资源简介

15.《让我来帮你》教案
设计意图
二年级的学生处于能力发展的初级阶段，他们开始感受到自己正在成长变化。在父母长辈的溺爱下，有的学生情感上开始倾斜发展，就是只索取，不懂得给予。我们对学生应从关心帮助身边的朋友这一最基本的情感教育入手，让学生体验到帮助别人的快乐，逐步形成良好的道德品质。
活动目标
1.感受帮助他人的快乐。
2.能用简单恰当的方法帮助安慰同伴。
3.学会主动关心帮助同伴。
活动重难点
重点：感受帮助他人的快乐，能用简单恰当的方法帮助安慰同伴。
难点：学会主动关心帮助同伴。
活动准备
1.知识经验准备:学生会说礼貌用语“谢谢”“别客气”等。
2.物质材料准备:青蛙和小鸭玩偶各1个、小红花若干。《小黄鸭和小青蛙》挂图1幅。
3.环境创设准备:布置一个小舞台表演情景故事。
活动过程
一、猜动物谜语
教师说出两个动物谜语请学生猜猜:
1.一位游泳家，
说话呱呱呱，
小时有尾没有脚，
大时有脚没尾巴。(青蛙)
2.嘴像小铲子，身穿白袍子，脚像小扇子,伸着长脖子，走路摇摇摆，说话嘎嘎叫。(鸭子)
教师引导学生猜出谜底，告诉学生这次活动的内容与青蛙和鸭子有关。
二、出示玩偶，引起学生的兴趣
1.教师出示小青蛙和鸭子的玩偶并讲述:这只小青蛙很想和大家一起玩游戏，可是它不小心把腿弄伤了，你们愿意帮助小青蛙吗 谁能想出办法帮它呢 教师鼓励学生大胆说出自己帮助小青蛙的方法。
2.在学生表述的基础上教师讲述:小朋友想了很多办法帮助小青蛙。小鸭子也赶来帮助小青蛙，它是怎么做的呢 大家听一个故事就知道了。
三、欣赏玩偶故事，结合故事讨论问题
1.教师结合挂图给学生讲述玩偶故事《小青蛙和小黄鸭》，然后提问:
(1)小黄鸭在游玩时听见谁在呼救 (小青蛙)
(2)小青蛙在捉害虫时出什么事了 (摔了一跤)
(3)小黄鸭看到后是怎样对小青蛙说的 (别着急，我来帮助你)它想出什么办法帮助青蛙的 (用长叶子包扎小青蛙的伤口，用大叶子划到河对岸，送小青蛙回家)
(4)你喜欢小黄鸭吗 为什么 (学生自由回答)
教师重点引导学生讨论第四个问题。在学生交流表述的基础上教师小结:
因为小黄鸭热心帮助小青蛙，小朋友都喜欢它。大家都应该向小黄鸭学习，做一个乐于助人的好孩子。
2.学习故事中角色的对话，体验帮助别人的感觉。
教师讲述:这个故事里有一些小黄鸭和小青蛙的对话，请小朋友学着说一说这些对话。
引导学生说出重点的两个句子:一是小黄鸭知道小青蛙受伤后说的“别着急，让我来帮助你吧!”二是小青蛙在得到小黄鸭的帮助后说的“谢谢你，别客气!”
教师小结:当别人遇到困难时我们应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
四、进行“考考你”情景游戏，引导学生正确作答
教师结合学生用书相关画页设置情景，师生互动做“考考你”的游戏,请学生根据情景积极想办法解决问题，给答得好的学生奖励一朵小红花。
出题示例:
(1)玲玲玩滑滑梯不小心摔了一跤哭了起来，你看见了会怎样做
(2)童童在搭积木，可是他老搭不好，你看见了会怎样做
(3)画画时，东东忘了带彩笔，你知道了会怎样做
(4)元元想玩你手里的玩具，你知道了会怎样做
五、回忆讲述，互相交流经历体会
教师引导学生自己交流介绍曾经帮助别人的事例，并讲一讲帮助别人后自己的心得体会，以利于大家互相学习。
活动延伸
抓住日常生活中的各种机会对学生进行移情训练，引导学生学会关心他人。多让学生听看一些关于相互帮助主题的故事图书。
平时关注一些学生之间互动的现象，对乐于助人的好人好事及时给予鼓励、表彰。
活动资源
小黄鸭和小青蛙(故事)
小河流水哗啦啦，河里游来一只快乐的小黄鸭。它一边游水，一边唱歌:“嘎嘎嘎!”
突然，小黄鸭听到“呱呱呱”的呼喊声，这是谁在叫呀 它急忙游过去，看见石头上有一只小青蛙。小黄鸭问:“小青蛙，你怎么了 ”小青蛙说:“黄鸭哥哥，刚才我在捉害虫，不小心摔了一跤，腿受伤了，不能跳也不能游，回不了家了，我该怎么办呀 ”
小黄鸭说:“小青蛙别着急，让我来帮助你，我一定把你送回家!”小黄鸭摘了一片长长的叶子，把小青蛙的伤口包扎好，又摘了一片又圆又大的叶子放在水面上，让小青蛙坐在叶子中间，自己扶着叶子用力划呀、划呀，一会儿就划到河对面，把小青蛙送回了家。
小青蛙高兴地说:“谢谢你，黄鸭哥哥。”小黄鸭说:“别客气，你好好养伤，以后多捉些害虫吧!”小黄鸭高兴地唱着歌走了。
(选自《中外精短童话故事》，张蕾编著，学苑出版社，1995年版)
作业布置
读完小黄鸭和小青蛙的故事，你明白了什么道理？
第二课时
一、活动目标
(一)学习关心和帮助身边的人。
(二)感受互帮互助给自己和他人带来的快乐。
二、活动重难点
重点：(一)学习关心和帮助身边的人。
难点：(二)感受互帮互助给自己和他人带来的快乐。
三、活动准备
(一)课件。
(二)《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
四、活动过程
(一)可播放本课课件，请学生欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。(二)师生共同讨论:
1.教师:小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友
2.教师:当你遇到困难的时候，是谁帮助了你 你得到别人的帮助高兴不高兴
3.教师:你帮助过别人吗 你帮助别人后心里感觉怎么样
(三)引导学生表演互相帮助的场景。
教师:你能把互相帮助的场景表演一下吗
(四)完成学生用书中的相关操作内容。
教师:看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗 使用彩色贴纸中的小红花，引导学生学习判断对错。
(五)教师小结:只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的生活才能处处充满爱。
五、活动建议
鼓励学生用绘画等方式表现学生之间的互相帮助。
六、活动资料[故事]
蒲公英妈妈和小蚂蚁
在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊:“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑盈盈地说:“我会想办法送你们回家的。”他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下去摔死了。蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面，飞到了小蚂蚁自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
七、作业布置
读完蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事，你明白了什么道理？还可以把这个故事讲给自己的父母听。

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