资源简介 (共44张PPT)为 而读书中华之崛起部编版小学语文四年级上册单元任务：传承红色基因，向英雄人物致敬任务一：诗画共赏，触摸戍边将士爱国情任务三：余音绕梁，聆听艺术家的爱国情任务二：纸短情长，共话伟人爱国情任务一：诗画共赏，触摸戍边将士爱国情纸短情长，共话伟人爱国情任务二为 而读书中华之崛起为之一振活动一：字词闯关我能行wèi为之一振活动一：字词闯关我能行为之动容为国为民先入为主自以为是助人为乐wèiwèiwèiwéiwéiwéi为之一振活动一：字词闯关我能行为之动容为国为民先入为主自以为是助人为乐wèiwèiwèiwéiwéiwéi表示原因、目的、“替”、“给”等意思表示作为、当做、成为等意思借助字义读准多音字为之一振活动一：字词闯关我能行为之动容为国为民先入为主自以为是助人为乐活动一：字词闯关我能行赞 胸 肃 默 晰标准 自评活动一：字词闯关我能行“贝”字一点要站稳 ☆竖提变形互谦让 ☆上宽下窄结构美 ☆赞课文围绕周恩来立志写了______件事。三活动二：课文内容巧梳理了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。活动二：课文内容巧梳理评价标准内容完整 （起因、经过、结果） ☆☆☆语言简洁☆☆☆借助表格巧梳理了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。活动二：课文内容巧梳理活动二：课文内容巧梳理巧借关联词串联事件活动三：立志过程深探究问题一：周恩来为什么要为中华之崛起而读书？问题二：从哪里看出“中华不振”？问题三：为什么“中华不振”？问题四：为什么在中国的地盘上却不能随便去玩？问题五：为什么中国巡警不给中国人撑腰？问题六：为什么中国人生活的地方和被外国人占据的地方大不相同？…… 人数10203040问题导学请同学们带着疑问默读11-17自然段，从课文中圈画出“中华不振”的关键词句批注、谈体会。【自学提示】活动三：立志过程深探究活动三：立志过程深探究周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据 为什么呢 ”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。活动三：立志过程深探究周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据 为什么呢 ”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。活动三：立志过程深探究少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据 为什么呢 ”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。疑惑不解难以忘怀大不相同活动三：立志过程深探究穷苦贫困热闹非凡活动三：立志过程深探究周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人活动三：立志过程深探究周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人围观的中国人都握紧了拳头，但这是在被外国人占据的地盘，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都握紧了拳头，但这是在被外国人占据的地盘，谁也不敢怎么样。活动三：立志过程深探究围观的中国人都握紧了拳头，但这是在被外国人占据的地盘，谁又敢怎么样呢？活动三：立志过程深探究活动三：立志过程深探究周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人从 身上看到了中华不振，因为 。活动三：立志过程深探究周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人多角度思考批注体会中华不振外国人（为所欲为）中国巡警（不给撑腰）围观的中国人（敢怒不敢言)……女人（得不到保护）活动三：立志过程深探究活动三：立志过程深探究资料一:资料二:大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。suìdǎo1.可以借助同学们搜集的资料，也可以结合课后推荐的古诗，谈一谈“中华不振”背后的真正原因。2.说一说自己的内心想法和感受。【小组合作】活动三：立志过程深探究1.可以借助同学们搜集的资料，也可以结合课后推荐的古诗，谈一谈“中华不振”背后的真正原因。2.说一说自己的内心想法和感受。【小组合作】活动三：立志过程深探究生1 资料介绍，读一读生2 结合资料，谈一谈生3 结合课文，讲一讲生4 想法感受，说一说【汇报要求】活动三：立志过程深探究资料一:资料二:大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。suìdǎo中华不振活动三：立志过程深探究中华不振活动三：立志过程深探究活动三：立志过程深探究怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上，魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。活动三：立志过程深探究周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”活动三：立志过程深探究周恩来 地回答：“为中华之崛起而读书！”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”清晰而坚定活动四：纸短情长话志向纸短情长话志向活动四：纸短情长话志向活动四：纸短情长话志向活动四：活动五：振兴中华靠行动19121917-1924新中国成立后新中国成立后，他成为了中华人民共和国的第一任总理。他分秒必争，废寝忘食，为新中国的发展呕心沥血。战争年代，周恩来是长征和开创人民战争的主要领导者之一，是我军战略战术思想的主要奠基人之一，为中国革命做出巨大贡献……战争年代活动五：振兴中华靠行动为中华之崛起而读书！布置作业：留学七年19121917-1924新中国成立后立志呕心沥血诗歌推荐：《春日偶成》《送蓬仙兄返里有感 》好书推荐：《大地的儿子》电影推荐：《周恩来》1.个性化阅读2.迁移运用运用本节课学到的方法，概括你阅读的关于周恩来的小故事。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 为中华之崛起而读书.pptx 周恩来介绍.mp3
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