资源简介

八年级上册 8.1《国家好 大家才会好》导学案
一、学习目标
1.政治认同：知道我国在为人民利益保驾护航，我国的政策是为了实现人民利益，坚决拥护党的领导与党的方针、政策。
2.道德修养：激发学生的爱国情怀，提高自身的公德修养。
3.法治观念：理解国家利益的重要性，清楚维护国家利益是每位公民的义务，也敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。
4.健全人格：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观，正确认识国家利益和人民利益的关系，树立起正确的国家利益观。
5.责任意识：树立起人人奋斗才能民族复兴的责任意识，使学生将少年梦与中国梦紧密联系，树立起维护国家利益与“强国梦靠我”的使命感与责任感。
二、学习重难点
教学重点：国家利益的内涵。
教学难点：国家核心利益的内容。
三、课前预习
1.为什么要维护国家利益？
①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益，国家利益与人民利益在根本上是 的；
②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的 ；
③国兴我荣，国衰我耻，维护国家利益是每个公民的 。我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
2.我们对国家要怀有什么样的情感？
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、 、最高尚、 的情感，决不允许她的 受到任何亵渎和损害。
3.什么是国家利益？
国家利益是一个主权国家在国际社会中 和 的总和，它关系民族生存、国家兴亡。
4.国家利益的内容以及核心利益各包括哪些？
（1）国家利益涉及政治、经济、文化、社会军事等领域，包括安全利益、 、经济利益、文化利益等。
（2）国家的核心利益包括： 、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
5.如何正确认识国家利益和人民利益的关系？
①总体关系：在我们国家， 反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上、人民利益高于一切，二者相辅相成，高度统一的，在根本上是一致的。
②人民利益需要国家保障：人民利益只有上升，集中到 ，运用国家的工具，才能得到真正的维护；反之，如果国家利益得不到保障， 就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
③国家利益依靠人民实现：国家利益只有反映 ，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
6.实现中华民族伟大复兴最先明的特点是什么？
就是将国家和人民视为一个 ，将 和 紧密联系在一起。
四、课中探究
探究一：阅读课本P86“运用你的经验”安放不得一张平静的书桌
查阅并分享一二.九运动的历史背景、运动过程及历史影响。
如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？
3.有人说“学生的责任应该是学习，而不是盲目走上街头参与社会活动。”你们如何看待这一观点？
探究二：阅读课本P87“阅读感悟”邓小平的爱国情怀
阅读材料，分析邓小平的强烈爱国情怀。
谈谈自己阅读材料后的感受
寻找与邓小平类似的典型人物的事迹，体会他们为国家为人民而奋斗的爱国情怀。
探究三：阅读课本P87“探究与分享”——“国”字构成
看教材图示，发表自己对图示的解读。
从字形的解读延伸到现实生活，分析维护国家利益的现实内容要求。
附：《说文解字》中说:“国，邦也;从口从或。”按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件:一是人口，以小“口”代表;二是土地，以“一”代表;三是以代表古代兵器的“戈”，象征军队组织,“戈”部署在国境线和人口之间;四是疆土与地域的境界和范围，以大“口”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个国(國)字。“国”字的原创形态直接告诉我们:国家就是武力守卫的一方疆域。
探究四：阅读课本P88“探究与分享”维护国家利益
请课前对图片活动中涉及的几个方面进行调查，课上汇报
分析图中举措的目的和意义是什么？
还有哪些方面的国家利益需要我们加以维护？其中哪些方面关乎国家和民族的生死存亡，是国家的核心利益？
探究五：阅读课本P89“探究与分享”小京家畅谈新年愿望
在新的一年里，你的愿望是什么？
分析个人愿望与国家的稳定和进步之间的关系。
请举出国家助推个人梦想实现的例子
个人梦和国家梦之间的关系
探究六：阅读课本P90“阅读感悟”八国联军的罪行
1.搜集查找反映八国联军进入北京后烧杀抢掠的纪录片或影视剧片段（5分钟左右）在课堂上播放。
2.观看视频，阅读材料后的感受。思考：晚清政府不能维护国民利益的原因是什么？
3.搜集近几年我国政府海外撤侨的事例，思考：为什么现在中国人可以安心地在全世界创业、旅行，这与国家的强大有什么关系？
五．学习评价
评价方式 评价指标 水平
优秀 良好 合格
自我评价 反思收获（知识、思想认识、做法）
同伴互评 认真 合作 配合
小组评价 找优点 提建议（寄语）
【寄语】：

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