主义的世界观、 方法论和文化观。本单元的核心任务是系统讲述辩证唯物主义的基本观点，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，从而为后面两个单元奠定基础。因此，本单元是本册教材的逻辑起点和理论起点，起着引领的作用。
5.单元核心素养 （1）政治认同：认同哲学影响我们的学习、工作和生活，相信学习哲学会使我们生活得更美好。认同辩证唯物主义和历史唯物主义哲学是我们认识世界和改造世界的科学的思想武器。相信学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场。坚持唯物主义，树立正确的世界观。尊重自然和社会发展的客观规律，做到尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。正确理解和坚持马克思主义哲学的发展观。正视我国发展的成就和问题，坚持和贯彻国家统一 -决策，坚持党的领导，坚持中国特色社会主义道路。（2）科学精神：通过分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，培养辩证全面地看待问题的能力。坚持唯物主义，反对唯心主义；哲学的基本问题是思维和存在的关系问题；树立唯物主义世界观和方法论。学习马克思主义哲学，使我们在探索世界、追求真理的过程中形成科学精神。学习马克思主义哲学，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。坚持唯物主义的基本观点，尊重自然和社会发展的客观规律。理解一切从实际出发、实事求是的哲学依据和内涵，能够认识和分辨主观主义、教条主义和经济主义的弊端。能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。科学精神： 坚持发展是量变和质变的统一；坚定新事物发展的前途是光明的，准备走曲折的路，通过事例唯物辩证法发展观分析问题。运用矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性的关系原理及方法论分析现实问题，坚持具体问题具体分析。（3）公共参与：在日常生活中，学哲学，用哲学，初步树立坚持用马克思主义哲学指导我们的学习和生活的观念。在生活和实践中正确处理思维和存在的关系问题，反对唯心主义世界观和方法论。在社会实践活动中，用马克思主义哲学指导实践活动。在社会实践活动中，用辩证唯物主义的物质统一性原则指导实践活动。学习和生活中能够做出理性的判断与选择，以负责任的态度和行动促进社会和谐。在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持－切以时间地点条件为转移。能够在生活实践中从点滴小事做起，积极地面对困难和挑战。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时1.1（1课时）1.2（1课时）1.3（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第一框追求智慧的学问利用多媒体展示视频《神舟十五号010203状态非常好》和材料分析，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解哲学的内涵贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，接续上一课时内容，继续根据我国航天领域取得成就的一系列材料分析从而理解什么是哲学的基本问题基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，把握马克思主义的基本特征；中国共产党把马克思主义列宁主义基本原理与中国具体实际相结合，使马克思主义哲学不断在中国发展，并有力指导中国的发展实践。课题/课时2.1（1课时）2.2（1课时）3.1（2课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时以为什么说世界的本质是物质的？为总议题，选取一个恰当的时政材料，一例到底，从三个不同角度来分析理解这一总的议题本单元所用时政材料多以我国的航天事业为主，这一课时以“正确理解运动的规律性——从我国不断发展的航天事业说起”为总议题，让学生在了解国家时政的同时理解本课内容。第三课是本单元的重点也是难点，本课由三个框组成，三框的逻辑关系是：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。这一框是本课的逻辑起点，为了让学生更能深刻地体会到“世界是普遍”联系的，这一课时采用了学生都熟知的“淄博烧烤火”为时政背景材料，思考“一支串带火一座城”这体现了辩证法的什么哲学道理？从而把握“世界是普遍联系”这一内容。课题/课时3.2（2课时）3.3（3课时）内容、规划本课时以“为什么说世界是永恒发展的？——从中国航天事业的发展说起”为总议题，三个分议题分别是：“中国航天以及中国发展的历程体现了物质世界处于怎样的状态？”“从发展的状态角度分析如何理解中国航天一步一步踏踏实实往前走？”和“从发展的途径角度探寻中国航天人的信念感究竟是从何而来的？”本课时最大的特点就是以我国的航天事业为前景材料，一例到底。本课时内容较多，也较难理解，是本册书的难点，所以计划用三课时来学习，一个目题为一课时，以“中美关系”为时政背景材料。 从中美两国高层对话中分析美两国之间是什么样的哲学关系？中美为什么不能“脱钩”？如何看待中美关系的发展？这些议学问题的回答中把握第一目的学习内容。透过拜登加速推进“印太战略”，多国兵力逼近亚太，中国周边暗流涌动和中美关系的发展历程分析回答议学问题来把握第二目内容。继续用关于美国加速推进“印太战略”的材料来回答“中国与美国、中国与周边国家的关系？应如何处理中美两国及与周边国家的关系？”“中国与哪个国家的争端是关键？我国应如何维护国家安全？”等议学问题来把握第三目内容。
