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少儿播音主持第九课
课前
一.教学内容：
1.语音小课堂——声母m
2.行为礼仪——讲卫生
3.童话剧——《动物职业介绍所》上
二.教学目标：
1. 引导幼儿掌握声母m的正确发音要领，发音时双唇微微紧闭，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔先出。再结合课本相应的象形儿歌让幼儿认识了解m音的书写，学会m音的正确发音，做到既会读又会写的目标。
2. 通过学习儿歌，引导幼儿自主从中明白道理，学会在日常生活中要讲卫生的道理，并能将儿歌进行有感情朗诵，达到学道理，会朗诵的目的。
3. 讲述童话剧内容，让幼儿明白不同角色存在的不同特点，选择角色进行表演，达到能够对角色进行自主塑造的目的。
三．教学重点：2.行为礼仪——讲卫生
四．教学准备：教材、ppt、礼品。
课中
一：开场
师：亲爱的各位小朋友们，大家好，欢迎大家回到我们的播音主持课堂，在这里我们将继续我们的学习探险之旅，在上课之前，老师还是要问问大家，我们上节课都干嘛了呀？
生：……
师：一个一个来说，我们先是去哪了？
生：……
师：没错，我们去了老牛坡，在那里，我们找到了我们需要的图腾什么？
生：……
师：对，是p，我们给小牛留了一首诗，是什么呀，你们告诉老师
生：……
师：好，除了冒险。我们还做了什么，我们都是一个个的大丈夫，我们自己的事情要怎么样？
生：……
师：对，我们自己的事情要自己做，你们还记得那首儿歌中我们都要做什么吗？我们一起背一遍。
生：……
师：非常好，每个小朋友都特别的棒，上节课的最后我们还干嘛了？
生：……
师；没错，我们认识了表情还模仿了表情，老师来看看你们都会什么表情呀？
生：……
二：导入声母m
师：今天我们还要继续我们的探险之旅，前两次我们经过了哪？
生：……
师：对我们去了猴子林和老牛坡，今天我们要去哪呀？
生：……
师：我们今天就要去大象平原了，我们的小队长是谁？举个手。
生：……
师：今天就有你带领我们出发了，你有什么话对我们的每个队员说吗？
生：……
师：我们出发！（可带领幼儿们一起高呼）
教：
师：前面就是大象平原了，小朋友们，你们想一想从名字来看，哪里都会有什么呢？
生：……
师：好现在我们就一起去看一看，来告诉老师那里有什么？（ppt）
生：……
师：我们和之前一样，肯定要找到图腾，可是我们要从哪里下手呢？
生：……
师：那我们就去问问小象，来队长，你来问一问。
生：……
师：看大象说话了，他说“我是这里的守护者，你们看起来像探险者，是吗？”小朋友们，大象在问你们，你们是探险者吗？
生：……
师：小象又说话了“各位探险者我很希望各位拿到图腾，但我不能告诉各位，我只能提醒各位我这里的图腾和小牛哪里的很相似，你们好好思考吧”小朋友们你们想一想咱们在小牛那里怎么找到图腾的呀？
生：……
师：小牛那里的图腾是什么呀？
生：……
师：那我们怎么发现的，是不是象形的呀，当时小牛在干什么？
生：……
师：那我们先在观察一下，小象在干嘛呀？
生：……
师：小象在拔萝卜，那这像什么图形呢？
生：……
师：像不像这个图形（“m”ppt上有，不要念出来），我们一起问问小象是不是。
生：……
练+赛：
师：小象说话了，“你们还真的找到了，这个图形念m，发音时双唇微微紧闭，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔先出你们会了吗？”小朋友们老师带着大家一起读一遍。
生：……
师：现在我们拿到了图腾，并且学会了图腾怎么念，我们完成了这次大象平原的探险，你们对这次的探险有什么想说的啊？
生：……
师：虽然这次小象并没有要求我们给他作诗，但老师觉得我们应该送小象一首，你们知道为什么吗？
生：……
师：因为小象将图腾送给了我们，我们要学会感恩，我们能做的就是作诗，所以，我们第一句是什么呀？
生：……
师：没错“mmm,mmm”看来小朋友们都很会作诗，也知道了我们的规律，那第二句呢，小象刚才在拔萝卜怎么拔的呀？你们想一想
生：……
师：老师统一一下你们的意见，我们第二句就“小象鼻子拔萝卜”，那现在我们想一想第三句，我们怎么猜出图腾m的呀，是不是象形呀，当时小象是什么样子呀
生：……
师：小象的鼻子是不是长长的拖在地上呀，所以第三句就是“鼻子长长地上托”，第四句让老师来做个结尾，就叫“看着好像mmm”，现在我们一起回顾这首诗。
