资源简介

1 观 潮
作 者 赵宗成、朱明元。1980年至1995年间，赵宗成为中央人民广播电台上海记者站副站长，朱明 元为当时记者，目前均已退休。
会认 字 盐(yán) 薄(bó) 屹(yì) 昂(áng) 顿(dùn) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 贯(guàn) 浩(hào) 崩(bēng) 震 (zhèn) 霎 (shà) 余(yú)
会写字潮 cháo (潮水)(江潮) 据jù (根据)(据说) 堤 dī (河堤)(堤坝)
阔 kuò (宽阔)(广阔) 盼 pàn (盼望)(期盼) 滚 gǔn (滚动)(翻滚)
顿 dùn (一顿)(顿时) 逐 zhú (追逐)(驱逐) 渐 jiàn (渐渐)(逐渐)
堵 dǔ (堵车)(堵门) 犹 yóu (犹如)(犹然) 崩 b ēng (山崩)(崩塌)
震 zhèn(震动)(地震) 霎 shà (一霎)(霎时) 余 yú (余数)(余波)
易 写 错 犹如 (右部是“尤”,不是“龙”。)追逐 (内部是“豕”,不是“豕”。)
重点词 听写词语：海潮 据说 大堤 宽阔 期盼 滚动 顿时 逐渐 一堵 犹如 霎时 余波
奇观 依旧 山崩地裂 人山人海 齐头并进
近义词：据说——传说 平静——宁静 顿时——立刻 犹如——好像 霎时——立刻
反义词：逐渐——突然 宽阔——狭窄 沸腾——平静 风号浪吼——风平浪静 词语搭配：雨后的阳光 隆隆的响声 蒙蒙的薄雾 漫天卷地般涌来
词语理解：
奇观：奇异罕见的现象、景观。 霎时：极短的时间，片刻。
依旧：依然像从前一样。 横贯：横着通过去。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
沸腾：①液体受热达到一定温度而急剧气化。例句：电水壶里的水立刻沸腾了。 ②形容喧嚣嘈杂。例句：节日的闹市，人群沸腾。
重点 句1.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗……那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 颤动起来。 (这段话运用场面描写和夸张的修辞手法，写出了潮来时的声势浩大。)
2.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 (这句话运用比喻的修辞手法，把远处传来的潮水 声的特点描绘得淋漓尽致。)
主题思想 本文通过描写钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况，将自然美、人 情美交织在一起，使人受到美的陶冶，赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国
大好河山的真挚感情。
写作特点 总分结构；借景抒情。
拓展积累描写钱塘江大潮的诗
·漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。 ——陈师道《十七
日观潮》
·怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。 ——罗隐《钱塘江潮》
2 走月亮
作 者 吴然：原名吴兴然。1946年生，中国作家协会会员。《独龙花开——我们的民族小学》获2018
年陈伯吹国际儿童文学奖。
会认 字鹅(é) 卵(luǎn) 俗(sú) 跃(yuè) 穗(suì) 镀(dù) 埂(gěng) 烁(shuò)
易 读 错
风俗 (sú shú)
会写字淘 táo (淘米)(淘气) 牵 qiān (牵手)(牵挂) 鹅é (鹅毛)(鹅蛋)
卵 luǎn (鸟卵)(卵生) 坑 kēng (土坑)(挖坑) 洼 wā (水洼)(洼地)
填 tiá n (填土)(填平) 庄 zhuāng (村庄)(农庄) 稼 jià (庄稼)(耕稼)
俗 sú (习俗)(民俗) 跃 yuè (飞跃)(跳跃) 葡 pú ( 葡萄)
萄 táo (葡萄) 稻 dào (稻谷)(水稻) 熟 shú (生熟)(熟人)
易写错 卵生 (不要丢掉两点。) 填空 (右边是“真”,里面有三横。)
重点词 听写词语：淘洗 牵着 近义词：满意——满足 反义词：新鲜——腐败 词语搭配：秋天的夜晚
鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃 出 葡萄 稻 田 成熟
浇灌——灌溉 风俗——习俗 招待——接待 奇妙——奇异 满意——失望 古老——新颖 坑坑洼洼——平平整整
果子的甜香 可爱的水塘 古老的传说 月光闪闪的溪岸
月影团团的果园 闪闪烁烁的小星星
词语理解：