9.课时内容安排表： 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一1.1追求智慧的学问什么是哲学？——从神十五任务圆满成功说起小组合作，结合议学情境分析从古往今来人们不断探测世界奥秘，求索万物本源，试图解开“我是谁？从哪里来？向哪里去”的“天问”？请你谈谈这其中蕴含了怎样的哲学智慧？邓清明为航天梦坚守25年一直在坚守的信念是世界观吗？是哲学观点吗？神舟十五号采用双光子显微镜涉及的具体科学的哪个方面？阐述哲学与具体科学之间的关系？ 政治认同科学精神公共参与课时二1.2哲学的基本问题哲学的基本问题？从中国载人航天工程空间站说起小组合作，结合议学情境分析在神舟十五号任务期间，先有中国空间站在空间生命科学、材料科学、微重力物理等领域开展30多项科学实验，还是先有了大量观测和实验数据。再有中国空间站在空间生命科学、材料科学、微重力物理等领域开展30多项科学实验？是先有中国空间站第四批实验样品顺利交付科学家这件事，还是先有《中国空间站第四批实验样品顺利交付科学家》这篇新闻报道呢？课时三1.3科学的世界观和方法论从《马克思是对的》中感悟科学的世界观和方法论小组合作，结合议学情境分析为什么说马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想？在推进马克思主义中国化时代化的过程中，取得了哪些马克思主义中国化的理论成果？
课时四2.1世界的物质性为什么说世界的本质是物质的？——从“小田变大田”说起小组合作，结合议学情境分析实行土地规整，连地成片，小田变大田，是不是不论什么样地势、地形都要连地成片，小田变大田呢？45年前，农村推行的是各户独自生产的政策，把大部分田地都分为了一小块一小块地，那现在为啥又重新合并小田变大田呢？你能从意识的角度谈谈实施“小田变大田”之策的原因吗？政治认同科学精神公共参与课时五2.2运动的规律性怎样正确理解运动的规律性？小组合作，结合议学情境和教学内容分析下列问题：被迫按下了“静默”键，实行静默管理的这些地方真的静止了吗？ 你认为"静止”中的察右后旗等地会存在哪些运动？各自的载体是什么？世界上存在不运动的物质吗？存在不以物质为载体的运动吗？物质运动是杂乱无章的吗？我国科学精准防控，全国多地放宽防疫政策及在放宽防疫政策后许多民众选择进入药店购买抗疫药品体现出人的意识活动有哪些特点？说明人的意识有何作用 假如在感染新冠病毒后的潜伏周期长，症状也很严重等疫情形势和病毒变异情况下，我国就采取放宽防疫的政策，会出现什么后果？我国为什么要根据感染后的潜伏周期和以往相比有明显缩短，症状也明显减轻等疫情形势和病毒变异情况，进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施，科学精准防控，全国多地放宽防疫政策？课时六3.1.1世界是普遍联系的全面理解什么是联系？小组合作，结合议学情境分析什么联系？举例说明世界是普遍联系的反省后的人类退耕还林、植树造林与自然界建立了新的具体联系，这是人为事物的联系还是自在事物的联系？这一联系是客观的吗？为什么 举例说明什么是自在事物的联系？什么是人为事物的联系？ 有人认为是上天在冥冥之中为人制造了飓风、台风、沙尘暴、海啸等自然灾害，这叫天灾，在自然灾害面前，人类是无能为力的，这些观点对吗？为什么？联系的客观性给我提出了怎样的要求？火、水、鱼之间是什么联系？ 新型冠状病毒使国与国之间存在着怎样的联系呢？他为什么看到了苹果却没有看到引力？ 人类社会发展的一般进程体现了事物之间存在怎么样的联系？ 《守株待兔》典故中的兔子和树之间发生了怎样的联系？课时七3.1.2怎样用联系的观点看问题？小组合作，结合议学情境分析我国人口为什么会出现负增长？我国应怎样应对人口老龄化统筹解决人口问题？
课时八3.2.1世界是永恒发展的 纵观整个客观世界分析发展有什么特点 小组合作，结合我国家电发展的历程分析人类社会发展的总趋势是怎样的 这体现了唯物辩证法的什么道理 分析生物进化的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理？分析传统家电为什么发展动力不足而高端家电销售逆势上涨 政治认同科学精神公共参与课时九3.2.2在发展与运动变化的关系上把握发展的实质小组合作，结合议学情境分析从我国家电业发展的历程分析量变和质变的关系。事物的质变等同于发展吗 是不是所有的量变都能达到质变吗 质变就是发展，没有发展就没有质变吗？从传统家电到智能家电经历了怎样的发展过程，为什么？课时十3.3.1事物发展的源泉和动力全面理解事物发展的根本动力——从中美关系说起小组合作，结合议学情境分析中美拥有广泛的共同利益，两国之间的差异和分歧也十分明显，这体现了什么辩证法原理？ 课时十一3.3.2矛盾问题的精髓把握矛盾问题的普遍性和特殊性——从中美关系说起小组合作，结合议学情境分析中美建交以来，中美关系体现了矛盾什么特点？课时十二3.3.3用对立统一的观点看问题怎样用对立统一的观点看问题？——从美国“印太战略”说起小组合作，结合议学情境用对立统一的观点分析我国应如何坚定维护国家安全？
10.单元目标 本单元旨在引导学生学懂弄通马克思主义世界观和方法论，熟练掌握马克思主义立场、观点、方法，树立正确的世界观、人生观、价值观；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识自然界、人类社会、人类思维，用马克思主义世界观和方法论分析实际问题、解决现实问题的能力；帮助学生理解马克思主义中国化历程及其重大理论成果，全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、丰富内涵和历史地位，坚定理论自信；指导学生全面理解中国共产党的思想路线，积极投身于新时代中国特色社会主义现代化强国建设的伟大实践。以此，培养学生的政治认同、科学精神、公共参与等思想政治学科核心素养。
11.单元重点难点 （1）重点：理解哲学的含义，哲学与世界观的关系，哲学与具体科学的关系。理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。理解整体和部分的辩证关系原理及其方法论要求。发展的普遍性（特点）；发展的实质；新事物的特点（优点）；量变和质变的辩证关系原理和方法论；事物发展的趋势（原理和方法论）矛盾的同一性与斗争性的关系。矛盾的普遍性与特殊性的关系；坚持两点论和重点论；坚持具体问题具体分析。（2）难点：理解哲学与世界观、具体科学的关系。理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。理解掌握系统优化方法。量变和质变的辩证关系原理和方法论；事物发展的趋势（原理和方法论）。矛盾的普遍性与特殊性的关系；分清矛盾的层次，是主要矛盾和次要矛盾，还是矛盾的主要方面和次要方面
