资源简介

《当我生气时》教学设计
第一课时
设计意图
孩子眼里的世界是五彩缤纷的，孩子们内心的世界是绚丽多彩的，他们也都会有伤心的时候，也会遇到不开心的事情，我们常常会看到小朋友因为不开心嘟着小嘴生闷气;有的小朋友哭闹不止;有的挥起了自己的小拳头;还有的因为经常生气，将自己封闭起来……这些不良情绪如果长时间得不到调解，对孩子个性的形成将产生不良影响，同样也影响我们，该怎样引导孩子调节不良情绪，时刻保持快乐、积极的心态呢 “建立良好的师生、同伴关系，让孩子在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”设计《当我生气时》的活动，就是希望通过此次活动帮助孩子们了解调节自己不良情绪的方法，让不良的心理夭折在萌芽期，使每位孩子都能快乐地成长，内心充满阳光的色彩。
活动目标
1.愿意主动调节自己的情绪，保持乐观态度。
2.知道让自己不生气的积极的方法。
3.学习简单记录自己想出的办法。
活动重难点
重点：愿意主动调节自己的情绪，保持乐观态度。知道让自己不生气的积极的方法。
难点：学习简单记录自己想出的办法。
活动准备
1.知识经验准备:学生会用简笔画的形式做简单记录。
2.环境创设准备:教室里布置一面“开心墙”，将学生微笑着的照片或自画像张贴在墙上。
活动过程
一、教师表演:表情大变脸
1.请学生数1、2、3，教师轮流戴“笑”和“生气”两种表情面具。”
2.教师提问:你看到什么表情 你什么时候会生气 (玩具被别人抢走、朋友不和我玩、被大人批评、被别人故意撞倒等)
二、欣赏故事:傻瓜才生气呢
1.教师讲述:有一个叫浩浩的小朋友，他也遇到了一些让人生气的事情，他生气了吗 听老师讲讲这个故事吧。
2.教师讲述故事《傻瓜才生气呢!》(见“活动资源”)，请学生欣赏。
3. 教师请学生复述故事:
①浩浩遇到了什么事情 他生气了吗 他是怎么说的 明明遇到了什么事情 他是怎么说的 (学生根据故事内容表述)
②浩浩没有对明明生气，明明心情是怎样的 明明没有对红红生气，红红心情是怎样的 (学生根据故事内容表述)
4.教师提问:我们生气时，自己会开心吗 别人会开心吗 (学生自由表述)在学生表述的基础上，教师小结:自己生气，心里肯定难受，同时使别人心理产生了压力，同样也很难受。
三、交流讨论:我有好办法
1.教师请学生讨论:遇到让自己生气的事情时，我们该怎么做 (和别人说话、在床上睡觉、拿一个喜欢的玩具玩、哭一下、吃喜欢的食物)
2.小组间相互交流自己的好办法。教师用简笔画的形式在“开心墙”上记录学生提出的好办法。
四、快乐宣言:傻瓜才生气呢
教师带领全班学生齐声大声说出快乐宣言:傻瓜才生气呢!
活动延伸
1.学生随时将自己遇到的不开心的事情和调节方法记录下来贴在“开心墙上”。
2.在日常生活中，注意及时发现学生的情绪波动，鼓励他们自我调节不良情绪。
活动资源
傻瓜才生气呢(故事)
上美术课了，今天画的是大轮船，小朋友们都高兴极了，浩浩也拿出昨天妈妈刚买的新铅笔，准备画轮船了。这时，王老师轻轻走过来，对浩浩说:“浩浩，你该吃药了。”浩浩放下铅笔，跟老师一起去吃药。回到座位上后，“咦 铅笔怎么断了呢 ”坐在旁边的明明红着脸对浩浩说:“浩浩，铅笔不小心滑到地上，我没看见，不小心踩断了，对不起!你别生气，好吗 ”浩浩拿起铅笔，笑着说:“没关系，傻瓜才生气呢，这样也能画画，我也还有新的呢!”明明听到浩浩这样说，也不好意思地笑了。
大家继续高兴地画着大轮船，该涂色了，红红的蜡笔一不小心蹭到了明明的画纸上，“哎呀，我的画!”明明刚想生气，可是一想到刚才浩浩说的话，于是，也学着浩浩的样子，笑着对红红说:“傻瓜才生气呢!我正好要在这里画一只海鸥，看，这条线，多像只海鸥呀!”红红不好意思地红着脸说:“明明，你真好!”
第二课时
(一)活动目标
1、认知目标:知道生气是人的正常情绪反应，但不利于身心健康。
2、能力目标:能够用正压确的方法表达和调节情绪。
3、情感目标:乐意帮助别人。
(二)活动重难点
1、重点:知道生气不利于身心健康。
2、难点:用正确的方法表达和调节情绪。
(三)活动准备
《爱生气的小猪》课件、自制学生生气的一些表情图片与视频、开心的歌曲等。
(四)活动过程
1、开始部分-播放视频，快乐激发学生的兴趣
教师播放生气时的一些表情图片，小朋友们为什么会生气呢 我们一起来看看吧!
2、基本部分-达成目标
(1)看视频，表达情绪
教师播放生活中学生生气的一些场景:自己的东西被小朋友不小心弄坏了，小朋友不愿意跟自己一起玩，比赛没有取得好成绩……启发学生说一说曾经让自己生气的事情及感受。
(2)听故事，知道生气对健康的影响
视频播放《爱生气的小猪》，有一只特别爱生气的小猪，别人说他身上有点脏，他就特别生气，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大，最后他像一只气球似的飞上了天。
师:小猪生气时，肚子里都是气，所以，肚子特别疼，小朋友生气也会让自己的肚子疼，身体特别容易生病.
(3)听故事，学习调节情绪
小猪在空中非常害怕，大声呼数。我们应该怎样救他呢 生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢 启发学生联系生活经验，讨论救小猪的方法。
教师小结:生活中，我们每个人都有生气的时候，这是正常的情绪反应，当我们遇到不开心，或者自己解决不了的事情时，可以说出来，请别人出主意，或者听听音乐、跳舞、画画等、
师:小朋友们想出了这么多好主意，那我们现在一起开心地唱歌吧(小猪听到歌声特别开心，肚子里的气慢慢消了，于是就落在了草地上地上)。
教师总结:小朋友们，我们每天都要开开心心的生活呦!
3、结束部分-快乐跳舞
教师与学生听着开心的歌曲一起跳舞
(五)活动延伸
回家给爸爸妈妈讲《爱生气的小猪》的故事、教给爸爸妈妈生气后应用正确的方法表达并调节情绪，

展开更多......

收起↑