资源简介

课题名称 7·1家的意味
授课教师 单 位
学 科 道德与法治 教材版本 部编版
年级/班级 时间/地点 11.1号/教室
一、核心素养目标目标
1.通过“说文解字”中对“家”的汉字演变和填字活动的探究中，理解家的内涵和家的意义，形成对家庭的深厚情感，培育学生热爱家乡的政治认同。 2.通过对传统节日的家文化探究中，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考并学会孝敬父母，形成做家庭好成员的道德认知，培育学生尊老爱幼的道德修养。
二、自主预习
1.家的含义及组成？ 2.家的作用？ 3.中国人的“家”文化是怎样的？ 4.为什么要孝亲敬长？ 5.怎样孝亲敬长？ 要求：浏览课本p71-75勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
三、预习反馈 【通过预习，列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容】
四、交流展示
1.实画实说 ①每位同学在3分钟内，简要画出你心中“家”的样子。 ②完成后分享画中“家”的含义。 2.在实务中，老年人的赡养纠纷时有发生。请你判断以下诉求是否成立： ①放弃继承遗产的子女没有赡养义务 ②不用赡养有经济来源的老人
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评 1. 近日，一位网友的回家视频感动了无数人。凌晨2点，为迎接在外地工作的儿子回家，年迈的父母在寒风中等待了两个小时。可怜天下父母心，网友纷纷表示，再忙也要多回家。作为子女，我们要（ ） ① 孝亲敬长，弘扬传统美德 ② 呵护亲情，避免亲子冲突 ③ 主动担当，营造温馨氛围 ④ 克服困难，主动陪伴父母 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.家训是家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。每个家庭都有对自己、对子孙后代的教诲和希冀，如“立爱惟亲，立敬惟长，“不得亲乎，不可以为人；不顺亲乎，不可以为子，等。下列古语与此主题相一致的是（ ） A. 桃李不言，下自成溪 B. 永言孝思，思孝维则 C. 艰难困苦，玉汝于成 D. 仁者爱人，为仁由己 3.2021年春节档电影《你好，李焕英》描述了贾晓玲在经历了“子欲养而亲不待”的悲痛后，穿越时空帮助妈妈“逆天改命”的故事，引发了人们对“孝亲敬长”的思考。以下思考正确的是（ ） ① 尽孝在当下，从小事做起 ② 唯有亲情才能激励我们奋斗拼搏 ③ 尊重理解父母，事事听从父母的安排 ④ 孝亲敬长既是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ （二）提升训练： 10米跳台决赛，五个动作三跳满分！东京奥运会上，14岁少女全红蝉一鸣惊人，圆梦东京，以创纪录的成绩夺得10米跳台冠军。 全红蝉来自一个普通农村家庭。母亲在2017年遭遇车祸后失去劳动能力，整个家庭的来源几乎全靠父亲。在父母眼中，全红蝉听话懂事，心疼爸爸从早忙到晚、照顾一家老小的辛苦，即使她难得回家休息，依然会帮爸爸在果园干活。每次与父母通电话，父母就鼓励女儿让她坚持，听教练的话。 （1）从材料中，我们可以感受到家对全红蝉的成长有什么重要意义？ （2）请结合全红蝉的事迹，谈谈我们怎样用行动表达自己的孝敬之心？
学习反思与评价
学而思 （一）课后反思： 本节课我学会了： 本节课存在的问题： 把本节课所学知识画出思维导图

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