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习我们虽然不是航天员，但我们都是积极面对生活的高中学生。面对学习与生活中的难题，人们该如何破题呢？请你运用哲学智慧，举例谈谈面对生活中的挫折，你将怎样面对？看一些哲学方面的书，如：费尔巴哈、黑格尔为主要代表的德国古典哲学等二书面巩固练地震频发，为了将地震造成的伤害减小到最低限度，保护人民群众的生命安全和财产安全，你校准备在社区开展一次地震自救知识科普宣传活动，请你为该活动设计一套方案。收集资料回答人类对近期地震频发的原因，做唯物主义者三书面巩固练习写一篇关于《大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化》的小论文收集关马克思主义中国化、时代化、大众化于资料四书面巩固练习实现水稻“上山”，盲目效仿不可取，必须坚持一切从实际出发，实事求是，写一篇倡议书多参加一些有益的实践活动，参加实践活动时，要坚持一切从实际出发五书面巩固练习非物质文化遗产 (以下简称“非遗”)是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。习近平总书记高度重视非遗的传承与发展，在地方考察调研时多次为非遗项目点赞。现学校发起“传承非遗青年在行动”的活动，请你提两条具体的合理化建议以“传承非遗青年在行动”为题做一期手抄报。六书面巩固练习以“尊重自然、顺应自然、保护自然、与自然和谐相处”为题写一篇150字的倡议书参与社区保护生态环境宣传活动。七书面巩固练习当今社会的工作生活节奏加快，越来越多的人饱受着生理与心理的双重压力，在生活中要学会用联系的观点看问题，学校准备在社区开展一场心理健康教育讲座，请你为该讲座的开展设计一套方案。收集一些关于“心理健康”的资料，为学校开展的心理健康教育讲座做准备八书面巩固练习写一篇《祝愿航天事业的未来更加灿烂辉煌》的演讲稿收集一些关于我国航天事业发展的资料九书面巩固练习以“人工智能的未来”为主题拟写一篇哲学小论文。（要求：①紧扣主题，论点明确，论据充分，合乎逻辑。②学科术语使用规范，字数在200字左右。）“谷堆论证”和“秃头论证”是黑格尔《哲学史讲演录》中引用的两个论证。查阅有关“谷堆论证”与“ 秃头论证”的资料，思考材料所包含的哲学道理，理解和体会“谷堆”和“秃头”的形成是从量变到质变的过程。出一期板报十书面巩固练习现代社会，科技突飞猛进，世界e时代潮流汹涌，网络信息技术日新月异，早已经“飞入寻常百姓家”。请以“中学生应如何正确看待网络”为主题写一篇短文。
【要求】①紧扣主题，论点明确②论据充分，合乎逻辑③学科术语使用规范④字数在150字左右召开一个小型的故事会讲寓言故事，悟哲学道理。十一书面巩固练习请你以“解锁杭州亚运会办赛理念蕴含的中国智慧”为主题，撰写一篇新闻短评。要求：①运用《哲学与文化》的相关知识；②观点明确，理由充分，逻辑清晰，结构合理；③学科术语使用规范，字数在250字左右。以“文学作品中的矛盾的特殊性”为题做一期手抄报。十二书面巩固练习经历三年疫情的冲击，全国各地的经济都或多或少的受到了影响，为了助推家乡发展，请你结合家乡所在地的特色撰写一篇200字左右的宣传文章向外界推荐你的家乡以“海涅的诗篇中的两点论和重点论”为题做一手抄报
实践作业
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大单元主题设计
第二框 世界是永恒发展的
部编版高中政治必修四《哲学与文化》
第一单元 探索世界把握规律
第三课 把握世界的规律
第一目 唯物辩证法的发展观
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.了解自然界、人类社会和人的认识都是发展的。
2.理解事物发展的实质,新事物必然战胜旧事物。
3.了解事物发展的形式或状态是量变和质变。
4.理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。
【核心素养】
政治认同:正确理解和坚持马克思主义哲学的发展观。
科学精神: 坚持发展是量变和质变的统一；坚定新事物发展的前途是光明的，准备走曲折的路，通过事例唯物辩证法发展观点分析问题。
公共参与:能够在生活实践中从点滴小事做起，积极地面对困难和挑战。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：全面理解什么是发展？
教学环节 导入新课 议题一：纵观整个客观世界分析发展有什么特点？ 议题二：在发展与运动变化的关系上把握发展的实质
议学情境 思维导图、视频《中国家电及消费电子博览会在上海召开》 视频《生物进化的历程》、图文分析《我国家电发展的历程》、文字材料《我国家电业在社会主义市场经济体制中不断发展壮大》和《传统家电发展动力不足》 图文分析《春夏秋冬四季更替》
议学问题 怎样理解发展？ 结合议学情境分析生物进化的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理 结合我国家电发展的历程分析人类社会发展的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理 传统家电为什么发展动力不足而高端家电销售逆势上涨？ 结合上述议学情境分析运动、变化和发展有什么区别？
学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 唯物辩证法的发展观 发展的特点 发展的实质
全书逻辑框架的大思路
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
对立
对立
对立
第三课
把握世界的规律
状态怎样？
能否认识？怎样认识？
本 原是 什么 ？
整个世界
唯物论
认识论
辩证法
不可知论
唯心主义
形而上学
孤立
静止
片面
世界是物质的；
物质是运动的；
运动是有规律的；
规律是可以认识和利用的。
第二课
探究世界的本质
联系
发展
全面
第一课
时代精神的精华
第一单元脉络
第三课知识脉络
联系（3.1）
发展（3.2）
矛盾（对立统一规律）（3.3）
构成、引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心（根本观点）
唯物辩证法
第三课 把握世界的规律
中国家电及消费电子博览会在上海召开
导入新课
2023年中国家电及消费电子博览会于4月27日至30日在上海浦东新国际博览中心举行。今年展会以“智科技，创未来”为主题，通过对重点领域创新成果的集中释放，引领家电与消费电子产业发展方向和消费趋势。
展品包括家电、消费电子、智能家居、智能科技、3C数码、智慧娱乐、可穿戴设备、虚拟现实和增强现实、汽车智驾技术、机器人等诸多领域前沿成果。这些最先进的智能生活解决方案和最高科技含量、最新潮的产品与技术，持续引导家电及消费电子行业发展和消费趋势，让充满科技感的智慧生活解决方案惠及广大消费者。
导入新课
新中国成立之初：自行车、手表和缝纫机。（你的爷爷、奶奶）
改革开放以后：电冰箱、彩电和洗衣机。（你的爸爸、妈妈）
智能家电时代：洗碗机、扫地机器人和智能门锁。（你的童年）
