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课堂教学设计
【教学内容】
人教版三年级上册第六单元《童趣》第3课《白鸽》
【教材分析】
《白鸽》是人教版三年级上册第六单元《童趣》第3节唱歌课。《白鸽》1=C 2/4拍，中速。该歌曲是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受旋律的优美和轮唱的特点
(二)艺术表现
能用优美快乐的的情感演唱歌曲;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。
(二)教学难点:
1、学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，生活中有很多可爱的小动物，天上飞的，地上跑的，水里游的，你最喜欢哪一种？
预设：回答问题
教师：天上的小动物有哪些？
预设：回答问题
教师：今天老师要学习的这首歌是一首捷克民歌，它的名字叫作《白鸽》（书写板书《白鸽》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面我们聆听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）
预设：优美的
教师：歌曲中的白鸽是怎样的？
预设：回答问题
教师：同学们通过聆听感觉这首歌曲的演唱形式是怎样的？
预设：回答问题
教师：下面老师来介绍一下“轮唱”。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。该歌曲是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。下面我们先来学习第一声部，一声部由三个乐句组成，首先请同学们跟钢琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱第一乐句简谱
教师：填词演唱
预设：填词
教师：注意补充句的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：接下来我们演唱第二乐句简谱
预设：学唱第二乐句简谱
教师：填词演唱
预设：填词
教师：接下来我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：大家看到这一小节的旋律和之前的旋律有什么异同之处？
预设：回答问题
教师：和第二乐句几乎一样
预设：同学们说的很棒，注意补充乐句是对第三乐句最后一小节的重复，请再次演唱
预设：再次演唱
教师：下面我们跟琴整体演唱第一声部
预设：演唱
教师：下面画旋律线演唱
预设：画旋律线演唱
教师：下面我们来观察一下第二声部的旋律，看看第二声部和第一声部的旋律有什么异同之处？
预设：完全相同
教师：是的，旋律的音高相同，不同之处就是一开头空了两小节，下面请同学们跟琴演唱简谱
预设：演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们演唱一声部，老师演唱二声部
预设：演唱
教师：接下来请同学们演唱二声部，老师演唱一声部
预设：演唱
教师：下面我们全班分成两个小组演唱，第一小组演唱第一声部，第二小组演唱第二声部
预设：演唱
教师：通过演唱，这种轮唱的方式给你什么样的感受？
预设：演唱
教师：这种轮唱形式带给我们一种“回声”的感觉，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
【教学建议：歌曲的旋律比较工整，且两个声部旋律基本相同，因此可先集中学习旋律相同的部分。同音反复处的音准、旋律进行与力度变化的紧密结合等，对于三年级的学生有一定的难度，课堂上要重点练习。本课的知识点是C大调音阶的认识与演唱。学习音阶知识不能仅停留在认识音高或定义，一定要在演唱中裘现，要唱准C大调的音阶。另外注意口形，声音要控制，不能喊唱。建议在掌握歌曲旋律的基础上开始轮唱练习。提示学生两个声部要一强一弱，互相让位，不能比谁的声音强。老师要引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生用真挚自然、有控制的声音表现歌曲。轮唱的两个声部要轮流担任，让每个学生都能休验第一声部与第二声部的特点。
两个声部都要准时进人。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们为歌曲加入一些简单的动作和道具伴奏表演唱歌曲
预设：表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们下面我们了解一下音乐知识音阶
预设：讨论回答
教师：下面我们边跟琴演唱，边做柯尔文手势
预设：演唱并做手势
教师：现在我们再次用歌声来表达我们的愉快之情。
预设：再次演唱
【设计意图：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《白鸽》
1=C 2/4拍 中速 轮唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
第六单元
童趣
同学们，生活中有很多可爱的小动物，天上飞的，地上跑的，水里游的，你最喜欢哪一种？
天上的小动物有哪些？
歌曲《白鸽》
下面我们聆听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？
歌曲中的白鸽是怎样的？
同学们通过聆听感觉这首歌曲的演唱形式是怎样的？
下面老师来介绍一下“轮唱”。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。该歌曲是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
下面我们先来学习第一声部，一声部由三个乐句组成，首先请同学们跟钢琴学唱第一乐句简谱
注意补充句的演唱，请再次演唱
接下来我们演唱第二乐句简谱
接下来我们演唱第三乐句简谱
同学们说的很棒，注意补充乐句是对第三乐句最后一小节的重复，请再次演唱
下面我们跟琴整体演唱第一声部
下面画旋律线演唱
下面我们来观察一下第二声部的旋律，看看第二声部和第一声部的旋律有什么异同之处？
下面请同学们跟琴演唱简谱
下面请同学们演唱一声部，老师演唱二声部
接下来请同学们演唱二声部，老师演唱一声部
下面我们全班分成两个小组演唱，第一小组演唱第一声部，第二小组演唱第二声部
精彩演绎
下面我们为歌曲加入一些简单的动作和道具伴奏表演唱歌曲
同学们下面我们了解一下音乐知识音阶
下面我们边跟琴演唱，边做柯尔文手势
同学们,再见！
THANKS
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