资源简介

少儿播音主持第二课学习设计
课前
一.教学内容：
1.语音小课堂——韵母o
2.体态训练——走姿
3.我想和你交朋友——交朋友
二.教学目标：
1. 引导幼儿学会韵母o的正确发音，掌握o的发音要领，在发o音时口部呈圆形，舌根隆起，舌头微微后缩，再结合课本儿歌，从儿歌中理解，引导幼儿学习o音，能够做到会读会写。
2. 通过对图片的认识，让幼儿先自主的发现图片中走姿的具体要求，去说一说注意到的细节，再通过走姿配套的儿歌，对走姿要求进行具体的记忆学习，利用儿歌内容和图片结合进行学习，培养幼儿在日常生活中和舞台表达中的各种仪态。
3. 让幼儿理解儿歌《交朋友》中的内容，学习儿歌《交朋友》，结合动作，注意节奏，能够做到当众展示。
三．教学重点：3.我想和你交朋友——交朋友
四．教学准备：教材、ppt、图片o、表扬信（内容为象形o的儿歌）、礼品。
课中
一：开场
师：亲爱的小朋友们，大家好，大家还记得我们上节课都做了些什么吗？
生：……
师：好，看来我们每个小朋友对我们上节课学的都很记忆犹新，进过我们上节课一起帮助小青蛙找到了妈妈，那我们这节课又会碰到哪些事情呢？你们期待吗？
生：……
师：好，那我们就一起打开我们今天的冒险之旅。
二：导入韵母o
师：今天老师要带着大家去农场参观一下，大家坐好，参观的小火车要出发啦，告诉老师，火车行驶的时候会发出什么声音呢？
生：嘟嘟……库嚓库嚓……
师：前方我们要经过村庄啦，我们的小火车要慢点啦
生：库……嚓……库……嚓……
师：好，现在我们已经经过了村庄，是一片开阔的大草原，我们可以向农场加速前进了。
生：库嚓库嚓、库嚓库嚓
师：好，现在我们来到了农场的门口，门口站的是谁呀？告诉老师
生：大公鸡
师：老师看到大公鸡面色有点为难，到底发生了什么事呢？
教：
师：大公鸡告诉老师，每天太阳升起，大公鸡都会按时打鸣叫醒农场主，可今天太阳公公不知道怎么了，并没有升起，农场主如果没有按时醒来会惩罚大公鸡的，你们能帮帮大公鸡吗？
生：……
师：你们想一想太阳公公今天为什么没升起呢？
生：……
师：好，不管因为什么，我们都要把太阳公公叫出来，大公鸡自己势单力薄，所以需要我们一起把太阳公公喊出来，那小朋友们，你们能问问大公鸡它每天都是怎么叫太阳公公的吗？我们应该怎么问？（让幼儿向ppt上的公鸡发问）
生：……
师：好，大公鸡已经回答了我们，也告诉了老师“o”怎么读，现在老师来教大家，在读“o”的时候，我们的嘴巴要圆圆的，为什么是圆的啊？
生：……
师：还记得我们要喊谁出来呀？
生：……
师：对，因为太阳是圆的，喊“o”的时候有魔法的力量，所以太阳公公就会被叫出来。来跟老师一起说“o、o、o”
生：“o、o、o……”
师：太阳公公出来了，大公鸡也漏出了笑脸，原来太阳公公每天东升西落照亮大地，很疲倦，所以今天多睡了一会儿，幸好有我们所有小朋友的帮助，太阳公公按时的上班了，大公鸡也没有被农场主惩罚，大地上的万物也接受到了阳光的普照，所以太阳公公很感谢大家，送给了大家一个小礼物，大家想要吗？
生：……
师：好，我们就一起打开这个礼物盒（ppt点击礼物盒）是一份表扬信，
圆圆太阳，天上挂
公鸡早起，来说话
昂首挺胸，嘴张圆
圆圆嘴型，ooo，
小朋友们可能不认识，老师带着大家一起读。
第一句“圆圆太阳，天上挂”是不是就是说太阳公公每天的任务啊
第二句“公鸡早起，来说话”每天谁来叫太阳公公啊？
第三句“昂首挺胸，嘴张圆”这句就是太阳公公再说刚才小朋友们叫他的样子
第四句“圆圆嘴型，ooo，”刚才我们说“o”的时候是不是就是圆口啊？
生：……
练：
师：好，现在告诉老师，这次的农场之行，我们都收获了些什么呢？
生：……
师：没错，我们帮助了大公鸡免受了惩罚，学到了呼唤太阳公公的秘诀是？
生：“o”
师：我们还收到了太阳公公的表扬信，我们一起来读一下
生：……
赛：
师：那现在呢，我们一起来把太阳公公送给我们的表扬信一起来读一下，我们来比一比看看哪个小朋友读的最好，最好的那个老师就把表扬信送给他
生：……
三．导入走姿