智能家居时代：利用综合布线技术、网络通信技术、 安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。（你成年后）
我们将生活在智能家居时代
导入新课
思考：不同时代用不断升级换代的家电，这体现了辩证法的什么哲学道理
那么，你是怎样理解发展的呢？发展就是运动、变化吗？
家电在不断升级换代家电业不断向前发展。
导入新课
议 题 设 置
总议题：全面理解什么是发展？
议题一：纵观整个客观世界分析发展有什么特点？
议题二：在发展与运动变化的关系上把握发展的实质。
唯物辩证法的发展观
Part 1
总议题：全面理解什么是发展？
新知讲解
发展的特点
议题一：纵观整个客观世界分析发展有什么特点？
新知讲解
生物进化的历程
议学情境一
结合上面议学情境分析生物进化的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理
议学问题
植物的进化
无生命物质
有生命物质
人
高级
低级
单
细
胞
藻
类
多
细
胞
藻
类
蕨
类
植
物
种子植物
苔藓植物
动物的进化
海生无脊椎动物出现
低等鱼类出现
类人猿出现、人类出现
古代两栖类出现
爬行类动物出现
鸟类、高等哺乳类出现
生物的进化
从简单到复杂
从低级到高级
自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过种中。
议学提示
(1)自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。
1、发展的普遍性(特点）
一、唯物辩证法的发展观
古生代
中生代
新生代
人的出现
议学小结
我国家电发展的历程
建国初期
改革开放以后
智能家电时代
智能家居时代
人类社会是不断发展的
议学情境二
结合我国家电发展的历程分析人类社会发展的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理
议学问题
（2）人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。
一般发展过程
高级
低级
1、发展的普遍性(特点）
一、唯物辩证法的发展观
议学小结
我国家电业在社会主义市场经济体制中不断发展壮大
在中华人民共和国成立之初，改革开放之初，我国家用电器产业才刚刚起步，基本上处于探索阶段，发展相对缓慢。在此期间，市场经济仍处于计划经济的控制之下，所有项目都必须提交中央统一规划批准，企业的市场意识和竞争意识不足。没有市场的引导，中央政府盲目地计划生产和供应，这也导致了商品的供给能力低于市场的需求。
20世纪80年代以后，随着改革开放浪潮的推进，中央政府的分权和利润向地方政府和企业的转移，以及企业的发展，使市场更加灵活。随着家电产品设计和生产技术的快速发展，经历了几次从零开始的飞跃，进而掌握了自主的尖端技术，家电行业也得到了快速发展。
议学情境三
我国家电业在社会主义市场经济体制不断完善中发展壮大
从1990年到现在，中国家电业取得了质的飞跃，产品质量和企业发展都取得了良好的进展。不过，市场也存在不平衡的问题。由于技术水平的限制，目前国内家电行业中装配企业规模较小，能够生产关键零部件的厂家很少。投资不对称是一个重要问题。国家采取了一系列有利于家电业发展财政政策和货币政策。
智能家居时代的到来，为家电业的科学技术水平提出了更高要求。同时全球家用电器节能、环保、智能、健康化趋势益加明显，节能、环保、智能、健康的电器成为了我国家用电器业发展的必然选择。智能家居时代的到来，为家电业的科学技术水平提出了更高要求。我国充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，在绿色发展和创新发展理念的指导下家电业发展会更上一层楼。
议学情境三
结合我国家电发展的历程分析人类社会发展的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理
议学问题
在中华人民共和国成立之初，改革开放之初
没有市场的引导，中央政府盲目地计划生产和供应→发展缓慢
20世纪80年代以后
央政府的分权和利润向地方政府和企业的转移，以及企业的发展，使市场更加灵活→得到了快速发展。
20世纪80年代以后
市场存在不平衡的问题。国家采取了一系列有利于家电业发展财政政策和货币政策→取得了质的飞跃
智能家居时代到来
我国充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，在绿色发展和创新发展理念的指导下→家电业发展会更上一层楼。
我国家电业在社会主义市场经济体制不断完善中发展壮大
人的认识是发展的
议学提示
（3）人的认识是发展的，每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程
不知
知之不多
知之较多
知
浅
深
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
1、发展的普遍性(特点）
一、唯物辩证法的发展观
议学小结
整个世界
自然界是发展的
人类社会是发展的
人的认识是发展的
人类是永恒发展的
突破提升
发展的实质
议题二：在发展与运动变化的关系上把握发展的实质
新知讲解
春
秋
冬
春夏秋冬四季更替是发展吗？
议学情境四
结合上述议学情境分析运动、变化和发展有什么区别？
议学问题
运动是物质的存在方式，是宇宙间的切变化和过程
变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。这种变化既有前进的、上升的，也有后退的、下降的
运动、变化和发展三者的区别:
都没有表达事物运动变化的总体性质和趋势
发展是前进的、上升的的变化
揭示运动变化的趋向性
发展的实质是事物的前进和上升！
议学提示
(1)发展的实质是事物的前进和上升。
运动
变化
发展（前进和上升）
在发展与运动变化的关系上把握发展的实质
2、发展的实质
一、唯物辩证法的发展观
议学小结
传统家电中，大屏电视、柜机空调、多门冰箱、大容量洗衣机、大风力吸油烟机等更大尺寸、更大容量、更高品质的产品受到青睐。新兴家电中，游戏电视、分区洗衣机、净热水一体净水器、集成灶、洗地机、美容仪等需求更加细分、品质改善型产品持续热销。
2021年，传统家电增长动力不足，高端家电销售逆势上涨。一方面，高品质、高颜值、低能耗、智能化、套系化家电全渠道高速增长；另一方面，更多消费者通过线上渠道购买高品质家电产品。
传统家电发展动力不足
议学情境五
结合上述议学情境分析传统家电为什么发展动力不足而高端家电销售逆势上涨？
议学问题
传统家电
高端家电
克服了消极、过时、腐朽的，汲取了积极合理的，
