资源简介

第8课《遇到困难要求助》教案
设计意图
本次活动设计的意图是让学生明白，遇到困难要求助。不要怕害羞。有时候会在生活中遇到一些以自己目前能力解决不了的事，如果只是抱着头，自己想，全部自己承担，无论怎么想也想不出来该怎么办，一旦出现这样的状况，不仅想不出到底该怎么解决眼前的事，也无法做出较好的决定。还耗费了时间和精力。这个时候，不用再倔强和逞强，试着看清楚这个状况的核心是，“真的不知道该怎么办了”。自己不知道该怎办，但全世界，一定会有人知道怎么办。
试着通过多种途径向别人求助，集思广益。向其寻求帮助的人可以是父母、朋友、同学，也可以在网络发起提问，或者是向自己信任的人提问、求助。求助别人的时候，不仅会带自己走出困惑，也会为向别人求助加深彼此之间的人际关系联结。
活动目标
1.当遇到困难时，要主动向别人说出来，不要怕害羞。
2.知道要积极接受挑战，努力战胜困难。
3.遇到困难不害怕，要主动向他人寻求帮助。
活动重难点
重点:当遇到困难时，要主动向别人说出来，不要怕害羞。
难点:遇到困难不害怕，要主动向他人寻求帮助。
活动准备
1.知识经验准备:请本班或别班学生预先排练情景表演“遇到困难的时候”。
2.物质材料准备:
配套资源:课件
活动过程
一、情景表演:遇到困难的时候
1.组织学生观看情景表演。
(1)教师介绍自己和两个小朋友:这是明明和美美，现在他们正在学画苹果树。
(2)明明和美美开始画画，美美很快就画完了，写上自己的名字交给教师后回到自己的座位，教师将画贴在黑板上。
(3)美美对明明说:“你怎么还没画好呀 ”明明皱着眉说:“我已经画好了，可是我不会写自己的名字，怎么办 ”美美摇着头说:“我也不会写你的名字，我只会写自己的名字。”
(4)此时教师站起来，面向全体学生提问:明明遇到了什么困难 他应该怎么做呢 (让学生进行短暂的讨论)
(5)明明在图画纸的一角画了一个蓝色的三角形记号，表示这是自己的画。
2.集体讨论:明明想的办法好吗 还有哪些办法呢
二、讨论:遇到怎么求助
1.教师提问:你在生活中遇到过什么困难
2.学生回顾生活经验讲述，教师记录典型事例，如:不会画苹果树;不会唱刚学的歌;怕黑，不敢一个人睡觉……
3.教师:看来小朋友们都遇到过不少困难，那你们面对困难时是怎么做的呢
4.学生个别交流，教师用了解到的学生实际事例，引导学生懂得遇到困难的时候不要害怕，要努力想办法解决。
5.引导学生观察第63~64页，为不会折纸的小朋友选一个办法，并说一说自己遇到过的一个困难，以及是如何解决的。
6.教师小结提升:原来坚持、询问、请求帮助等都是解决问题的好办法。
三、游戏:遇到困难要求助
1.教师分派任务(如向别班老师借一本书、单脚连续跳五下等)，学生在规定时间内完成任务。
2.分享交流:你们是怎样完成任务的 在完成任务的过程中遇到过什么困难 你们是怎样解决的呢
3.教师小结:遇到困难不要害怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法。
四、小故事
学会寻求帮助
我发现班上有一些孩子遇到事情不懂做的或者做错了事情就会哭。悦悦小朋友就是这样，有一次她下午起床后要穿衣服但她在穿的过程中遇到了困难，手被卡在衣服里伸不出来。一开始她用自己的方法尝试着把手从衣服里伸出来，但一开始衣服就没有穿对所以就算用尽全身力气手也伸不出来,最后没办法她就哭了默默的流眼泪然后用求助的眼神看着我，我看到了但我一开始没有去帮他，因为我想让她体会到哭是没有用的,要学会寻找他人帮助学会用嘴巴说出自己的需求。最后我走到她面前蹲下帮她穿好衣服，穿好衣服后她情绪也稳定了不少，这时我就问她:“你为什么哭 ”他不说话我就帮她说出她的需求:“因为你穿衣服时手被卡在衣服里伸不出来是吗 你遇到了困难需要老师的帮助是吗 ”她点点头，我又问她:“那你刚才哭的时候有人过来帮助你吗 没有是不是 所以哭是没有用的，我们遇到困难时要用嘴巴说出自己遇到的困难，别人知道了之后就会帮助你，你可以找小朋友帮忙也可以找老师帮忙，知道吗 ”，说完她点点头。
在离校时由于悦穿的衣服太厚了她自己背不上书包,这次遇到困难需要帮助时她没有哭，而是找我说出她的需求。在她说出她的需求时我第一时间给予表扬和肯定，表扬她学会了表达自己的需求和遇到困难懂得寻求他人的帮助。
五、作业布置
读完上面的小故事，你明白了什么道理？分享给自己的父母听。

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