师：还记得上节课老师对大家进行了哪些要求吗？
生：……
师：那平常大家有没有注意过自己的走姿呢？
生：……
师：那你们能模仿一下有趣的走姿吗？
生：……
教：
师：那老师说了这么多关于走姿说了这么多，那你们猜猜今天老师要纠正大家的什么？
生：……
师：没错，就是大家的走姿，可能有的小朋友会说，走姿不就是走就好了嘛，有什么可纠正的，那老师先给大家一个机会，你们说说关于走姿，我们要注意什么？
生：……
练：
师：其实走姿和咱们的站姿和坐姿有一些共同的要求，学走姿之前，我们先来回顾一下关于站姿和坐姿的俩首儿歌，大家还记得吗？
生：……
师：好，现在老师带你们一起来回顾一下。
生：……
师：在走姿里我们首先要做到还是挺胸抬头，小朋友你们记住，不管什么时候什么地点我们的形体都要挺胸抬头，头正肩平。那在走的时候我们双臂要自然摆动，出左腿摆右臂，出右腿摆左臂，千万不要同手同脚哦，我们迈步时我们脚下的步幅适当，来看老师（老师做示范），
在这节课我们的走姿也有一首儿歌
面带微笑真可爱
头正肩平走过来
双手自然两侧摆
步幅适当脚下踩
走姿平时勤练习
我是模特小天才
老师先给大家读一遍……你们告诉老师，在儿歌里还说了哪些要求？
生：……
师：对我们要面带微笑，神情自若，一定要自信，现在我们的每个小朋友请起立，我们一起来走一走
赛：
师：现在我们自由的排成两列，两人一组，从头走到尾，两人进行比较，胜出的人再和另外胜出的人进行比赛，那最后获胜的人可以老师准备的小礼品，和模特小天才的称谓，你们准备好了吗？
生：……
四．导入交朋友
师：老师问大家，你们有自己最要好的朋友吗？
生：……
师：那你们能向大家介绍介绍吗？
生：……
教：
师：好，那我们今天要学习一首关于交朋友的儿歌，在儿歌中会教给大家如何去交朋友，怎么对待我们的朋友，那我们的小朋友是不是都希望自己有好多好多的朋友呢？
生：……
师：好那我们现在就一起来学习我们的儿歌《交朋友》
两个小娃娃，见面点点头
相对微微笑，大胆握握手
你给我吃糖，我和你玩球
从今天开始，我们交朋友
老师读一句，你们跟着读一句，好吗？
第一句“两个小娃娃，见面点点头”，我们伸出我们的大拇指，大拇指就代表两个小朋友，那你们告诉老师，怎么让大拇指点点头呢？
生：……
师：我们的大拇指让他们面对面，然后向下弯，只就是第一句我们手上的动作。第二句“相对微微笑，大胆握握手”，我们思考一下，我们怎么去表达“相对微微笑”呢？
生：……
师：我们的食指在我们的嘴部比划微笑的动作，“大胆握握手”把我们的左手和右手握在一起，上下摇动。第三句“你给我吃糖，我和你玩球”，先伸出左手大拇指代表吃糖，伸出右手大拇指代表玩球，那你们告诉老师“你给我吃糖，我和你玩球”我们先伸哪只手？
生：……
师：第四句“从今天开始，我们交朋友”，读这句是双手向前伸出，手掌向上，做邀请状，之后“我们交朋友”双手交叉落于两肩。
练：
师：好，现在我们每个小朋友，按照老师的要求成组进行练习，之后再向组内的另一个小朋友问，“你愿意做我的朋友吗”，另一个小朋友如果觉得他读的好就可以答应，我们可以自由组队，选择不同的组员进行练习
生：……
师：在我们练习的过程中我们还要提醒我们的小搭档，他的动作有什么问题。
赛：
师：经过刚才我们小朋友们成组交友后，相信每个小朋友对《交朋友》这首儿歌都已经很熟悉了，那接下来我们就一起来展示一下这首儿歌，再结合我们刚才学到的走姿，一会儿小朋友按照我们的走姿要求，走到我们的台前，加上动作来表演展示这首儿歌，刚才“交朋友”的时候，谁觉得自己的朋友最多呀？
生：……
师：好，来展示一下我们新学的《交朋友》（让孩子去展示新学儿歌，并且纠正孩子存在的问题）
课后
作业：今天，是我们的第二节课，我们帮助了大公鸡免受惩罚，老师希望每个小朋友都能在日常生活中注意自己的走姿，注意自己的形体姿态，回到家后结合我们新学的走姿，给爸爸妈妈展示新学的《交朋友》看爸爸妈妈愿不愿意做我们的朋友。

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