柔和：温和而不强烈。 奇妙：稀奇巧妙(多形容令人感兴趣的新奇事物)。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完善的阶段。
传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
新鲜：①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等。 例句：水产超市里有新鲜的鱼虾。
②(空气)经常流通，不含杂类气体。例句：我们到森林里呼吸新鲜空气。
③(事物)出现不久，还不普遍。例句：他思想守旧，哪能接受得了这些新鲜事物 ④新奇；稀罕。例句：第一次出国，我感到什么都新鲜。
重点 句1.文章反复出现“啊，我和阿妈走月亮”。(使用了反复的修辞手法，既是全文的线索，串起了全 文，又表达了“我”的幸福与快乐。)
2.走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……(巧用排比句 式，不仅增强了韵律，而且使描写更加细腻，让人脑海中呈现的不仅是美景，更是真真切切的情 和浓浓的爱。)
3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。(运用拟人和比喻的修辞 手法，写出了田中谷粒饱满以及月光下稻田的美丽。)
主题思想 本文通过描写“我”和阿妈手牵手在月光下漫步的场景以及带着无比欢愉的心情看到的许多
美丽的景象，表达了作者热爱大自然、热爱生活、热爱母亲的思想感情。
写作特点 运用反复、排比、比喻、拟人的修辞手法。
拓展积累描写月亮的诗
·当时明月在，曾照彩云归。 ——晏几道《临江仙》
·明月出天山，苍茫云海间。 ——李白《关山月》
3 现代诗二首
作者 刘大白：浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
徐志摩：浙江海宁人，新月派代表诗人，代表作品有《再别康桥》等。
会认 字 巢(cháo) 苇(wěi) 罗(luó) 眠(mián) 霸 (bà) 占 (zhàn)
易读错 归巢(cháo chāo)芦苇(wěi wéi)霸占(zhàn zàn)
重点词 近义词：尽管——虽然 一瞬——刹那 霸占——强占 偷渡——偷越
反义词：现代——古代 一瞬——永久 斜阳——朝阳
词语理解：
秋晚：秋天的傍晚。 驮着：用背部承载人或物体。 斜阳：傍晚时西斜的太阳。
剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物，石竹科。
霸占：倚仗权势占为己有。文中指天空中白云朵朵。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。文中指太阳下山。
重点句1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。(运用拟人的修辞手法， 一个“驮”字既渲染景 致，又突出鸟倦的程度，生动形象地写出了归巢的鸟儿在斜阳下疲倦飞翔的样子，展现了一 幅鸟倦知归图。)
2.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。(生动地写出了花牛在草地里悠闲散步的情态，“滴溜 溜”写出了花牛的可爱。)
3.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。(夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白 了头的芦苇也变成红颜了。“妆”和“红颜”,把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生 气。)
4.花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。(“霸占”运用了拟人的修辞手法。这句话表现了花牛 在草地里安闲、静态的美。)
5.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。( 运用了拟人的修辞手法，写花牛在草地里睡 觉做梦，不知不觉太阳渐渐落下西山，时间在不经意中流逝，衬托出花牛的无忧无虑、自在安 闲。)
主题思想《秋晚的江上》通过对归鸟、斜阳、清江、芦苇等夕阳西下时景物的描绘，利用想象，描绘了一 幅倦鸟归巢的图画，也描写了幸福快乐的生活和美好的愿望，表现了归巢的鸟儿对自由的渴 望、向往。《花牛歌》借儿童的口吻，将草地里花牛“坐、眠、走、做梦”四个场景巧妙生动地展 现出来，抒发了作者对花牛的喜爱之情，也表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
写作特点用简单明朗，轻快活泼，生动有趣的语言进行描述。想象丰富，运用拟人修辞手法勾勒出一 幅幅色彩明丽、极具感染力的画面。
