资源简介

(共36张PPT)
培养孩子
从小讲文明懂礼貌
四（7）班家长会
学习目标
1、通过学习，明白进行文明礼貌教育是培 养孩子做人的需要。　
2、通过学习，知道文明礼貌教育包含的主要内容。　　
3、通过学习，掌握家庭中培养孩子文明礼貌的策略。
学习内容
一、文明礼貌是孩子社会化的必修课
二、家庭是孩子文明礼貌教育的主阵地
三、家校结合,培养孩子文明礼貌的好习
一、文明礼貌是孩子社会化的必修课
荀子：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
文明礼貌是公民社会公共生活的一项重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。
我国公民文明素质存在的问题
公共卫生：新华社：“十一”长假期间，80多个韩国人在新疆乌鲁木齐市南山旅游景区集体捡垃圾，其中30多名儿童。
出国旅游：新加坡、巴黎机场的中文警示牌
文明出行：堵车使劲挤，一堵百公里
孩子们的表现
对待家人：目无尊长，自私霸道，我行我素
在学校里：说脏话，穿奇服，打架斗殴
公共场所：喧哗打闹，随地吐痰，乱扔垃圾
恶性事件：自杀、杀人
教育反思：
我们的掌上明珠为什么如此残忍？
我们的教育到底出了什么问题？
文明礼貌是孩子进入社会的入场券
社会化：由自然人变为社会人的过程。
【案例1】美国汽车公司巨头福特公司总裁
——文明行为是打开职业之门的金钥匙
【案例2】北京一外企招工
——不缺科学文化知识，缺少文明礼貌常识
【案例3】中国留美漂亮女孩和美国男朋友——外表美不如心灵美
【案例4】南京《富家子命丧寒门好友》
人生的底线一旦突破，罪恶的多米诺就被推倒。——文明礼貌是道德的底线。
【案例5】安徽省某中学一学生因对母亲阻止自己上网的不满，把母亲活活勒死。
那一夜，良知休克，到底谁的错？
社会多元化，从善从恶，要让孩子从小学会正确选择。——文明礼貌是从善的起点。
道德教育的三个层面
一是价值：做好孩子。要讲文明懂礼貌
二是行为：习惯养成。含文明礼貌习惯
三是情感：情感启迪。以文明礼貌为荣
帮助孩子构建科学人生
人生三大支撑——
物质支撑：吃、穿、住、生机问题，培养学习能力和职业能力
精神支撑：坚定信仰（荣辱观），完善人格
社会支撑：遵守制度与规则，认同并接纳；沟通与合作，拥有良好人际关系
教育专家王东华《发现母亲》一书：
父母的不合格导致了其后出生人口的整个不合格，导致整个人的不合格，这才是当代中国最为致命的问题。伪劣产品、治安恶化、道德滑坡、环境污染、生态危机等等归根结蒂还是人的不合格的副产品。
一个国家如果科技文化不发达，那一定是他们的学校教育出了问题。如果社会风气不良好，则一定是他们的家庭教育出了问题！面对今日中国的诸多问题，我们必须要来一个全民族的家教大反思，如果没有这种反思，我们民族就不可能有真正的腾飞！
二、家庭是孩子文明礼貌教育的主阵地
您经常对孩子使用“请”、“谢谢”、“对不起”吗？
A.经常用
B.不经常用
C.从来不用
一个需要引起共同关注的问题
【镜头1】别的孩子为什么不谦让？
【镜头2】小学生告状
【镜头3】老师向孩子要“谢谢”。
请反思：从小教育孩子讲文明懂礼貌，为什么教了多年孩子反而不会了呢？
陶行知：家庭教育就是培养习惯
威廉·詹姆士：
播下一个行为，收获一种习惯；
播下一个习惯，收获一种性格；
播下一个性格，收获一种命运。
夏洛特·梅森：
不管你愿不愿意费心思培养孩子的习 惯，习惯总是统治着孩子们99%的生活。
孙云晓：习惯决定命运。
培养孩子健全的人格是家庭的主要任务
教育专家王宝祥：“家长最能起作用的不是知识，而是人格、能力和健康。”
家长的榜样作用：孩子的学习方式
【案例】都是门的错
【案例】闯红灯
【案例】别吃亏
家长也有有效期
有专家研究发现孩子在
10岁以前是对父母的崇拜期
10-20岁是对父母的轻视期
20-30岁是对父母的理解期
30-40岁是对父母的深爱期
50岁以后才真正理解父母
人的命运取决于早期
中国公安大学犯罪心理学专家李玫瑾教授：
人的心理发展有顺序性：表现问题在12-18岁时，但形成问题在六岁之前，6-12岁是一个潜伏期。
抓家庭教育，关键是“教育家长”
家长进行家庭教育的关键在理念：
长问题孩子主要源于问题家
家长要做好三件事
第一件事：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育，关键是家长的定位：
不当“法官”，当“律师”；
不当“裁判”，当“教练”；
不当“警察”，当朋友。
第二件事：培养孩子的良好习惯
《优秀儿童的黄金时间表》作者中畑千弘历时12年，跟踪了解了5万多名儿童的学习行为模式，调查了2534个从上幼儿园的孩子到初中3年级学生的家庭，得出结论之一：
优秀孩子成功的原因，是他们从小养成的良好习惯！