增添了新内容
旧事物
新事物
具有旧事物所不可比拟的优越性。
违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡。
议学提示
(2)发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡。
①新事物和旧事物的含义：
新事物是指符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
旧事物是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。
2、发展的实质
一、唯物辩证法的发展观
议学小结
哪个是新事物？
新冠病毒
新骗局
新能源汽车
√
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(2)发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡。
②判断新事物与旧事物的标准：
是否同事物发展的必然趋势相符合，是否符合客观规律，是否具有强大生命力，是否具有远大前途。
新事物
符合客观规律
具有强大生命力
具有远大前途
旧事物
是
否
判断新、旧事物的根本标准
2、发展的实质
一、唯物辩证法的发展观
议学小结
(2)发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡
③新事物必然战胜旧事物规律的原因(新事物与旧事物辩证关系) :
A. 新事物相对于旧事物符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途。(根本原 因)
B.新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所不可比拟的优越性。旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
C.在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
2、发展的实质
一、唯物辩证法的发展观
议学小结
世界观：
（1）事物发展的普遍性原理（物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中）
（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：
用发展的观点看问题
唯物辩证法的发展观原理用方法论
突破提升
下节课学习！
发展的实质
人的认识
发展的趋势--发展的前进行和曲折性
原理
方法论
唯物辩证的发展观
发展的普遍性
发展的状态--量变和质变的辩证关系
自然界
人类社会
板书设计
课堂练习
1．恒星的一生要经历以下四个阶段：①引力收缩阶段，这是恒星的“幼年期”；②主序星阶段，这是恒星的“成年期”；③红巨星阶段，这是恒星的“中年期”；④高密星阶段，这是恒星演化的“衰退期”。这一事实表明(　 　)
A．自然界是不断变化发展的
B．自然界按照自己的意志变化
C．人们的认识是运动变化的
D．发展是一种圆圈式的运动
课堂练习
【答案】A
【详解】A：恒星的演化表明自然界是不断变化发展的，故A正确。
B：自然界是客观的，故B错误。
C：材料强调的是自然界是运动变化，故C不符合题意。
D：发展是一种前进的、上升的运动，故D错误。
故本题选A。
课堂练习
2．唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，下列语句符合发展观点的是( )
①年年岁岁花相似，岁岁年年人不同（刘希夷的《代悲白头翁》）
②夫天地者万物之逆旅也，光阴者百代之过客也（李白《春夜宴从弟桃花园序》）
③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声（李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》）
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的字面意思就是指每年季节到来，花都会开得非常的繁华，而每一次来看花的人都不相同，容颜每年都在变化，选项体现事物是运动、变化的，①符合题意。
②：“夫天地者万物之逆旅也，光阴者百代之过客也”的诗句意思是天地是万物的客舍，百代是古往今来时间的过客。此句表达了时间易逝的观点，形容人一生的时光极其短促。选项体现事物是运动、变化的，②符合题意。
③：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗句意思是在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发。选项体现事物的发展，③符合题意。
④：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”的意思是您将带您的儿子到果州上任了,在那万里长的丹山路上,桐花盛开,花丛中传来那雏凤的鸣声,一定会比那老凤更为清亮动听。选项体现事物是发展的，④符合题意。
故本题选C。
课堂练习
3．以下各项能说明发展普遍性原理的是（ ）
①南、北半球发生昼夜交替②芳林新叶催陈叶,流水前波让后波
③世界就是一个轮回,始于何处,回到何处④沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
课堂练习
【答案】C
【详解】发展具有普遍性强调的是自然界、人类社会、人的认识都是发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
①：南、北半球发生昼夜交替是运动、变化，不是发展，①排除；
②④：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”的大意是老的叶子掉落了,新的叶子马上就长出来了;甚至老叶子只是枯黄着还留在枝头,新叶子就迫不及待地长了出来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的大意是沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。可见这都强调了发展是新事物代替旧事物，说明了发展的普遍性，②④正确；
③：世界就是一个轮回,始于何处,回到何处是简单的循环，不是发展，③错误；
故本题选C。
课堂练习
4．漫画告诉我们的哲理是（ ）
①科技是工业运动的载体
②运动是事物固有的根本属性
③事物处于永恒运动、变化、发展的过程中
