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作文系列：细节描写，彰显精神【初中语文 七年级下册第三单元】
人文主题：真诚而淳朴，平凡人的光辉
写作技法：细节描写，彰显精神
生活是一个一个片段的组合，更是点滴情感的凝聚。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。文字是开在心上柔嫩的花朵。我手写我心，只要用心感悟，用情表达，于细节处着眼，微小点揣摩，终会笔下有辉，璀璨夺目。
【习作连连线】
1.习作内容
赏一赏
一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”
论一论
上文的秀才、县官、富翁、流浪汉分别是什么性格？
练一练
1.描写淑女的吃相
句1：动作描写：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
句2：动作描写+语言描写：
句3：动作描写+语言描写+心理描写：
2. 描写粗汉的吃相
句1：动作描写：他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
句2：动作描写+语言描写：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上，就忍不住说道：“啊！终于吃上饭了，饿死我了！”
句3：动作描写+语言描写+外貌描写
3.能力要求
（1）能通过文字完整生动再现生活场景
（2）注重细节描写，使得文章立体化。
（3）学会选取典型事例，彰显人物精神。
【技法微课堂】
一、了解细节描写
我们来通过下面这个句子来感受一下细节描写。
句1：她骂他胆小鬼。
句2：她骂他道：“你真是一个胆小鬼”（语言）
句3：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个胆小鬼”（动作+语言）
句4：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个胆小鬼”（神态+动作+语言）
句5：其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个胆小鬼”（心理+神态+动作+语言）
方法细说：通过字数就可以感受到句1到句5的变化。阅读句5，再加以合理想象，一个鲜活的人物就头脑中生成了。这就是是细节描写的神奇魔力。
细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
二、学习细节描写
人物描写小妙招，你值得拥有！
作文要想写得好，细节描写不能少。各种感官来写景，方能惟妙又惟肖。
事情经过精细准，一招一式要写到。人物刻画要形象，神动心语和外貌。
写作秘匙一：身份年龄联系法
方法细说：人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。
写作秘匙二：聚焦特点描摹法
方法细说：世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，并集中笔墨描写，其它可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
写作秘钥三：场合情境融入法
方法细说：人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
写作秘钥四：动作描写形象法
方法细说：动作细节描写就是对人物行为、动作的描写，就是通过描写人物“做什么”和“怎样做”，作用是：为表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。是为中心服务的，要符合语境的需要。
【佳作阅览室】
【范文1】
我是一个假小子
我是一个极为普通的女孩儿，长得很丑：一张黑脸，一头短发，走起路来风风火火，说起话来像打机关枪，比男孩儿还男孩儿。又因为本人姓贾名逊，贾也，通“假”；逊也，拆开为小子走之。因此，同学们叫我假小子。
假小子当然有假小子的特点了。我的特点就是胆大要强，特别喜欢争强好胜。
在小学，十几个女生同住一个寝室，床挨床，进出都得侧着身子，极不方便。更倒霉的是只有一个电灯泡吊在室中央，打开灯，上层亮得刺眼，可下层暗得让人害怕。为此，几个多嘴的女生每晚都唠叨不休。为了让大家都满意，我们全体成员一致决定：白天把灯泡吊上去，晚上把灯泡放下来。可是手还没碰到电线，就吓得叫起来。看着她们那副窘相，我利索地从下层爬到上层，把电灯放下来。从此这美差就落到了我的头上。
【点评】
开篇交代自己外号“假小子”的由来——相貌丑（外貌描写），像男孩，名字也有关联，写得饶有谐趣。后面具体地写“我利索地从下层爬到上层，把电灯放下来。”一系列动词的选用精准生动，把一个胆大的“假小子”跃然于纸上，显得是那么活泼可爱。
【范文2】
我因爸爸而自豪
那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的车后座上。突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧？红灯了！”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。
