资源简介

少儿播音主持第六课
课前
一.教学内容：
1.语音小课堂——韵母ü
2.行为礼仪——正衣冠
3.游戏律动——排排队
二.教学目标：
1. 引导幼儿掌握韵母ü的正确发音要领，发音时双唇撮起，舌尖轻触下齿背，舌面隆起，靠近硬颚。再结合课本相应的象形儿歌让幼儿认识了解ü音的书写，学会ü音的正确发音，做到既会读又会写的目标。
2. 引导幼儿学习儿歌，从儿歌中学到衣冠整洁的必要性，能说一说在衣冠整洁上有哪些具体的行为。
3. 引导幼儿自主识图，从图中找出规律，并自己填充，试着再找一些其他简单规律让幼儿进行推断
三．教学重点：2.行为礼仪——正衣冠
四．教学准备：教材、ppt、礼品。
课中
一：开场
师：亲爱的小朋友们，大家好欢迎回到我们的播音主持课堂，还记得上节课我们做了些什么吗？
生：……
师：没错，我们上节课认识了小猪，最后我们还送了一首诗给小猪，什么诗呀？
生：……
师：还记得小猪答应我们干嘛了？
生：……
师：我们今天就去找一下小猪的朋友，那位音乐家，还记得小猪在哪吗？
生：……
师：我们出发喽
二：导入韵母ü
师：快看，前面就是农场了，那是大公鸡，小朋友们快跟大公鸡打个招呼
生：……
师：走吧，我们去小猪家，小朋友我们一起问一问小猪小猪你在家吗？
生：……
师：小朋友们快看，小猪出来了，小猪说：“你们真的来了，我等你们很久了，走吧，不知道那个音乐家在不在，看看我们的运气好不好。”，小朋友们你们想一想谁可能是音乐家呢？
生：……
师：小猪带我们来到了哪了呀？这是哪呀？
生：……
师：没错是一条河流，难道这个音乐家生活在河流里？哪个小朋友来问一下小猪，音乐家在哪
生：……
教：
师：小朋友快看，小猪回答你啦，他说“这个音乐家生活在水里，你们猜猜他是谁？”
生：……
师：小猪又说话了，他说“他叫ü，读的时候双唇撮起，舌尖轻触下齿背，舌面隆起，靠近硬颚，你们叫叫他，看他在吗？”小朋友们我们一起叫一下ü，看他在没在（老师带领幼儿学习ü的发音，纠正）
生：……
师：小朋友们快看，河面上有东西出来了，那是什么？
生：……
师：哪个小朋友来问问他，他是谁呀？
生：……
师：他说话了“我是ü，是你们刚才在叫我吗？”
生：……
师：哪个小朋友来告诉ü，我们从哪里来，为什么来找他
生：……
师：ü说话了“原来是小猪带来的，我最喜欢交新朋友了，我来做一首歌来送给大家”我们仔细看看小鱼怎么做歌的（ppt上会显示小鱼吐泡泡做音符）小朋友来说一下，小鱼怎么做歌的？
生：……
练+赛：
师：没错，小鱼在吐泡泡，泡泡又变成什么了？
生：……
师：没错，我们一起来听一听小鱼送给我们的歌（老师可自选歌曲添加到ppt中，或直接播放），怎么样，小鱼做的好吗？
生：……
师：那小鱼做了一首歌给我们，那我们要怎么回赠小鱼呀？
生：……
师：没错，我们可以作一首诗给小鱼，老师先说第一句小鱼名字叫ü，所以第一句就是“üüü，üüü”，那第二句，刚才小鱼身体状态是什么样子呀？是直的吗？
生：……
师：所以第二句就是“小鱼弯腰谱歌曲”，还记得小鱼怎么做歌吗，过程是什么样的？
生：……
师：先吐泡泡，泡泡又变成了音符，第三句就是“小鱼吐泡作音符”，我们想一想第四句怎么写，我们做好歌以后干嘛呀？
生：……
师：歌做好了我们就去唱歌曲（作诗过程中我们要肯定小朋友们的想象，不要否定，最后回归课本内容）所以第四句“音乐做好唱歌去”，我们一起来把这首诗读给小鱼听
生：……
师：小鱼说话了“非常感谢大家为我做的诗，我这里有几张森林世界的门票，那里有很多的动物，你们可以去开启一段冒险之旅”小朋友们小鱼送我们票，我们应该怎么说？
