资源简介

双11，抢购你的考试助力包
一、教学背景：
本课是一节考前心理课，随着11月份，学生开始进入新学期的适应过渡期，考试成为学生不可避免的挑战。如何在考前调整出最佳状态，找到备考的方法，是备考决胜的关键所在。本课以“双11”为教学背景，结合期中考试的到来，通过设置“待购产品”了解自己的学与学习节奏，再根据自己的情况制定学习规划，探索自己目标努力的方向。
本次双11助力学习包的待购产品包括：思维导图魔方、智能情绪控制手环、AI体验式心流耳机、学习记忆力棒棒糖、思维风暴学习机、北斗AI智能地球仪。本活动让同学们认识到考前学习需要探索的方向，如:整理思维导图（按照知识体系分类整理）、情绪控制（通过合理归因帮助用户调整最佳的积极心态）、心流耳机（提高专注力激发提升学业和促进自身发展的动机）、学习记忆力棒棒糖（提高记忆力的速度）、思维风暴学习机（多角度思考理解知识）、北斗AI智能地球仪（培养独立思考的解决问题能力）；在第二个环节中通过让同学们思考“我选购的产品需求是什么、希望这款产品可以帮助我哪些方面、我预计的金额是多少”等方面探索自己目标努力的方向；在“双11开抢环节”中，引导学生在备考过程中，找到考前努力的方法。最后教师总结：希望同学们正确看待考试，克服考前紧张的情绪，以从容自信的态度面对期中考试，要有好成绩，就必须拥有好的学习方法及策略。最后教师寄语：希望同学们全力以赴，奋发努力，争取考出理想的成绩，成为披荆斩棘的少年。
教学过程
教师：双11是购物狂欢节，各大平台推出了很多活动，很多人都开启了“买买买”的节奏。而在双11到来的同时，期中考也悄然来临，期中考是对我们前段时间学习成果的检验，可以借此机会考察自己的学习方法和态度，更好进入下一个阶段的学习。为了帮助同学们更好应对考试，考试王国也推出了双11抢购“考试助力包”的活动。在你的心目中有什么想要购买的商品？请你为考前的你选择一款适合的“考试助力包”吧！
（一）我的待购产品
接下来我们看看双11“考试助力包”都有什么产品？
产品功能介绍：
产品A：思维导图魔方
本产品根据用户的学习内容，把学到的知识点按照知识体系分类整理，通过思维导图的方式清晰呈现用户的各阶段各板块的学习内容，帮助用户达到复习的最佳效果。
产品B：智能情绪控制手环
本产品根据用户的学习情绪，当用户出现“我不行”、“我做不到”等消极情绪时，该产品提示预警可以阻断不良情绪通路，通过合理归因帮助用户调整最佳的积极心态应对考试。
产品C：AI体验式心流耳机
当用户在学习时注意力不集中，学习效率较低，尤其是考试容易分心，该产品会帮助用户产生对学习的高兴奋感，从而达到心流状态，激发提升学业和促进自身发展的动机。
产品D：学习记忆力棒棒糖
学习记忆力棒棒糖能给予用户脑部充足的氧气，促进脑细胞的再生，引导用户善于学习，提高学习意愿，提高记忆力的速度。
产品E：思维风暴学习机
本产品基于大数据库，任何知识点的输入都能引发用户的“思维风暴”，产品通过建立知识点间的联系，进一步创造生动的模拟学习情景帮助用户多角度思考理解知识。
产品F：北斗AI智能地球仪
本产品需要用户输入所学的内容，系统自动为其创建“分解问题、寻找答案、总结问题、尝试解决问题”四个AI智能模拟地球板块，用户通过每个板块的通关任务掌握知识点，同时培养独立思考的解决问题能力。
设计意图：本环节设置了双11“考试助力包”，教师通过介绍“考试助力包”，让同学们认识到考前学习需要探索的方向。
（二）我的支付指南
每个同学有1000块钱的余额，请将目标抢购的商品列入清单中，填写学习单。
·我选购的产品需求是：
·希望这款产品可以帮助我：
·我预计的金额是：
设计意图：本环节通过让同学们思考目标抢购的商品的需求，希望这款产品可以帮助到自己哪些方面，预计花费多少金额在这个产品上，从而了解自己考前学习上需要探索的方向。
（三）双11“开抢”
学生活动：每个参与“开抢”环节的用户必须说明自己愿意支付的资金，以及陈述自己为什么要购买该产品，最终价高者且陈述理由最合理者获得该产品。
教师：同学们，准备好了吗？我们开始开抢吧！
设计意图：同学们在“开抢”环节，陈述自己为什么要购买该产品，调动学生的兴趣，使学生在活动中找到考前努力的方法。
（四）教师小结
教师：面对期中考试，要有好成绩，就必须拥有好的学习方法及策略，希望同学们正确看待考试，克服考前紧张的情绪，以从容自信的态度；希望同学们全力以赴，奋发努力，争取考出理想的成绩，成为披荆斩棘的少年。

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