拓展积累描写鸟与牛的诗
·两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》
·牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》
4 繁 星
作 者 巴金：原名李尧棠，四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士，被誉为 “二十世纪中国文学的良心”。
会认 字 昧(mèi) 坠(zhuì) 怀(huái )
易 读 错 半明半昧 (mèi wèi)
重点词近义词：纳凉——乘凉 静寂——幽静 梦幻——虚幻 仿佛——好像 渐渐——逐渐 摇摇欲坠——岌岌可危 密密麻麻——挨挨挤挤
反义词：微小——巨大 柔和——生硬 模糊——清晰 静寂——热闹 梦幻——现实
摇摇欲坠——稳如泰山 密密麻麻——稀稀拉拉
词语搭配：静寂的夜 深蓝色的天空 星群密布的蓝天 半明半昧的星
词语理解
纳凉：乘凉。 密布：分布得很稠密。 梦幻：如梦的幻境，梦境。
沉睡：睡得很熟。 静寂：没有声音，很静。 密密麻麻：(多指小的东西)又多又密。
半明半昧：昧：昏暗。 一会儿明亮， 一会儿昏暗。
无处不在：无：没有；处：到处；无论什么地方都有，形容数量之多，存在的范围极大。
重点句1.我爱月夜，但我也爱星天。(开篇直抒胸臆，奠定情感基调，抒发作者对大自然的热爱之情， 为下文描写繁星作铺垫。)
2.我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它 们是这样低，真是摇摇欲坠呢! (这三句话写出了“我”仰望天空时无比舒心、安详、陶醉的感 受，带给读者身临其境的感觉。“悬”字生动形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。“半明半 昧”写出了星星忽明忽暗闪烁的样子，生动的描述体现了作者的童心。)
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。(这句 话运用了拟人的修辞手法，赋予星星人的思想和动作，生动地写出了这些星星和“我”亲密的 关系，以及“我”对星星的喜爱之情。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，产生 无穷联想。)
主题思想 课文三次写繁星，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点 观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想，抒发了作者对大自 然的热爱之情和对美好生活的向往之情。
写作特点 语言质朴、富有情感。善于用联想和想象描写景物。
拓展积累描写星星的诗
·天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ——杜牧《秋夕》
·星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜书怀》
5 一个豆荚里的五粒豆
作者 安徒生：生于丹麦欧登塞城，著名童话作家、诗人，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 一生共写了
168篇童话和故事，代表作品《丑小鸭》《海的女儿》和《拇指姑娘》等。
会认 字 豌(wān) 按(àn) 僵(jiāng) 预(yù) 揭(jiē) 苔(tái) 囚(qiú) 框(kuàng) 溢(yì )
易读错 豌豆( wg wǎn)
会写字豌 wān (豌豆)
适 shì (安适)(适合) 硬yìng (坚硬)(强硬) 探 tàn (探亲)(探望)
按 àn (按照)(按时) 恐 kǒng (恐龙)(恐吓) 枪 qiāng(枪口)(手枪) 愉 yú (欢愉)(愉悦)
舒 shū (舒心)(舒服)
僵 jiāng(僵直)(僵局)
耐 nài (耐力)(忍耐)
曾 céng (未曾)(不曾)
易 写 错 舒服 (右边是“予”,不要误写成“矛”。)
重点词听写词语：豌豆 按照 近义词：温暖——暖和 反义词：明亮——黑暗 词语搭配：丰满的豆荚
舒适 恐怕 僵硬 耐心 探头 愉快 曾经
丰满——饱满 僵硬——灵活 按照——遵照 虚弱——强壮 愉快——愉悦 暖和——寒冷 的确——确实 广阔——狭小
广阔的世界 兴奋的眼光 柔嫩的叶子 健康的光彩 快乐地微笑
温暖的太阳光
词语理解：
舒适：舒服安逸。 丰满：本课指豌豆荚胖得匀称好看。
恐怕：表示估计并担心。 僵硬：(肢体)不能活动；不灵活，死板。
虚弱：(身体)不结实。 揭晓：公布(事情的结果)。
耐心：心里不急躁，不厌烦。 曾经：表示从前有过某种行为或情况。
