资源简介

少儿播音主持第四课
课前
一.教学内容：
1.语音小课堂——韵母u
2.开口训练操
3.音乐律动——感谢
二.教学目标：
1. 引导幼儿掌握韵母u的正确发音要领，发音时小嘴巴聚拢，向前嘟起，舌体后缩，舌根靠近软腭。再结合课本相应的象形儿歌让幼儿认识了解u音的书写，学会u音的正确发音，做到既会读又会写的目标。
2. 课本内容多是“a”音的开口音，带领幼儿打开嘴巴，采用一问一答的方式，将象声词回答出来，以此练习，使幼儿张开嘴巴说话，锻炼口部力量。
3. 引导幼儿明白对他人的爱、对他人的感恩，学习儿歌，配合音乐动作，能够自然展示儿歌。
三．教学重点：3.音乐律动——感谢
四．教学准备：教材、ppt、礼品。
课中
一：开场
师：亲爱的各位小朋友们，大家好，欢迎大家再一次的回到我们的课堂，今天我们还是和往常一样，要认识新的朋友，不过在认识新朋友之前，我们要回顾一下我们的老朋友，你们告诉老师，到现在，我们都认识了那些朋友啊？
生：……
师：嗯，有我们帮助的小青蛙和大公鸡，还有一堆远房兄弟e和i，e爱干什么呀？
生：……
师：对，作诗，我们自己是不是上节课还作了一首诗呀？来你们年给老师听。
生：……
师：好，i擅长什么呀？
生：……
师：没错，他可是一位伪装大师，上节课他伪装成什么样子了？
生：……
师：那我们这节课会遇到哪些新朋友和有趣的事呢，你们期待吗？
生：……
二：导入韵母u
师：今天老师带大家去一个熟悉的地方，你们还记得咱们帮助过的大公鸡吗？
生：……
师：那你们还记得大公鸡吗？他在哪呀？
生：……
师：没错，今天老师就带着大家去农场，因为前两天大公鸡给大家写了一份信交给了老师，现在老师读给大家听，“亲爱的小朋友们，我是农场的大公鸡，谢谢大家上次帮助我叫醒了太阳公公，现在农场正是丰收的时候，我真诚的邀请大家来农场参观丰收的景象。”（ppt上内容）小朋友们你们接受大公鸡的邀请吗？
生：……
师：现在我们出发喽，坐上小火车出发！火车是什么声音呀？
生：……
师：我们现在排成一队，老师做车头，带领大家出发喽，别忘记小火车的声音哦！（老师带领幼儿教室内行走）小火车顺利的把我们送到了农场，快看大公鸡已经在门口等着我们了，小朋友你们想一想你们要和大公鸡说些什么呢？（尽量每个小朋友都说）
生：……
师：大公鸡说“欢迎小朋友们来到农场，我们现在就一起去田地，那里有丰收的景象咱们走吧”小朋友们前面就是田地，你们在田地发现了些什么呢？
生：……
师：大公鸡说“不对呀，今天是小猪来收庄家，怎没没有人影呢？你们能陪我去看看小猪吗？”小朋友们可以吗？
生：……
师：小朋友们，我们马上就要见到小猪了，你们想想小猪应该长什么样啊？
生：……
教：
师：小朋友们快看前面的路上有一个东西（u）,大公鸡说“我知道为什么小猪没有去收庄稼了，这个东西叫u，小嘴巴聚拢，向前嘟起，舌体后缩，舌根靠近软腭，就能发出u的声音了。是小猪的，如果小猪没带就会睡懒觉，这个小猪天天丢三落四，我们一起去还给小猪吧”，小朋友们我们一起读一下u，
生：……
师：小猪果然是在睡觉，而且还在打呼噜，小朋友你们知道什么是呼噜吗？
生：……
师：好了，我们快把小猪叫醒吧，还记得大公鸡教我们这个（u）怎么读吗？
生：……
师：快看小猪醒了，他说“谢谢大家把我叫醒，才没有耽误收庄稼，我以后再也不会丢三落四了”，小朋友们我们以后也不能丢三落四哦记得拿好自己的东西。小猪又说话了“听说你们从e那学会了作诗，你们能把今天的事做成一首诗吗？”小朋友们你们能吗？
生：……
练+赛：
师：你们要相信自己，这样老师先做第一句“小胖猪，大丈夫”第二句呢？第二句要是7个字，小猪今天是不是吧u给丢了呀？刚才老师怎么形容的？是不是说丢三落四呀？那你们想一想，第二句是什么呀？
生：……
师：老师总结一下小朋友们的答案“丢三落四真糊涂”，第三局也是7个字，你们想一想小猪的身体，是不是有个圆圆的大肚子
生：……
师：好，那第三句就是“圆圆肚子好突出”，现在我们来想一想第四句，我们刚进来的时候小猪在干嘛，他睡觉的时候发出声音了嘛？在打呼噜，你们说说第四句是什么呀？