④脱离物质的运动是根本不存在的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：物质是工业运动的载体。故①不选。
②③：依据漫画，由工业1.0到工业4.0，说明科技在不断向前发展，这表明运动是事物固有的根本属性，事物处于永恒运动、变化、发展的过程中，故②③入选。
④：该选项强调的是物质是运动的载体，运动离不开物质，这与题意不符，故④不选。
故本题选C。
课堂练习
5．目前，人们常用的电视、手机等显示屏大多采用的是液晶显示技术（LCD），是以两片玻璃为基板材料，很难弯曲折叠，科研人员正在研制的柔性屏（OLED），将基板材料换成一片塑料薄膜，就变成可弯曲可折叠的柔性屏，未来的屏幕可随意变化。这表明（ ）
①显示屏不同制作材料的特性是根据人的需要确定的
②科研人员的想法和研究水平制约着显示屏技术的发展方向
③创造条件可以推动显示屏技术更好地为人类服务
④显示屏技术的发展是一个不断继承和超越已有成果的过程
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
课堂练习
【答案】C
【详解】①：显示屏不同制作材料的特性是由材料自身的属性决定的，具有客观性，而不是人的需要确定的，①错误，排除。
②：该选项的说法夸大了人的意识的作用，②排除。
③④：以两片玻璃为基板材料的显示屏，很难弯曲折叠，而研究人员通过改用塑料薄膜，将基板材料换成一片塑料薄膜，就变成可弯曲可折叠的柔性屏，未来的屏幕可随意变化。这说明显示屏技术的发展是一个不断继承和超越已有成果的过程，创造条件可以推动显示屏技术更好地为人类服务，③④正确。
故本题正确答案为C。
课堂练习
6．验证码存在的最大意义，就是区分在页面上进行输入操作的是人还是自动化的软件。就拿铁路客户服务中心12306验证码来说，它的“进化史”就是一部不断与黄牛和抢票软件“斗智斗勇”的历史。从一开始的简单数字、字母、加减法，再到闪烁变形字母、干扰线变形字母……由于数字和字母组合可被抢票软件自动分析识别，后来，12306又启用了图形验证码。这说明了（ ）
①人为事物的联系是主观易变的　②事物在循环往复中实现发展
③任何事物都处于普遍联系之中　④发展的实质是事物的前进和上升
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：联系具有客观性，认为事物的联系是客观的，不以人的意志为转移，故①说法错误。
②：“循环往复”的说法错误，故②说法错误。
③：抢票与反抢票相互制约，相互影响，相互作用，体现了任何事物都处于普遍联系之中，故③符合题意。
④：验证码不断升级体现了发展的实质是事物的前进和上升的，故④符合题意。
故本题选D 。
课堂练习
7．自20世纪80年代以来，海洋吸收了人类排放的20%至30%的二氧化碳，导致海洋持续酸化，同时由于冰川融化等原因，近几十年来海平面加速上升，产生系列影响：海洋动物群落受害，渔业捕捞潜力下降，物种组成发生变化；海岸和低洼地区遭受淹没，海岸洪水和海岸侵蚀等风险增加。这给人类的启示是（ ）
①改造世界要尊重联系的多样性
②事物相互联系和作用构成发展
③人为事物的联系同样是客观的
④间接联系比直接联系影响深远
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：联系是多样的、具体的、有条件的。因此，改造世界要尊重和把握联系的多样性，①正确。
②：发展是事物的前进和上升。因此，事物相互联系和作用构成运动、变化和发展，并不是所有的运动、变化都是发展，②错误。
③：人类排放的20%至30%的二氧化碳被海洋吸收，导致海洋持续酸化，引起很多问题。说明人为事物的联系同样是客观的，③正确。
④：联系是客观的，多样的，但并不意味着间接联系比直接联系影响深远，④错误。
故本题选A。
课堂练习
8．“凡是断定精神对自然界来说是本原……组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。”下列选项中，体现唯物主义与唯心主义对立的是（ ）
①“万事皆备于我”与“物是观念的集合”
②“世界是一团永恒燃烧的活火”与“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”
③“世异则事异，事异则备变”与“天不变道亦不变”
④“形存则神存，形谢则神灭”与“眼开则花明，眼闭则花寂”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：“万事皆备于我”与“物是观念的集合”均认为意识是本源，均属于唯心主义，①排除。
②：“世界是一团永恒燃烧的活火”认为“活火”是世界的本源，属于古代朴素唯物主义，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”认为“心灵”是世界的本源，属于主观唯心主义，体现了唯物主义与唯心主义对立，②符合题意。
③：“世异则事异，事异则备变”属于发展的观点，属于唯物辩证法，“天不变道亦不变”属于静止的观点，属于形而上学，未体现唯物主义与唯心主义的对立，③排除。
④：“形存则神存，形谢则神灭”认为有形的物体是世界的本源，属于古代朴素唯物主义，“眼开则花明，眼闭则花寂”认为感觉是世界的本源，属于主观唯心主义，体现了唯物主义与唯心主义对立，④符合题意。故本题选C。
课堂练习
9．从原始人的石刀、石斧到传统手工工具、近代机器工具，直到今天的机器人，生产工具的变化过程告诉我们(　　)
A．发展就是自然界和人类社会的运动
B．变化就是发展
C．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
D．人的认识是不断发展的
课堂练习
【答案】C
【详解】C：从原始人的石刀、石斧到传统手工工具、近代机器工具，直到今天的机器人，生产工具的变化过程告诉我们发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，故C入选。
A：发展是事物（包括自然界、人类社会、人的认识的前进和上升），是新事物的产生和旧事物的灭亡，A错误。
B：发展是变化，但变化不一定是发展，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，故B不选。
D：题干不涉及人的认识是不断发展的，故D不选。
故本题选C。
课堂练习
10．郑板桥有诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”其中的哲学寓意是（ ）
①新事物具有强大的生命力②发展的实质就是旧事物的灭亡
③旧事物符合社会发展的规律④新事物的成长要靠人们的热情扶持