温和：①(气候)不冷不热。例句：昆明气候温和 ，四季如春。
②(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
例句：新来的老师谈吐温和，我们都喜欢他。
重点 句1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。(作者运用比喻的修辞手法，把小豌 豆比喻成一个囚犯。把失去自由的小豌豆和其他自由的豌豆进行对比，说明第五粒小豌豆
的生存条件很艰苦。)
2.“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进 这个缝隙里去的 你现在有一个小花园了!”(作者运用了夸张与比喻的修辞手法，把一株小 豌豆苗夸张地比喻成一座小花园，写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌
豆苗能给小女孩带来希望。)
主题思想本文通过描写一个豆荚里的五粒豆在不同的环境中的经历，以及第五粒豆在长叶、爬藤、开 花的生长过程中给生病的小女孩带来了快乐和生机的故事，赞美了平实、仁爱、敬重生命的
生活态度。
写作特点运用对比手法，通过第五粒豆和前四粒豆的对比写出了一个豆荚里的五粒豆不同的际遇和
不同的生活态度。
拓展积累描写积极乐观的诗句
·沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
·千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥《竹石》
6 夜间飞行的秘密
会认 字 蝙(biān) 蝠(fú) 即 (jí) 锐(ruì) 铛(dāng) 蝇(yíng) 证(zhèng) 障(zhàng)
碍(ài) 荧(yíng) 屏(píng)
易读错 蝙蝠 (biāh piān) 立即 ( jì)
会写字达 dá (到达)(直达) 蚊 wén (蚊虫)(蚊香) 即 jí (立即)(即刻)
科 kē (科目)(理科) 横 héng (横梁)(横批) 竖 shù (竖立)(竖琴)
绳 shéng (麻绳)(草绳) 系 jì (系上)(系鞋带) 蝇 yíng (苍蝇)(蝇蛹)
证 zhèng (保证)(证人) 研 yán (科研)(钻研) 究 jiū (追究)(究竟)
驾 jià (驾车)(座驾) 驶 shǐ (驶入)(行驶)
(
易写
错
)苍蝇 (蝇“虫”部，与昆虫有关；绳“乡”部，与丝线有关。)
多音字 系：xì(关系) jì(系鞋带)
重点词 听写词语：雷达 蚊子 即使 科学 横七竖八 绳子 系着 苍蝇 证明 研究 驾驶
近义词：敏锐——敏捷 研究——探究 灵巧——灵活 揭开 揭露 秘密 奥秘
反义词：漆黑——雪白 敏锐——迟钝 秘密——公开 安全——危险 清楚——模糊
词语搭配：清朗的夜空 漆黑的夜里 敏锐的眼睛 灵巧地避开 改变方向 反复研究
揭开秘密 遇到障碍
词语理解：
清朗：本课指清爽晴朗。 即使：表示假设的让步。
障碍：挡住道路，使不能顺利通过。 灵巧：灵活而巧妙。
敏锐：(感觉)灵敏，(眼光)尖锐。
超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。
研究：本课指探索事物的真相、性质、规律等。
秘密：指隐蔽不为人知的事情或事物。
漆黑：①颜色非常黑。例句：她那漆黑的头发真让人羡慕。
②非常暗，没有光亮。例句：突然间停电了，卧室里一片漆黑。
重点句1.蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。(这句话用了“而且”“即使……也……”等关联词
语，写出了蝙蝠夜间飞行本领的高超，为下文人们对蝙蝠进行实验做了铺垫。)
2.后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(“反复”“终于”两个词 语告诉我们：人们要想从大自然中得到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能成功的，往往
要付出艰苦的代价。)
主题思想 课文通过叙述科学家反复实验，揭开蝙蝠在夜间飞行的秘密，从而发明雷达的故事，教育我
们：要注意自然界中的事物与人类之间的关系，从小树立学科学、爱科学的意识。
写作特点结构严谨、语言准确，把复杂的科学知识用通俗易懂的语言讲述出来。运用形容词，提高表
达准确性。
拓展积累描写求知的诗句
·纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游《冬夜读书示子聿》
·书到用时方恨少，事到经过才知难。 ——《警世贤文》
7 呼风唤雨的世纪
作 者路甬祥：浙江慈溪人，曾任全国人大常委会副委员长，中国科学院院士、中国工程院院士、第三
