小主持《少儿播音主持》第六课 学习设计 小学课后服务 延时课程 教案

资源下载
  1. 二一教育资源

小主持《少儿播音主持》第六课 学习设计 小学课后服务 延时课程 教案

资源简介

少儿播音主持第六课
课前
一.教学内容:
1.语音小课堂——韵母ü
2.行为礼仪——正衣冠
3.游戏律动——排排队
二.教学目标:
1. 引导幼儿掌握韵母ü的正确发音要领,发音时双唇撮起,舌尖轻触下齿背,舌面隆起,靠近硬颚。再结合课本相应的象形儿歌让幼儿认识了解ü音的书写,学会ü音的正确发音,做到既会读又会写的目标。
2. 引导幼儿学习儿歌,从儿歌中学到衣冠整洁的必要性,能说一说在衣冠整洁上有哪些具体的行为。
3. 引导幼儿自主识图,从图中找出规律,并自己填充,试着再找一些其他简单规律让幼儿进行推断
三.教学重点:2.行为礼仪——正衣冠
四.教学准备:教材、ppt、礼品。
课中
一:开场
师:亲爱的小朋友们,大家好欢迎回到我们的播音主持课堂,还记得上节课我们做了些什么吗?
生:……
师:没错,我们上节课认识了小猪,最后我们还送了一首诗给小猪,什么诗呀?
生:……
师:还记得小猪答应我们干嘛了?
生:……
师:我们今天就去找一下小猪的朋友,那位音乐家,还记得小猪在哪吗?
生:……
师:我们出发喽
二:导入韵母ü
师:快看,前面就是农场了,那是大公鸡,小朋友们快跟大公鸡打个招呼
生:……
师:走吧,我们去小猪家,小朋友我们一起问一问小猪小猪你在家吗?
生:……
师:小朋友们快看,小猪出来了,小猪说:“你们真的来了,我等你们很久了,走吧,不知道那个音乐家在不在,看看我们的运气好不好。”,小朋友们你们想一想谁可能是音乐家呢?
生:……
师:小猪带我们来到了哪了呀?这是哪呀?
生:……
师:没错是一条河流,难道这个音乐家生活在河流里?哪个小朋友来问一下小猪,音乐家在哪
生:……
教:
师:小朋友快看,小猪回答你啦,他说“这个音乐家生活在水里,你们猜猜他是谁?”
生:……
师:小猪又说话了,他说“他叫ü,读的时候双唇撮起,舌尖轻触下齿背,舌面隆起,靠近硬颚,你们叫叫他,看他在吗?”小朋友们我们一起叫一下ü,看他在没在(老师带领幼儿学习ü的发音,纠正)
生:……
师:小朋友们快看,河面上有东西出来了,那是什么?
生:……
师:哪个小朋友来问问他,他是谁呀?
生:……
师:他说话了“我是ü,是你们刚才在叫我吗?”
生:……
师:哪个小朋友来告诉ü,我们从哪里来,为什么来找他
生:……
师:ü说话了“原来是小猪带来的,我最喜欢交新朋友了,我来做一首歌来送给大家”我们仔细看看小鱼怎么做歌的(ppt上会显示小鱼吐泡泡做音符)小朋友来说一下,小鱼怎么做歌的?
生:……
练+赛:
师:没错,小鱼在吐泡泡,泡泡又变成什么了?
生:……
师:没错,我们一起来听一听小鱼送给我们的歌(老师可自选歌曲添加到ppt中,或直接播放),怎么样,小鱼做的好吗?
生:……
师:那小鱼做了一首歌给我们,那我们要怎么回赠小鱼呀?
生:……
师:没错,我们可以作一首诗给小鱼,老师先说第一句小鱼名字叫ü,所以第一句就是“üüü,üüü”,那第二句,刚才小鱼身体状态是什么样子呀?是直的吗?
生:……
师:所以第二句就是“小鱼弯腰谱歌曲”,还记得小鱼怎么做歌吗,过程是什么样的?
生:……
师:先吐泡泡,泡泡又变成了音符,第三句就是“小鱼吐泡作音符”,我们想一想第四句怎么写,我们做好歌以后干嘛呀?
生:……
师:歌做好了我们就去唱歌曲(作诗过程中我们要肯定小朋友们的想象,不要否定,最后回归课本内容)所以第四句“音乐做好唱歌去”,我们一起来把这首诗读给小鱼听