我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧！反正又没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。
路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！”
我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待……”
从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上……
每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。
【点评】
本文最大的特点是真实。作者选择了生活中最最日常的小事，用生动的语言再现了事件发生时的情景。“爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。”其中“摇了摇”“望了望”“蹬”等动词凸显父亲坚守原则高尚人格。“我”撒娇天真的语言与父亲稳重充满人生意义的话语，都积极符合人物年龄与性格特征。末段的总括升华，使得全文结构谨严、浑然一体。
【范文3】
生性爱“猴”的我
妈妈说我像只“猴”似的整天坐不住，我看这也不假。谁让我姓孙呢？想当初“齐天大圣”孙悟空还曾大闹天宫呢。他既能大闹，我又为何不能小闹呢？所以妈妈常说：“啊，这孩子，整天疯疯颠癫的，标准的猴儿！”
嘿！猴儿就猴儿吧！谁让我睡觉翻跟头，吃饭呃喉头，看电视乱点头呢。如同孙悟空厌恶紧箍咒一般，我很讨厌理发，可妈妈就是不依我，刚理过几个星期，她就催了：“看你那头发长的，还不快去理理。”其实，我还挺喜欢自己的发型，可妈妈非逼着我去，甚至宁愿“牺牲”星期天，亲自“押”着我去。理发的人还真不少！嗯，坐着等吧！可我坐不住，趁妈妈不注意就溜了出来。干脆，上街溜达溜达吧！到了卖唱片的地方，一听到那振聋发聩的音乐我就兴奋起来。等想起了还要理发，理发店早关门了，妈妈正在门口焦急地等着我呢！
其实，妈妈是关心、爱护我的。她常给我买些稿纸：“喏，去写吧。”她知道我喜欢写东西。小说、诗歌、散文、影评……什么我都写，可有时写完后连我自己都不愿看。不过，妈妈却总说：“咱小猴儿有出息，将来还要当作家呢！万事开头难嘛……”
可惜，我生性属“猴”，写上四五页，便“啪”地把笔一扔，出门去了。干啥？体验一下生活，感受一下现实嘛。谁让爸爸当初要让我姓孙呢？既姓孙便必猴嘛！
【点评】
整篇文章语言清新欢乐，紧扣“猴”字展开，聚焦人物最最突出的个性特点，运用大量语言描写、动作描写、心理描写，将“我”这个年纪的顽皮活泼展现得淋漓尽致，生性“猴”的“我”生动传神地展现在读者面前。以“猴”宕开笔墨，如同孙悟空厌恶紧箍咒一般讨厌理发等事件，使得人物形象更加深入读者心中。
【素材百宝箱】
一、描写人物词语
老人：鹤发童颜 精神矍铄 白发苍苍 慈眉善目 仙风道骨 精神矍铄
小孩：虎头虎脑 伶牙俐齿 冰雪聪明 活泼可爱 聪慧过人 天资聪颖
男生：剑眉星眸 清秀俊郎 挺鼻薄唇 潇洒英俊 古雕刻画 飘逸宁人
气宇轩昂 风度翩翩 仪表堂堂 貌若潘安 威风凛凛 玉树临风
女生：小家碧玉 天生丽质 完美无暇 娇羞可爱 温文尔雅 出水芙蓉
楚楚动人 倾国倾城 明眸皓齿 闭月羞花 端庄优雅 秀外慧中
二、名家谈细节描写
文章中的细节描写
曾连荣
文章的源头就是生活，叶圣陶先生说：“生活就像源泉，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”注重细节描写就是将身边不起眼的人、事、景写活，让读者感到平淡的生活是那样的富有情趣，也让学生找到了打开话匣的钥匙。
教学中布置学生写过一个“食堂买饭”的小作文，摘录如下：
下课的铃声终于响了，虽然数学老师还在黑板前声嘶力竭地大讲特讲，但此时我的心却焦急如麻，老师，快下课吧，再不下课可就晚了……
“好了，这道题同学们课后再看看……”没等老师走出教室，我拉着两个好友，往寝室冲去。路上的同学戏谑地称我们“三只吃货”，洗好饭盆，我们向着食堂飞奔而去。
跑进食堂，那里都已经排起了长队，喧闹声，嘈杂声充斥着整个食堂。我们选择了一个相对较短的队伍，便安心地排起了长龙，女生们的聊天则是我们排队时最好的消遣，队伍随着欢笑声前进，不多久便轮到我了。
我接过那碗香喷喷的饭菜，穿行在长长的队伍中，暗自庆幸“自己跑得快”完成了这一艰巨任务。突然，队伍中有人猛地一个转身，便和我完美地撞上了，我的饭盆“啪”的一声，则光荣的牺牲了。我窘迫地站在原地不知所措，喧闹的食堂此刻仿佛安静了一样，所有的目光都聚集在我们这边。此时我真想找个地洞钻进去，也顾不得“肇事者”的道歉，急忙蹲下身，拿起饭盒，飞也似的逃离了案发现场。
回到寝室，当然又免不了被室友们嘲笑一番了。（《我的囧事》）
学生在日常生活中，处处留心，随时记录生活中的细节，日积月累，才能提炼出真实自然的细节，写作时就有素材可写。
【拓展练习馆】
【习作题目1】
回顾自己以往的参加学校运动会的经历,选择你记忆力最深刻的片段，写一篇作文。不少于600字。
【习作题目2】
回顾你认真听讲过的课堂,选择你记忆力最深刻的一堂课，写一篇作文。不少于600字。

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