世界科学院院士。主编《科学改变人类生活的100个瞬间》。
会认 字 唤(huàn) 质(zhì)
技(jì) 哲(zhé)
获(huò) 赖(lài) 潜(qián) 亿(yì) 索(suǒ) 奥(ào) 舶(bó) 兰(lán)
易 读 错
潜水 (qiǎn
探索 (suó shuǒ)
会写字唤 huàn (叫唤)(传唤) 纪 jì (风纪)(纪律 ) 技 jì (技艺)(技能)
改 gǎi (改变)(更改) 程 chéng (章程)(工程) 超 chāo (超额)(超越)
亿 yì (几亿)(千亿) 核 hé (核能)(核桃) 奥ào (深奥)(奥妙)
益 yì (有益)(益鸟) 联 lián (联欢)(联络) 质 zhì (质地)(质朴)
哲 zhé ( 哲理)(哲人) 任 rèn (放任)(任务) 善 shàn (友善)(善良)
易写错 改变(第三笔是竖提，右边“文”。) 几亿 (右边是“乙”,不是“己”。)
重点词听写词语：呼风唤雨 技术 改变 历程 百亿 奥秘 物质 哲学
近义词：改观——改善 依赖——依靠 探索——探求 成就——成绩 发现——发觉 反义词：依赖——独立 紧密——松散 黑暗——光明 美好——丑陋 继续——中断
词语搭配：呼风唤雨的世纪 出乎意料的发现 黑暗无光的世界 腾云驾雾的神仙
美好的生活 探索奥秘 创造奇迹
词语理解：
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。
千里眼：形容目光敏锐，看得极远。课文中指神话中能看得很远的人。
顺风耳：形容听觉敏锐，能听到很远的声音。课文中指神话中能听得很远的人。 改观：改变原来的样子，出现新的面貌。 归根到底：归结到根本上。
洞察：很清楚地观察。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 日益：一天比一天更加。 改善：改变原有情况使好一些。
寄托：①托付。例句：爸爸妈妈工作忙的时候就把我寄托在邻居那里。
②把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
例句：这件珍贵的礼物寄托着我对老朋友的思念。
重点 句1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(这句话是全文的中心句。“呼风唤雨”形象地写出了20
世纪人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。)
2.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。(课文中引用这两句
古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大是人们始料未及的，这些变化给人们
带来了意想不到的惊喜。)
主题思想课文讲述了20世纪科学技术的迅速发展给人们生活带来的巨大变化和灿烂前景，从而激发
广大少年热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
写作特点运用恰当的说明方法增强文章的科学性。通过对比进行说明，加深读者对事物的认识。运
用引用的修辞手法，增加文学性、阅读性。
拓展积累与探索研究有关的诗句
·欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》
·路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
8 蝴蝶的家
作者 燕志俊：又名燕遇明，山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。
会认 字 避(bì) 撼(hàn) 喧(xuān) 檐(yán )
(
易读错
躲
避
(b
pì)
震
撼
(hàn
gǎn)
)
多音字 雀：qiāo(雀子) què(雀斑) qiǎo(雀盲眼)
重点词 近义词：躲避——躲藏 密集——稠密 轻盈——轻巧 确定——肯定 斑斓——绚丽 反义词：密集——稀疏 轻盈——沉重 猛烈——温和 确定——怀疑 秘密——公开 词语搭配：银色的雨幕 猛烈的风雨 密集地喧嚷 非常确定地说
词语理解
震撼：震动；摇撼。 喧嚷：(好些人)大声地叫或说。 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。 低沉：天色阴暗，云层厚而低。
柔弱：软弱。 说得过去：大体上合乎情理。
也未可知：即还不知道、没法确定，引申为很难说、不一定、很有可能等等。
鲜艳：鲜明而美丽。 家雀儿：(方言)麻雀。
难为：①使为难。例句：晓梅不会唱歌，就别再难为她了。
