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少儿播音主持第七课
课前
一.教学内容：
1.语音小课堂——声母b
2.讲故事——《小猪上幼儿园》
3.手指谣——《早睡早起》
二.教学目标：
1. 引导幼儿掌握声母b的正确发音要领，发音时双唇紧闭，形成阻碍，不送气，气流瞬间冲破阻碍，形成爆破。再结合课本相应的象形儿歌让幼儿认识了解b音的书写，学会b音的正确发音，做到既会读又会写的目标。
2. 引导幼儿学习故事，从小猪的身上学到不能睡懒觉，按时上幼儿园，试着让幼儿进行表演。
3. 引导幼儿从儿歌中学会早睡早起，锻炼身体，拥有一个健康的身体，结合儿歌配上肢体动作展示儿歌。
三．教学重点：3.手指谣——《早睡早起》
四．教学准备：教材、ppt、礼品。
课中
一：开场
师：亲爱的可爱的各位小朋友们，大家好，又到了你们最喜欢的播音主持课啦，你们知不知道，我们这节课要干嘛呀？
生：……
师：没错，上节课小鱼最后给了我们森林探险的门票，我们即将开启冒险之旅，不过在冒险之前呀，你们说说我们上节课都干嘛了呀？
生：……
师：对，我们学了正衣冠的儿歌，我们最后是不是还玩了排排队的游戏呀，你们还记得小鱼叫什么吗？
生：……
师：好，现在我们就开启我们今天的冒险之旅
二：导入声母b
猴子林、老牛坡、大象平原
师：小朋友们，还记得我们的门票是哪的冒险之旅呀？
生：……
师：没错，我们今天就开启我们的森林冒险之旅，我们出发喽
生：……
师：小朋友们快看，我们来到了森林世界的大门你们来描述一下这森林世界的大门长什么样啊？
生：……
师：现在我们就一起走进去吧，小朋友们快看那有个公告牌，我们一起来看看公告牌上写了些什么，虽然小朋友们还不认识字，但你们能从图片上看出什么来吗？
生：……
师：没错，上面有猴子，牛，还有大象，也是我们的路线图，这次的冒险之旅我们分别要经过猴子林、老牛坡、大象平原，每一个地点都有各自的图腾，我们必须拿到图腾才能前往下一个地点，小朋友们你们有信心拿到图腾吗？
生：……
教：
师：今天我们就要开始我们的探险之旅，那第一站，我们要到达的地方就是猴子林，你们想想，在猴子林会有什么呢？
生：……
师：那你们知道猴子长什么样子吗？
生：……
师：那哪个小朋友能来模仿一下呀？
生：……
师：好啦，现在我们一起去看看猴子林里到底有什么。 快看小朋友们，前面就是猴子林，你们看看林子里有什么呀（ppt显示）？
生：……
师：对，有一只小猴子，还有一个收音机，他好像在听东西，哪个小朋友能问问他他在听什么呀？
生：……
师：快看小猴子说话了，他说“我在听收音机，里面有我最喜欢的鼓声，你们是新来的探险者吧？”
生：……
师：小猴子又说话了“想要到达下一个地方，你们必须找到这里的图腾，你们慢慢找吧，我要练鼓了”小朋友们你们能找到这里的图腾吗？
生：……
师：小猴子给我们的线索太少了，我们一起说“小猴子你们多给我们一些线索吗？”
生：……
师：小猴子说话了“你们看看我和我的鼓组成了什么图形，你们好好想一想”小朋友们你们能看出来吗？
生：……
师：像不像这个图形呀（ppt上b）？
生：……
练+赛：
师：这个念b，发音时双唇紧闭，形成阻碍，不送气，气流瞬间冲破阻碍，形成爆破。你们跟着老师一起来读，
生：……
师：那老师看哪个小朋友读的标准，声音最大，一会儿他就把我们找到的图腾b念给小猴子听
生：……
师：来小朋友，把图腾念给小猴子，看看我们找的对不对
生：……
师：快看，小猴子说话了“恭喜各位小朋友，猴子林的图腾就是b，不过在你们通往下一个地方之前，你们要答应我一件事情”小朋友们快问问小猴子是什么事情呀？
生：……
师：小猴子回答咱们了“我在游历的时候，听音乐家小鱼说，你们会做诗，你们拿走了本地唯一的图腾，你们需要作一首诗留在本地，等待下一个探险者发现他们”，小朋友们我们能做一首诗吗？
生：……
师：好，老师还是说第一句，我们今天通关是因为找到了图腾b，所以第一句就是“bbb,bbb”，第二句，我们看见小猴的时候，他在干什么呀？