生：……
师：最后我们再把做的诗给小鱼听一遍就说再见啦
üüü，üüü
小鱼弯腰谱歌曲
小鱼吐泡作音符
音乐做好唱歌去
生：……
三．导入正衣冠
师：小朋友们，咱们一起来说说，我们每天早起起床第一件事，要干嘛呀？
生：……
师：没错，我们要洗脸刷牙，当然还要穿好衣服，那你们告诉老师，你们都是自己穿还是爸爸妈妈给你们穿？
生：……
师：那我们以后要尝试着自己去穿衣服，因为自己的事情自己做对不对，我们的衣服要整洁，告诉老师为什么呀？
生：……
教：
师：对，一是我们要干净卫生，二是我们衣服整洁对他人也是一种尊重，所以我们衣服哪里需要整理呀？
生：……
师：我们今天就学一首儿歌，每天上学前，小朋友们就可以按照儿歌的内容看看自己有没有做到位，
正衣冠
小朋友们去上学，戴正帽子穿好鞋
对着镜子照一照，衣服干净又整洁
仪容仪表要讲究，我们都是好同学
（老师先给幼儿读一遍，在让幼儿主句跟读）
我们看第一句 “小朋友们去上学”是不是说我们小朋友上学前啊
第二句“戴正帽子穿好鞋”如果戴帽子，我们一定要带正，鞋子一定要穿好鞋带没系好鞋带会怎么样呀？
第三句“对着镜子照一照”我们收拾好自己以后要找找自己再检查一遍
第四句“衣服干净又整洁”是不是在描写小朋友自己呀
第五句“仪容仪表要讲究”就是说我们的穿着是不是要讲究呀
第六句“我们都是好同学”我们做到以上的内容以后我们就是什么啊？
生：……
练+赛：
师：小朋友们现在我们是不是都学会这首儿歌了呀？
生：……
师：那我们现在加上一些动作，第一句时原地踏步，握拳前后挥动手臂，作瞬时状，第二句戴正帽子，手指脚，脚向上翘，第三句手放两侧翘起，向左晃身体，第四句手掌打开，放贴于肚两侧，第五句双手向前伸，左右打开，第六句右手向前伸，伸出大拇指
生：……
（老师带领幼儿练习儿歌，加肢体动作）
师：小朋友们，还记得我们之前学的体态姿态吗？我们在舞台上要怎么样呀，还记得吗？
生：……
师：现在呀，每个小朋友结合我们之前学的舞台技巧和仪态展示儿歌，那个小朋友最好老师会有小礼品送给他。
生：……
四．导入排排队
师：小朋友们现在看一下下面的图片，说说图片里是什么呀？
生：……
师：那颜色呢？
生：……
教：
师：你们有没有发现在图片的最后都有一个括号呀？
生：……
师：你们猜一猜那是干嘛用的呀？
生：……
师：现在小朋友们，你们找一找，看图片里有什么规律，规律就是，几个一循环
练+赛：
师：我们看第一行，你们发现规律了吗？
生：……
师：是不是一对一对呀，几个一对？
生：……
师：那这两个图形一样吗？
生：……
师：那第三对中是不是也应该一样呀？
生：……
师：那应该是什么图形写在括号里。我们看第二行，第一个是什么样色？
生：……
师：那第四个是什么颜色？
生：……
师：是不是重复了？所以说几个一对呀？
生：……
师：对，是三个一对，顺序是什么颜色？
生：……
师：那括号前的黄色之后应该是什么颜色？
生：……
师：对，是蓝色，那应该是什么图形呢？画到括号里
（可多加机组进行练习，要把握难度）
课后
作业：今天，我们帮助找到了小鱼，他叫ü，他给我们做了一首歌，我们也为他写了一首诗，最后送了我们森林世界的探险门票，下节课我们就能开启我们的探险之旅，我们还学会了找规律，明白了整理衣冠的重要性，老师希望小朋友们回到家能够将儿歌《正衣冠》结合动作表演给爸爸妈妈。

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