资源简介

《 哲学与人生》课程教案
课题 第三课 追求人生理想 课时 2
教学 目标 1.知识目标： 理解运动的含义，会辨别运动和物质的关系。理解规律的含义和规律的特点 2.能力目标：结合所学知识，准确判定生活中哪些属于规律。 3.情感、态度与价值观目标：通过对本框题内容的学习，引导学生运用主观能动性指导人生发展。
教学重点 规律的含义和规律的特点
教学难点 主观能动性和规律两者之间的关系
思政融入 坚持一切从实际出发，实事求是
教学方法 议题式教学、合作研学、探究式学习法、讲授法
教学准备
教学过程 注：1.要求采用教学详案者，教学过程自行设计。 2.要求采用教学简案者，设计教学流程并加以分析说明（格式已附后）。
课后作业 练习本 填空题 问答题
教学附件 多媒体教学
课 后 反 思
第三课 追求人生理想 课题教学流程设计与分析
第一框 运动的规律性 （一）导入新课 展示本次学校运动会的精彩瞬间，思考：
你最期待哪个运动项目？引入新课话题运动，哲学中运动的概念 （二）新课讲授 一、运动的含义 1、含义：宇宙中一切事物、现象的变化和过程 具体的运动形式：包括机械运动、物理运动、生物运动等，他们和哲学中运动的概念不同，是共性 个性 一般与个别 普遍和特殊的关系。 物质和运动的关系 1）物质是运动的，运动是物质的根本属性和存在方式。 互动：请你找一找教室里静止的事物。存在完全静止的事物吗？ 思考：运动能不能离开物质？请用同学的名字造句 2）运动是物质的运动 ，物质是运动的载体不存在脱离物质的运动 3）思考：如果把物质和运动割裂开，会怎么样呢？ 例子：刻舟求剑——离开运动谈物质，形而上学静止观 ； 例子：仁者心动——离开物质谈运动，主观唯心主义观点 二、规律的含义和特点 1、含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 关键点：固有不等于主观想象；本质的不等于表面现象； 必然的稳定的不等于偶然的易变的 课堂练习： 规律的特点 普遍性 含义：一切事物的运动、变化、发展都是有规律的 思考：规律是有的领域有，又的领域没有，还是所有领域都有规律？ 1）自然界的规律：如春夏秋冬四季更迭和昼夜的变化 2）人类社会的规律：如生产关系必须适应生产力的发展 3）人类思维规律：艾宾浩斯遗忘规律等 【课堂活动】讨论：人的存在和发展有哪些客观规律？ 人体内无形的 “时钟”——生物钟： 人的体温、脉搏、血压等在一天之中产生周期性变化 在周、月、年等不同时间单位呈现周期性节律 人作为自然的存在，要遵循新陈代谢等自然规律； 作为社会性的存在，人还要遵循人类社会历史发展的客观规律 教师总结：自然界、人类社会、人的思维在其运动和变化发展的过程中，都遵循其固有的规律 。没有规律的物质运动是不存在的。 客观性 *案例1： 10月5日，日本伊豆诸岛的鸟岛附近海域发生地震。日本多地观测到海啸，目前尚无人员伤亡消息。有网友认为，这是日本的“报应”，也有人认为，是受到中国人的“诅咒”。 思考：你觉得自然灾害是由人的意识决定的吗？ 总结：自然是有规律的，不受人的意识所控制和影响 客观性含义：规律（的存在和发生作用）是不以人的意志为转移。它既不能被创造、也不能被消灭。规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的. *新闻案例2：神童的“陨落” 张炘炀自小天赋异禀，两岁半的时候，其他孩子刚刚会说话，可是他却已经认识了2000多个文字了，10岁参加高考、13岁读硕士、16岁读博,“全国最小的硕士生”“中国最年轻的博士” 希望儿子专心学习，其他事物都少碰。有段时间，他发现张炘炀一有空就看《西游记》，就偷偷把《西游记》藏了起来。 在读研期间，迷恋上了打游戏，课程渐渐落下很多，学习成绩也一落千丈。 如今28岁，无固定职业，卡里没有多少余额，靠父母两三个月打1万生活费 【课堂讨论】违背规律做事会有什么后果？你有什么启示？ 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则，就会受到规律的惩罚（如拔苗助长） 四、课堂小结 世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。 规律的普遍性和客观性要求我们，遵循规律，按客观规律办事，认识和利用规律 五、作业 1学生用书填空题选择题 2笔记 第二框 努力把人生理想变为现实 导入： 播放刘翔2004年雅典奥运会比赛视频，让学生 说一说刘翔夺冠有什么秘诀？是不是打破了规律的客观性？ 资料： 在田径短跑项目中，黑人是天生的王者，在100米的最快记录里，前25名是清一色的黑人，而200米项目，是24名黑人，一名白人。 科学家们也进行了深入的研究，发现黑人的跟腱比白人、黄种人要长很多，而且皮下脂肪很少，骨头密度大，黑人的四肢修长，这些先天条件决定了他们跳得更高，跑得更快，爆发力更强。 刘翔从小就喜欢运动，不过他初期并没有练跨栏。从7岁起，身材高挑的刘翔便开始练习跳远，后来又改练100米 2004奥运会决赛，栏间技术世界第一档的刘翔像是按下了加速键一样，瞬间抛开所有的对手，一骑绝尘，最后以惊世骇俗的12秒91，打破奥运会记录夺冠。 主观能动性 1、含义 2、规律是客观的，但人们在规律面前并不是无能为力的 认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝） 认识了引力规律，克服地球引力，发射卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天） (1) 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律 (2)在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以（发挥主观能动性）在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 （如港珠澳大桥） 三、课堂活动：鲁班锁 四、坚持一切从实际出发 实事求是 课堂探究：如何做到一切从实际出发，实事求是？ 案例：2008年北京奥运会刘翔退赛事件，你怎么看？ 总结：1、一个尊重——客观规律； 2、一个发挥——主观能动性 3、两个结合——客观规律+主观能动性；4、两个反对——唯意志+片面强调客观 五、正确把握个人理想与社会理想的关系 1、*案例：21烹饪班的潘某毕业后想要当配音演员 21工业互联网的陈某毕业后想要当医生 请问：这两位同学的理想和职业定位有什么问题吗？ 如何把握理想与现实的关系？ 2、*案例：某中职学校班级里正在开展“我的理想我的爱”主题分享活动。每位同学都按照自己实际情况制定了理 想的计划，大家讨论热烈。小文说：“我的家庭条件比较优越，我追求平淡朴实的生活，我不需要理想。” 小陆说：“我的理想是将来成为业务骨干，但对我来说太难了，我打算放弃理想。” 【课堂讨论】 假如你是小文和小陆同学，你如何劝说二人立足现实树立科学理想？ 1、理想源于现实又高于现实 2、实现理想要脚踏实地 3、正确把握个人理想与社会理想 五、作业：学生用书填空题选择题；笔记本

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