生：……
mmm,mmm
小象鼻子拔萝卜
鼻子长长地上托
看着好像mmm
师：谁去把这首诗送给小象呀，想一想你要怎么说呢？
生：……
师：小象在谢谢咱们呢，他说“谢谢各位小朋友，收到这首诗，我很开心，希望大家以后能多来我们大象平原，我们随时欢迎你们！再见！”小朋友们和小象告别吧。
生：……
三．导入行为礼仪《讲卫生》
师：小朋友们你们告诉老师，手脏了，要怎么办？
生：……
师：那我们的脸脏了，怎么办？
生：……
师：那我们出去玩了，回家的时候一身大汗呢，要怎么办？
生：……
师：我们要洗一个澡对不对？那你们告诉老师，我们刚才说的这些是什么呢？
生：……
教：
师：没错，因为脏了，所以要洗干净，我们要讲卫生对不对，没有人喜欢脏脏的，那你们再来说说，除了上面我们说过的，还有哪些地方我们讲卫生了呢？
生：……
师：同样我们这节课要学习一首关于讲卫生的儿歌，老师现在给大家读一遍，你们仔细听，说说儿歌中有哪些讲卫生的做法？
讲卫生
太阳当空照，早晨早早起。
手脸洗干净，刷牙不忘掉。
清洁卫生伴身边，身体健康长得好。
生：……
师：对，我们要洗手洗脸，还有刷牙，这是我们日常的卫生习惯，老师希望每个小朋友都能做到，好吗？
生：……
师：我们看第一句“太阳当空照，早晨早早起。”什么意思呀？
生：……
师：对我们每天要早早起床，那第二句“手脸洗干净，刷牙不忘掉。”什么意思？
生：……
师：就是我们讲卫生的要求，第三句“清洁卫生伴身边，身体健康长得好。”你们说。
生：……
师：对，就是我们讲卫生，身体才能健康成长，不注意卫生，我们会怎么样？
生：……
练+赛：
师：现在老师带着大家一起来一遍，老师说一句，你们说一句，太阳当空照，早晨早早起。
生：……
师：手脸洗干净，刷牙不忘掉。
生：……
师：清洁卫生伴身边，身体健康长得好。
生：……
（老师带领幼儿反复讲解记忆）
师：现在我们进行一个小比拼，一会儿每个小朋友将我们的儿歌来前面进行展示，其他的小朋友们，举手点赞，获得赞数最多的小朋友，就会得到老师准备的小礼物。
生：……
四．导入童话剧《动物职业介绍所》上
师：小朋友们，你们告诉老师你们以后长大都想做什么职业呀？
生：……
师：那你们觉得自己为什么适合做哪个职业呢？或者说说为什么？
生：……
师：那今天有一个职业介绍所要开张，就是要给别人介绍职业，不过这是个动物职业介绍所，我们一起来看看那里发生了些什么？
（老师先把故事读一遍，不同角色先做出区别）
教：
师：小朋友们，你们听了一遍，你们告诉老师在童话剧的上半部分都有哪些角色呢？
生：……
师：那你们觉得哪个角色你们印象深刻呢？
生：……
师：好，我们一个一个来说，你们觉得大猩猩怎么样呀？他有哪些特点？如果我们来演应该怎么演呀？
生：……
师：那龙虾呢？龙虾最大的特点是什么？还有呢？
生：……
师：青蛙怎么样？他的能力是什么，它的特长又是什么呢？
生：……
师：袋鼠妈妈呢？袋鼠妈妈在外形上有什么特点？她有个什么呀？
生：……
练+赛：
师：好现在，我们一起把这个童话剧的上半部分一起来表演一下，大猩猩谁想演？龙虾？青蛙？袋鼠？（以举手最快来决定）
生：……
师：你们要记住自己角色的特点，大猩猩的胳膊，龙虾的钳子，青蛙的蛙跳动作，袋鼠妈妈前面的袋子。
生：……
师：首先大猩猩要摇摇摆摆手持话筒上场上场。说“大家好！我是动物职业介绍所所长大猩猩，你想找到一份合适的工作吗？请到大猩猩动物职业介绍所来吧，这儿一定能让你如愿以偿。”
生：……
师：接着龙虾上场挥舞着大钳子，急急忙忙的上场说“猩猩所长，我是粮仓管理员。可我的大钳子经常会把米袋子戳破。请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？”
生：……
（以此类推把课本上每个角色的话讲给幼儿）
师：好，现在，我们的小朋友开始按照自己的台词进行表演，我们掌声欢迎。
生：……
师：这次没有演上角色的小朋友不要灰心，我们下节课还有童话剧的下半部分，今天演过的同学下节课就不演了，没演过的同学下节课还还有机会，希望下节课老师能看到大家精彩的表演。
生：……
课后
作业：这节课我们完成了森林探险之旅，在大象平原得到了最后一个图腾m，老师希望小朋友们回到家将我们新学的儿歌《讲卫生》展现给爸爸妈妈，下节课我们还会学习童话剧的下半部分，老师期待大家的精彩表演。

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