生:……
师:小鱼说话了“非常感谢大家为我做的诗,我这里有几张森林世界的门票,那里有很多的动物,你们可以去开启一段冒险之旅”小朋友们小鱼送我们票,我们应该怎么说?
生:……
师:最后我们再把做的诗给小鱼听一遍就说再见啦
üüü,üüü
小鱼弯腰谱歌曲
小鱼吐泡作音符
音乐做好唱歌去
生:……
三.导入正衣冠
师:小朋友们,咱们一起来说说,我们每天早起起床第一件事,要干嘛呀?
生:……
师:没错,我们要洗脸刷牙,当然还要穿好衣服,那你们告诉老师,你们都是自己穿还是爸爸妈妈给你们穿?
生:……
师:那我们以后要尝试着自己去穿衣服,因为自己的事情自己做对不对,我们的衣服要整洁,告诉老师为什么呀?
生:……
教:
师:对,一是我们要干净卫生,二是我们衣服整洁对他人也是一种尊重,所以我们衣服哪里需要整理呀?
生:……
师:我们今天就学一首儿歌,每天上学前,小朋友们就可以按照儿歌的内容看看自己有没有做到位,
正衣冠
小朋友们去上学,戴正帽子穿好鞋
对着镜子照一照,衣服干净又整洁
仪容仪表要讲究,我们都是好同学
(老师先给幼儿读一遍,在让幼儿主句跟读)
我们看第一句 “小朋友们去上学”是不是说我们小朋友上学前啊
第二句“戴正帽子穿好鞋”如果戴帽子,我们一定要带正,鞋子一定要穿好鞋带没系好鞋带会怎么样呀?
第三句“对着镜子照一照”我们收拾好自己以后要找找自己再检查一遍
第四句“衣服干净又整洁”是不是在描写小朋友自己呀
第五句“仪容仪表要讲究”就是说我们的穿着是不是要讲究呀
第六句“我们都是好同学”我们做到以上的内容以后我们就是什么啊?
生:……
练+赛:
师:小朋友们现在我们是不是都学会这首儿歌了呀?
生:……
师:那我们现在加上一些动作,第一句时原地踏步,握拳前后挥动手臂,作瞬时状,第二句戴正帽子,手指脚,脚向上翘,第三句手放两侧翘起,向左晃身体,第四句手掌打开,放贴于肚两侧,第五句双手向前伸,左右打开,第六句右手向前伸,伸出大拇指
生:……
(老师带领幼儿练习儿歌,加肢体动作)
师:小朋友们,还记得我们之前学的体态姿态吗?我们在舞台上要怎么样呀,还记得吗?
生:……
师:现在呀,每个小朋友结合我们之前学的舞台技巧和仪态展示儿歌,那个小朋友最好老师会有小礼品送给他。
生:……
四.导入排排队
师:小朋友们现在看一下下面的图片,说说图片里是什么呀?
生:……
师:那颜色呢?
生:……
教:
师:你们有没有发现在图片的最后都有一个括号呀?
生:……
师:你们猜一猜那是干嘛用的呀?
生:……
师:现在小朋友们,你们找一找,看图片里有什么规律,规律就是,几个一循环
练+赛:
师:我们看第一行,你们发现规律了吗?
生:……
师:是不是一对一对呀,几个一对?
生:……
师:那这两个图形一样吗?
生:……
师:那第三对中是不是也应该一样呀?
生:……
师:那应该是什么图形写在括号里。我们看第二行,第一个是什么样色?
生:……
师:那第四个是什么颜色?
生:……
师:是不是重复了?所以说几个一对呀?
生:……
师:对,是三个一对,顺序是什么颜色?
生:……
师:那括号前的黄色之后应该是什么颜色?
生:……
师:对,是蓝色,那应该是什么图形呢?画到括号里
(可多加机组进行练习,要把握难度)
课后
作业:今天,我们帮助找到了小鱼,他叫ü,他给我们做了一首歌,我们也为他写了一首诗,最后送了我们森林世界的探险门票,下节课我们就能开启我们的探险之旅,我们还学会了找规律,明白了整理衣冠的重要性,老师希望小朋友们回到家能够将儿歌《正衣冠》结合动作表演给爸爸妈妈。

展开更多......

收起↑

资源预览