资源简介

制作水火箭
课标与教材分析
本节课是设计制作课，根据《纲要》中所提出的，从学生生活入手，引导学生感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。
学情分析
　　孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。根据《纲要》中所提出的：从学生生活入手，引导学生感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。同时根据学生的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。设计了《制作水火箭》这节活动。
活动目标
　　1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧。
　　2、 通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。
3、通过活动培养学生创新精神和创造能力，激发学生的爱国之情。
活动重点：水火箭的制作和发射。
活动难点：水火箭的制作。
活动准备
　　1、知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的知识）
2、材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒。
活动过程
一、创设情境 导入课题 　　
（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。
　　1、同学们，老师给大家带来一段视频，请大家欣赏。（观看火箭发射的视频。）
　　2、观察水火箭模型，了解水火箭的结构。
　　教师：“同学们想亲自做一个火箭把它发射到天空中？”
　　3、教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。”同学们想不想亲自做一做，那么，这节课我们学习制作水火箭。
二、合作探究，小组讨论　　
1、布置任务
同学们，老师课前给大家安排了任务，让同学们上网查找或者询问他人，了解水火箭的结构，探究制作水火箭的方法，同学们都了解了吗？下面同学们以小组为单位结合自己课前了解的知识，然后观察你课桌上的水火箭作品，小组交流讨论：
（1）水火箭的结构。
（2）怎样制作一枚水火箭？
2、学生小组合作探究
学生观察，研究，小组讨论。教师深入到各小组进行指导，探究问题。
（1）介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。
（2）学生介绍火箭的制作方法：
　　（1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的；
　　（2）制作火箭头：首先让每个学生准备了一张画好的卡纸（或塑料板），剪下，呈扇形。用它做成一个圆锥，粘贴固定。将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧；
　　（3）翅膀（尾翼）：在卡纸（或塑料板）上画好尾翼，然后进行粘贴，强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。用胶带缠紧，最后用胶将尾翼均匀的黏在火箭身体下端的三个方向。
　　（4）装饰水火箭：为了把火箭打扮的漂亮一点，开动脑筋，利用美术上学的知识，进行创意，用即时贴或其它材料装饰一下火箭，这样火箭身体制作成功。
三、学生设计制作，动手实践
1、提出任务和要求
通过前面的研究，同学们了解了水火箭结构以及制作技法，同学们想不想亲手试一试？在亲手制作之前，老师有一个温馨提示，下面每个小组制作一枚水火箭。
课件：
温馨提示：1、制作水火箭时要注意安全
2、小组制作一枚水火箭
3、不乱扔垃圾，保持卫生
4、做完后，每个小组的作品进行现场展示
2、学生制作水火箭
学生制作水火箭，教师深入到小组内指导。针对学生在制作水火箭过程中学生出现的问题及时反馈，帮助学生解决。
同时屏幕上出示温馨提示。
四、展示评价
每个小组代表到教室前面进行展示。教师引导每个学生展示作品，交流收获。
你是怎么制作的？在制作的过程中遇到了什么问题，你是怎么解决的？有什么收获？你觉着你的作品还有哪些问题？你感觉你的作品哪里还需要改进？你对你的作品满意吗？引导学生学会反思。
学生小组展示，尽量不要重复，后面小组可以补充，师生进行评价。
五、活动延伸
1、通过对比试验探究影响水火箭射程的因素。
2、水火箭飞得高的原因与水的多少和充入空气的多少有什么样的关系？让学生在多次实践中得出规律。

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