生：……
师：那第四句就是“睡起觉来打呼噜”，好我们是不是自己又作了一首诗呀？我们一起来想一想这四句诗
小胖猪，大丈夫
丢三落四真糊涂
圆圆肚子好突出
睡起觉来打呼噜
好，现在我们把这首诗送给小猪，小猪说“谢谢你们，我有一个朋友是音乐家，作为你们送我诗的答谢，下节课我可以带大家去拜访一下他”小朋友们，下节课你们会和小猪去拜访他的好朋友一位音乐家吗？
生：……
师：好我们再读一遍我们新做的这首诗
生：……
三．导入开口训练操
师：小朋友们，老师问大家一个问题，你们觉得学播音主持主要依赖什么呀？
生：……
师：那我们说话依靠的是什么呀？
生：……
师：那你们说，老师说话不张嘴，能说话吗？
生：……
师：没错不能，所以我们要张嘴说话，接下来的内容老师希望你们能张大你们的嘴巴回答老师的问题。
教：
师：你们见过小溪吗？
生：……
师：小溪流水什么声音呀？
生：……
师：是不是哗哗哗得，那小马跑步的声音呢？
生：……
师：对，是哒哒哒的，那青蛙呢，这个小朋友们都知道吧？
生：……
师：没错，是呱呱呱，老师再问，小鸭子怎么叫？
生：……
师：对，是嘎嘎嘎，你们太棒了，最后一个问题，小朋友们的笑声是什么？
生：……
师：没错，是哈哈哈，小朋友们你们发现了吗？老师刚才让你们回答的有什么共通之处吗？
生：……
师：你们刚才的回答，是不是都把嘴打开了呀？因为字里都有一个韵母a，还记得a我们的要求是什么吗？
生：……
师：第一个要求就是嘴巴张大，是不是达到我们练习的目的了呀？
生：……
练+赛：
师：好现在，我们一起再把刚才的说一遍老师问你们答，小溪流水
生：哗哗哗
师：小马奔跑
生：哒哒哒
师：青蛙唱歌
生：呱呱呱
师：小鸭游泳
生：嘎嘎嘎
师：大家开心
生：笑哈哈
师：好现在老师加快速度，你们也要加快速度，那老师放慢速度呢？
生：……
师：好，看那个小朋友反应最快，能正确的调整快慢（老师调整问题语速，小朋友同样调整，可反复多次）
四．导入音乐律动《感谢》
师：小朋友们，我们接下来，要学一首儿歌，儿歌的名字叫感谢，你们有没有接收到别人的感谢？
生：……
师：那你们觉得我们自己应该感谢谁？
生：……
教：
师：小朋友们，现在大家想一想爸爸妈妈为我们做过什么？
生：……
师：好，那同样的，想一想我们自己有没有为爸爸妈妈做些什么？
生：……
师：我们做到的明显没有爸爸妈妈为我们做得多，那我们应不应该感谢爸爸妈妈？
生：……
师：现在呢，老师把这首儿歌《感谢》读给大家，看看里面讲了些什么，一会儿大家来说一说，
感谢亲爱的爸妈
给我挡风遮雨的家
为我做香喷喷饭菜
陪伴我长大
感谢亲爱的老师
教导我无穷尽知识
指引人生迷惘方向
陪伴我长大
生：……
练+赛：
师：现在我们一起看看这首儿歌“感谢亲爱的爸妈，给我挡风遮雨的家，为我做香喷喷饭菜，陪伴我长大”是不是像老师刚才说的那样感谢父母，儿歌里说了为什么感谢父母啊？
生：……
师：对，父母给了我们家，还为我们做饭，当然还有很多很多像刚才小朋友们说的，爸爸妈妈为我们做了很多，除了爸爸妈妈，儿歌里还说了要感谢谁呀？
生：……
师：对，我们还要感谢老师，“感谢亲爱的老师，教导我无穷尽知识，指引人生迷惘方向，陪伴我长大”老师教给我们什么？
生：……
师：对，交给我们知识，还有指引我们成长。现在，小朋友们想一想我们还要感谢谁，为什么，看那个小朋友说的多，就会得到老师准备的小礼品。
生：……
（老师带领小朋友们练习儿歌）
师：是不是好多小朋友没得到小礼品呀，没关系，现在哪个小朋友走到前面将我们刚学的儿歌配上动作展示出来，就有老师准备的礼品
生：……
课后
作业：今天，我们帮助小猪找到了u，还送他了一首诗，作为回报，下节课他会带我们去找他的好朋友一位音乐家，老师希望大家回到家能够结合我们新学儿歌《感谢》给爸爸妈妈表演一下，再说说对爸爸妈妈的感谢，说说为什么感谢爸爸妈妈。

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