A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
课堂练习
【答案】A
【详解】①：“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”表明新事物具有强大的生命力，①符合题意。
②：发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡，②说法错误。
③：新事物符合社会发展的规律，旧事物与社会发展规律是背道而驰的，③说法错误。
④：“全凭老干为扶持”表明新事物的成长要靠人们的热情扶持，④符合题意。
故本题选A。
作业布置
1.整理知识点。
2.完成书面巩固练习。
3.写一篇《祝愿航天事业的未来更加灿烂辉煌》的演讲稿。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
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课时设计：第三课 第2框 第一目 《唯物辩证法的发展观》教学设计
课题 3.2.1唯物辩证法的发展观 教学设计
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 第二框“世界是永恒发展的”，包括两目。第一目“唯物辩证法的发展观”，阐述物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，以及发展的实质;第二目“用发展的观点看问题”，阐述做好量变的准备，促进事物的质变，说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。通过本框的学习，帮助学生树立唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同:正确理解和坚持马克思主义哲学的发展观。 科学精神: 坚持发展是量变和质变的统一；坚定新事物发展的前途是光明的，准备走曲折的路，通过事例唯物辩证法发展观分析问题。 公共参与:能够在生活实践中从点滴小事做起，积极地面对困难和挑战。
课时教学目标： (1)了解自然界、人类社会和人的认识都是发展的。 (2)理解事物发展的实质,新事物必然战胜旧事物。 (3)了解事物发展的形式或状态是量变和质变。 (4)理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。
课时重难点： 【教学重点】发展的普遍性(特点);发展的实质;新事物的特点(优点);量变和质变的辩证关系原理和方法论；事物发展的趋势(原理和方法论) 【教学难点】量变和质变的辩证关系原理和方法论；事物发展的趋势(原理和方法论)
学习活动设计 （1）议题设置： 总议题：全面理解什么是发展？ 议题一：纵观整个客观世界分析发展有什么特点？ 议题二：在发展与运动变化的关系上把握发展的实质 （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：全面理解什么是发展？教学环节导入新课议题一：纵观整个客观世界分析发展有什么特点？议题二：在发展与运动变化的关系上把握发展的实质议学情境 思维导图、视频《2023年4月27日中国家电及消费电子博览会在上海召开》视频《生物进化的历程》、图文分析《我国家电发展的历程》、文字材料《我国家电业在社会主义市场经济体制中不断发展壮大》和《传统家电发展动力不足》图文分析《春夏秋冬四季更替》议学问题怎样理解发展？结合议学情境分析生物进化的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理 结合我国家电发展的历程分析人类社会发展的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理 传统家电为什么发展动力不足而高端家电销售逆势上涨？结合上述议学情境分析运动、变化和发展有什么区别？学生活动小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容唯物辩证法的发展观发展的特点发展的实质
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入 观看视频《2023年4月27日中国家电及消费电子博览会在上海召开》并阅读材料《我们将生活在智能家居时代》 2023年中国家电及消费电子博览会于4月27日至30日在上海浦东新国际博览中心举行。今年展会以“智科技，创未来”为主题，通过对重点领域创新成果的集中释放，引领家电与消费电子产业发展方向和消费趋势。 展品包括家电、消费电子、智能家居、智能科技、3C数码、智慧娱乐、可穿戴设备、虚拟现实和增强现实、汽车智驾技术、机器人等诸多领域前沿成果。这些最先进的智能生活解决方案和最高科技含量、最新潮的产品与技术，持续引导家电及消费电子行业发展和消费趋势，让充满科技感的智慧生活解决方案惠及广大消费者。 我们将生活在智能家居时代 新中国成立之初：自行车、手表和缝纫机。（你的爷爷、奶奶） 改革开放以后：电冰箱、彩电和洗衣机。（你的爸爸、妈妈） 智能家电时代：洗碗机、扫地机器人和智能门锁。（你的童年） 智能家居时代：利用综合布线技术、网络通信技术、 安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。（你成年后） 思考：不同时代用不断升级换代的家电，这体现了辩证法的什么哲学道理 学生思考回答：家电在不断升级换代家电业不断向前发展 师：那么，你是怎样理解发展的呢？发展就是运动、变化吗？ 上节课我们学习了唯物辩证法基本观点之一——联系观，这节课我们来学习它的另一个基本观点——发展观 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 新课讲授：出示目录——世界是永恒发展的 第一幕：唯物辩证法的发展观 议题一：全面理解什么是发展？ 1、纵观整个客观世界分析发展有什么特点？ 2、在发展与运动变化的关系上把握发展的实质 议学情境一：观看视频《生物进化的历程） 议学问题：结合上面议学情境分析生物进化的总趋势是怎样的？这体现了唯物辩证法的什么道理 学生讨论回答：从简单到复杂、从低级到高级 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示 议学小结： 唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性(特点） (1)自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中 议学情境二：图文分析《我国家电发展的历程》 议学问题：分析我国家电业是怎样在社会主义市场经济体制中不断完善中发展壮大的？