资源简介

可怕的白色污染
一、主题提出
随着科学技术的发展，质优价廉的塑料制品逐步走进了人们的生活，大量农用薄膜、包装袋、一次性餐盒等给人们带来方便，同时，也给环境带来危害，生态的破坏和环境的污染对人类生存发展构成威胁。我们的学生来自家家户户，所有的家庭每天都使用塑料制品，人们的环保意识淡薄。同学们也觉得目前学校周围、家庭附近遍布塑料袋或一次性塑料用品，因此，为了净化我们的生活环境，增强学生的环保意识，提出了《可怕的白色污染》这一主题。
二、活动目标：
1、通过对环境问题的反思，使学生认识到白色污染的严重危害，知道日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
2、运用统计、计算、比较、分析等方法，使学生获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性。
3、学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉自愿的环保行为。
三、活动重点：
通过对数据的收集和整理获得最真实的体验，并能通过自己的实际行动减少白色污染。
四、活动准备：
多媒体课件 学生拍摄的有关白色污染的图片 课堂活动记录表
五、活动过程：
（一）情境引入，激发共鸣。
1、课件展示学生拍摄的环境污染的图片。
师：看了这些图片有什么感受？
生：交流。
师：总结。
2、放学生自己录制的录像
（二）汇报交流
1、按照前一段时间的分工分小组汇报自己查到的有关环境污染的资料。
（表扬收集的全面的小组）
2、小调查
师：通过刚才的交流，我们了解到了白色污染的更深层次的危害实在可怕。看来我们人类不得不约束自己的行为了。下面我们仅以塑料袋的使用数量来一个小调查。
1、每个同学根据自己的调查，向小组汇报自己家里一天使用塑料袋的数量，小组长统计好，并求出改组家庭使用总数和平均数填好表。
2、小组长起立汇报总数，其他同学用计算器求出全班所有家庭共用掉多少个塑料袋，并求出全班所有家庭平均每个家庭每天使用多少个塑料袋。
3、我们开发区实验学校现有2800名学生，代表2800个家庭，按刚才算出的平均数据进行计算，我们全校所有家庭一天、一个星期、一个月（30）天、一年分别会使用多少个塑料袋，小组合作把数据填到表格里。
师：通过刚才的计算，你有什么感受？
生：交流感受。
师：光凭单纯的数据还不够形象、直观，你们有什么更好的办法来说明“白色污染”的可怕？（启发学生从面积、高度、重量等方面继续进行比较）
生：交流后分组进行选择比较方法。
1、如果一个塑料袋的面积大约是4平方米，刚才算出的我们全校所有家庭使用的塑料袋铺开的话会（ ）平方米。
2、如果一个塑料袋1克，那刚才算出的所有家庭使用的塑料袋一共重（ ）千克。
3、如果10个塑料袋相叠为1毫米，那刚才算出的所有家庭使用的塑料袋总数会叠（ ）米。
4、如果我们的教学楼高12米，会有（ ）个教学楼高；如果一位同学重40千克，会有（ ）位同学；如果移动电话通讯塔高20米，会有（ ）米高。
生：交流。
师：同学们，这仅仅是我们的学校，如果我们整个平度市、青岛市、山东省、乃至全国都把用掉的塑料袋到处乱扔，那后果将不堪设想。真是可怕的白色的污染。
（三）联系实际，指导行为
师：同学们，为了减少白色污染，你有好的办法吗？
生：交流。
师板书： 1、用其他材料袋代替
2、使用可降解的塑料
3、反复使用
4、回收
（四）课堂总结，升华认识
师：通过今天的学习，你准备怎样做？
生：交流。
师：你准备以何种方式进行宣传？
师：希望同学们在自己做好的同时，继续做好宣传工作，下一周比一比哪一组的宣传工作做得最好。

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