生：……
师：对，他在听广播，那第二句就是“小猴小猴听广播”，第三句广播里面的内容是什么呀？
生：……
师：没错，第三句就是“广播里面传鼓声”，第四句小猴最后怎么提醒我们的呀？
生：……
师：第四句就是“小猴挂鼓bbb”，那我们现在一起说一下这四句
bbb,bbb
小猴小猴听广播
广播里面传鼓声
小猴挂鼓bbb
生：……
师：小猴又说话了“谢谢各位，你们的诗从此就变为此地的图腾，他会静静的等待下一批探险者来开启它，你们可以前往下一个地点了。”小朋友们和小猴说再见。
生：……
三．导入《小猪上幼儿园》
师：小朋友们，老师问大家，你们上幼儿园了吗？
生：……
师：哦，有的小朋友上了，有的小朋友即将上了对不对，那你们告诉老师，幼儿园里，都有什么呀？
生：……
师：那你们喜不喜欢上幼儿园？
生：……
师：今天啊，我们就一起来学一个小故事，名字叫《小猪上幼儿园》，我们看看故事里发生了些什么事情
教：
师：小朋友们看看图片，你们说说图片里有什么呀？你们猜他们在干什么？
生：……
师：没错，是一只长劲鹿还有很多小动物，他们在上课，我们看下一张图片，发生什么了？
生：……
师：没错，是一只小猪，在睡觉，那这张图呢？
生：……
师：对，小猪家里有很多小动物，小猪也醒了。那他们到底发生了什么事情，你们能猜出来吗？
生：……
师：好，现在老师就把这个故事讲给你们听，听完以后，你们要回答老师的问题，哪个小朋友答对了，会得到老师准备的小礼品。
（老师给孩子们讲故事）
赛：
师：现在老师问问大家，谁没去上课呀？
生：……
师：小猪刚刚在干什么呀？
生：……
师：那小动物们去小猪家干嘛
生：……
师：小猪最后怎么说的？
生：……
师：那我们能像小猪一样睡懒觉吗？
生：……
练
师：现在我们每个小朋友挑一个自己喜欢的小动物，我们一起把这个故事表演出来好吗？（若没人演小猪，老师扮演）你们说说每个小动物都有什么特点呀
生：……
四．导入手指谣《早睡早起》
师：小朋友们我们通过上面的故事，知道了我们每天早起不能睡懒觉，要早起对不对，那相应的晚上应该怎么样啊？
生：……
师：我们早起早起，那晚上就要早睡，我们才有充足的睡眠对不对？
生：……
教：
玉米玉米懒宝宝
不刷牙来不洗澡
不学玉米懒宝宝
早睡早起做早操
伸伸胳膊踢踢腿
身体棒棒好宝宝
身体棒棒好宝宝
师：我们才会有健康的体魄，我们今天来学一首早睡早起的手指谣，动动我们的小手，让我们一起学习你们先看老师给你们表演一遍，你们要仔细看哦，一会老师表演完看那个小朋友观察的仔细，能说出或模仿出老师刚才做的动作。
生：……
师：我们一起看第一句“玉米玉米懒宝宝，不刷牙来不洗澡”我们双手捧脸左右摆动，伸出我们的左手左右摆手，表示拒绝，“不”的意思
生：……
师：我们在看第二句“不学玉米懒宝宝，早睡早起做早操”，这句的时候同样还是伸出左手摆动表示“不”，做一个伸懒腰的动作，表示我们要早睡早起
生：……
师：下一句“伸伸胳膊踢踢腿，身体棒棒好宝宝”我们伸高我们的胳膊踢一踢退，双手平行伸出大拇指左右转动，我们都是好宝宝对不对？
生：……
练+赛：
师：现在我们一起来做一个小游戏，一会儿每一个同学说一句并且要做出这一句的动作，我们每一次来，问一下大家如果老师说“不学玉米懒宝宝”你们该说什么呀？
生：……
师：好现在我们就一起来做游戏
（老师带领小朋友们做游戏熟练儿歌）
师：现在哪位小朋友能够勇敢的上台展示我们新学的手指谣，下节课就可以作为我们探险小队的临时队长，因为他能做到当着各位小朋友的面展示，就已经表明了他的勇气，好哪个小朋友来呀？
生：……
课后
作业：在今天的课堂上我们开启了期待已久的探险之旅，我们在猴子林找到了图腾b打通了通往下一站的路，留下了一首诗作为猴子林以后的图腾，我们从小猪的故事中学到了不能睡懒觉，在课堂的最后我们还学习了一首手指谣，老师希望大家能够回到家里给爸爸妈妈去展示。

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