这体现了唯物辩证法的什么道理 学生讨论回答：人类社会是不断发展的 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结： 1、发展的普遍性(特点） （2）人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。 议学情境三：阅读材料《我国家电业在社会主义市场经济体制中不断发展壮大》 在中华人民共和国成立之初，改革开放之初，我国家用电器产业才刚刚起步，基本上处于探索阶段，发展相对缓慢。在此期间，市场经济仍处于计划经济的控制之下，所有项目都必须提交中央统一规划批准，企业的市场意识和竞争意识不足。没有市场的引导，中央政府盲目地计划生产和供应，这也导致了商品的供给能力低于市场的需求。 20世纪80年代以后，随着改革开放浪潮的推进，中央政府的分权和利润向地方政府和企业的转移，以及企业的发展，使市场更加灵活。随着家电产品设计和生产技术的快速发展，经历了几次从零开始的飞跃，进而掌握了自主的尖端技术，家电行业也得到了快速发展。 从1990年到现在，中国家电业取得了质的飞跃，产品质量和企业发展都取得了良好的进展。不过，市场也存在不平衡的问题。由于技术水平的限制，目前国内家电行业中装配企业规模较小，能够生产关键零部件的厂家很少。投资不对称是一个重要问题。国家采取了一系列有利于家电业发展财政政策和货币政策。 智能家居时代的到来，为家电业的科学技术水平提出了更高要求。同时全球家用电器节能、环保、智能、健康化趋势益加明显，节能、环保、智能、健康的电器成为我国家用电器业发展的必然选择。智能家居时代的到来，为家电业的科学技术水平提出了更高要求。我国充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，在绿色发展和创新发展理念的指导下家电业发展会更上一层楼。 议学问题：我国家电业在社会主义市场经济体制中不断发展壮大体现了什么辩证法道理 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 1.发展的普遍性(特点） （3）人的认识是发展的，每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程 结论：自然界是发展的；人类社会是发展；人的认识是发展，因此，人类是永恒发展的 议学情境四：出示一组图片《四季更替》 议学问题：春夏秋冬四季更替是发展吗？运动变化和发展有什么区别？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：运动、变化和发展三者的区别 运动是物质的存在方式，是宇宙间的切变化和过程 变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。这种变化既有前进的、上升的，也有后退的、下降的。 运动和变化都没有表达事物运动变化的总体性质和趋势 发展是前进的、上升的变化，它揭示运动变化的趋向性 结论：发展的实质是事物的前进和上升！ 1、发展的实质： (1)发展的实质是事物的前进和上升。 议学情境五：阅读材料《传统家电发展动力不足》 传统家电中，大屏电视、柜机空调、多门冰箱、大容量洗衣机、大风力吸油烟机等更大尺寸、更大容量、更高品质的产品受到青睐。新兴家电中，游戏电视、分区洗衣机、净热水一体净水器、集成灶、洗地机、美容仪等需求更加细分、品质改善型产品持续热销。 2021年，传统家电增长动力不足，高端家电销售逆势上涨。一方面，高品质、高颜值、低能耗、智能化、套系化家电全渠道高速增长；另一方面，更多消费者通过线上渠道购买高品质家电产品。 议学问题：结合上述议学情境分析传统家电为什么发展动力不足而高端家电销售逆势上涨？ 学生讨论回答 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结：高端家电作为新事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。2.发展的实质 (2)发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡 ①新事物和旧事物的含义： 新事物是指符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。 旧事物是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 判一判：下面出示的是新事物吗？ ②判断新事物与旧事物的标准： 是否同事物发展的必然趋势相符合，是否符合客观规律，是否具有强大生命力，是否具有远大前途。 ③新事物必然战胜旧事物规律的原因(新事物与旧事物辩证关系) : A. 新事物相对于旧事物符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途。(根本原 因) B.新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所不可比拟的优越性。旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。 C.在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 突破：唯物辩证法的发展观原理 世界观: （1）事物发展的普遍性原理(物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中) （2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 方法论:用发展的观点看问题 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成《同步学案》中相关练习 拓展作业：写一篇《祝愿航天事业的未来更加灿烂辉煌》的演讲稿 实践作业：收集一些关于我国航天事业发展的资料
教学反思 寻找——正确理解知识点。 任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时，为对概念、观点、原理等进行准确的表达， 一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点观点和原理，进而培养辩证思维。
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