资源简介

课题名称 7·3让家更美好
授课教师 单 位
学 科 道德与法治 教材版本 部编版
年级/班级 时间/地点 11.29号/教室
一、核心素养目标目标
1.通过“90后反向育儿”片段欣赏，感知现代家庭的变化。 2.通过“抢答”活动、以及辨析“90后反向育儿模式”，说出现代家庭的不同结构，并说出现代家庭发生了怎样的变化。 3.通过“最美家庭打造计划”小组合作系列活动，明确影响家庭和谐的因素，知道怎样构建和谐家庭，并积极行动，为构建和谐家庭出力。
二、自主预习
1.现代家庭发生了怎样的变化？ 2.现代家庭结构？ 3.影响家庭和谐的因素？ 4.如何构建和谐家庭？ 要求：浏览课本p84-86勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
三、预习反馈 【通过预习，列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容】
四、交流展示
1.有一种观点认为:“反向育儿”是父母在孩子教育上的摆烂和躺平。 你认同以上观点吗 你觉得新生代家庭的硬核育儿方式说明了什么 2.最美家庭打造计划 （1）请以小组为单位，合作完成本次任务。注意联系家庭实际，结合家庭专业知识，为创建更加美好的家庭做出具体规划，并列出影响和谐家庭建立的因素。 ①家庭成员在日常生活应该如何相处？ ②琐碎的家务应当如何划归？ ③我们应该怎样对待家庭成员的生老病死、相聚和离？ （2）影响家庭和睦的因素有哪些？
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评 1. 1.家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。 “天下之本在国，国之本在家”。家风正，由民风淳；家风正，由政风清；家风正，则党风端。之所以要重视家风建设，是因为() ①家庭是社会的细胞 ②有助于弘扬中华民族传统美德 ③是整个社会安定与和谐的根基 ④有助于构建和谐家庭 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.“孩子不能同长辈犟嘴，有事可以商量。父母也要听取孩子的意见……”《亲子契约》是父母和孩子间协商的基于平等的文字协议，父母会写出对孩子的要求，有给孩子制定的学习任务以及他需要达成的目标，同时也明确了奖励机制。《亲子契约》体现了（ ） A.家庭成员间相互信任和体谅就能化解矛盾与冲突 B.建设和谐家庭需要良好的心态 C.家庭结构、观念发生了不同程度的变化 D.家庭氛围越来越平等，民主。 3.每年5月15日是国际家庭日，在这一天，各地会举办家庭日系列活动，营造和谐生活和良好的家庭氛围。幸福美满的家庭是我们的共同期盼，它需要全体家庭成员共同创建。下列行为有利于创建美好家庭的是（ ） ① 放学回家后，主动分担家务 ② 害怕父母生气，谎报考试成绩 ③ 面对父母争吵，积极劝说和解 ④ 面对弟弟的陪玩要求，非常厌烦 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ （二）提升训练： 习近平的母亲齐心在回忆录中写道：“我们的两个儿子从小就穿姐姐穿剩下的衣服或者花红布鞋，就是在仲勋的影响下，勤俭节约成了我们的家风。”忠厚传家久，诗书继世长。”每到春节，很多人家门口都会贴这幅对联。在中国传统文化中，“家国天下”的情怀浸入到每个中国人的骨髓血脉，也深刻地烙印在习近平主席治国理政的思想中。 （1）“忠厚传家久，诗书继世长”,为构建美好和谐的家庭，我们应怎样做？ （2）习近平对家庭、家教和家风建设有许多论述，如“家庭是人生的第一个课堂”“家风是一个家庭的精神内核”“家风是社会风气的重要组成部分”。但是因学习使得亲子之间产生矛盾的现象也时有发生——和谐的家庭关系就显得十分重要。作为家庭小成员，你有哪些协调家庭矛盾的小妙招呢？
学习反思与评价
学而思 （一）课后反思： 本节课我学会了： 本节课存在的问题： 把本节课所学知识画出思维导图

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