油田十八中教师子弟考上清华北大等名牌大学者很多：主要经验就是习惯好。
小学阶段是孩子习惯培养、良好性格形成 的关键期。
小故事
这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他：“请您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最主要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然……从根本上说我学到的就是这些。”其他学者纷纷赞同。
高山起于垒土，伟大出自平凡，任何伟大的天才，都要从学做人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树，那么，从幼年开始培养良好的品质与习惯，便是这参天大树得以生长的沃土。
由此可见：讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。
培养四大习惯 实现自我教育
做人习惯：善良关爱
做事习惯：规则意识
学习习惯：主动会学
生活习惯：自理自立
第三件事：引导孩子学会学习
激发兴趣：贯穿始终
培养习惯：小学阶段
找到方法：初中阶段
学会学习：高中阶段
三、家校结合
培养孩子文明礼貌的好习惯
家校一致，共聚教育合力。前苏联教育家苏霍姆林斯基：
“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”
小学生文明礼貌教育的主要内容
1、语言文明。与人交谈尽量说普通话，使用文明语言不说粗脏话。
2、生活文明。仪表美，卫生习惯好，饮食习惯好。
3、行为文明。言行举止。
4、交往文明。待人对事。
5、社会文明。遵守公共秩序。……（详见读本137—138页）
小学生文明礼貌教育策略
1、以身作则树榜样
2、耳提面命立规矩
3、遇事而诲择良机
4、反复教育重坚持
5、抓早抓小最重要
（详见读本138—144页）
教育有法无定法。
每个孩子各有不同，适合自己孩子的方法才是最好的方法！
家长和孩子共同成长！
“文明礼仪伴我行”在新区
9.17. 开始着手准备启动活动月
9.21. 正式启动“文明礼仪活动月”
9.22. 陆续开展各类活动：办主题黑板 报；撰写演讲稿举行主题演讲；
10.26. 集中开展主题班会书写体会；
11.9. 举行日记大赛，评选“星级”学生（仪表星、礼貌星、劳动星、卫生星、环保星）、星级班级、星级办公室
11.12. 总结一月活动并颁奖鼓励先进
“文明礼仪伴我行”在新区
我们在行动——
不乱扔杂物 不大声喧哗
不疯狂奔跑 下楼梯靠右行
放学站路队按时回家
地面无纸片碎屑 窗台墙角无灰尘
物品摆放整齐 桌椅一条线
干净 整洁 文明 规范
"文明礼仪伴我行"主题班会方案
四（7）班
活动目的：
引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。组织引导学生共同来制定本班文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼貌、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大学生的自觉行动。
活动准备：
搜集关于文明礼貌的知识。
活动过程：
一、主持人宣布班会开始
二、齐唱《中国少年先锋队队歌》。
三、懂礼貌的好孩子人人夸。
四、文明在我心，文明在我行
1.在社会，礼貌用语常挂嘴边；
2.在家里，尊老爱幼常记心间；
3.在学校，文明行为常做手头。
五、齐读《拍手歌》
六、明确班级文明目标
七、班主任讲话，提出希望。
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒有生命力的种子，心里播下这粒 种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，让我们心中的文明之花开得更加美丽，更加鲜艳！
八、主持人宣布班会结束。
文明在我心，文明在我行
四（7）班在行动——
【案例1】奔跑中的冲撞 （抓早抓小最重要）
【案例2】坚持佩戴红领巾 （反复教育重坚持）
【案例3】一片纸是轻还是重 （遇事而诲择良机）
【案例4】高高兴兴回家去 （耳提面命立规矩）
【案例5】 手心里的纸片 （以身作则树榜样）
让文明礼貌成为我们生命中的一部分！
快乐作文
播撒现代文明
构建和谐社会
让我们家校结合、大手拉小手，
把我们的家园建设得更加美好、
社会更加和谐！
祝愿我们的孩子
女孩成为
知书达理
的淑女！
男孩成为
气质非凡
的绅士！

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