②多亏(指做了不容易做的事)。例句：一个人带好十多个孩子，真难为了她。
③客套话，用于感谢别人代自己做事。例句：车票也替我买好了，真难为你呀。
重点句1.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼
叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的
雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 (这句话运用拟人的修辞手法，形象地描绘了雷雨时的恶劣环境，与蝴蝶弱小的生命形成强
烈对比，写出了作者对弱小蝴蝶的关爱与担忧之情。)
2.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢 它们的身体是那样轻盈，载不动 一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓， 一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还 无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢 (这段话运用排比、反问等修辞手法，将蝴蝶这一弱小 的生物写得让人倍感怜惜，与第1 自然段的恶劣天气形成强烈对比，表达了作者对蝴蝶的担
忧与关爱之情。)
3.但是， 一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞 回家里去哩!”(这是过渡句。用小朋友的话引起下文“我”对于蝴蝶的家的猜想。)
主题思想《蝴蝶的家》是一篇语言优美的散文，讲述“我”在下雨时为蝴蝶担心，不断找寻蝴蝶的家而最 终无果，真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小
动物。
写作特点作者以“蝴蝶的家在哪里”这个问题为线索，运用对比衬托的手法描写心理活动过程，担忧之
情层层铺垫，感情真挚急切，表达了作者对弱小生命的关爱之情。
9 古诗三首
作 者 白居易：字乐天，号香山居士，祖籍太原，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。
代表诗作《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。
有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
卢钺：字威节，闽县人，宋朝诗人，流传后世的作品很少，其中最为著名的便是《雪梅》。
会认 字暮(mù) 瑟(sè) 缘(yuán) 逊(xùn) 输(shū)
易读错 缘分 (yuán ruán) 逊色 (sūn)
会写字暮 mù (日暮)(暮色) 侧 cè (一侧)(侧面) 缘 yuán(人缘)(缘分) 须xū (必须)(胡须)
吟 yín (吟诵)(歌吟) 峰 fēng (山峰)(峰谷) 降 xiáng(投降)(诱降) 逊 xùn (逊色)(谦逊)
题 tí (问题)(题目)
庐lú (庐舍)(草庐)
费 fèi (车费)(费用)
输 shū(认输)(输出)
易写错 吟诵(右边是“今”,不是“令”。)侧面(“亻”部，与“测”区分开。)
侈音字 降：xiáng(投降) jiàng(降落伞)
重点词听写词语：暮色 缘由 逊色 题写 降服
词语理解：
瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
可怜：可爱。 真珠：这里指珍珠。 不识：认不清。
骚人：诗人。 评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。
重点句1.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 (这句诗运用比喻的修辞手法，把露珠比作珍珠，形象地 写出了其圆润的外形和闪烁的光泽，把月亮比作弯弓，新颖而巧妙，蕴含了诗人的热爱之
情。)
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。(这两句诗是因果倒装句，先写诗人没有真正看清庐山 真正的面目，再写原因。这告诉我们，要想看清事物，就要从各个角度全面地观察、分析。)
3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(这两句诗在对比中把雪花和梅花的长处和短处写了出 来：梅不如雪白，雪不如梅香。这也告诉我们，人各有所长，也各有所短，要学会取人之长，补
己之短。)
主题思想《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的美丽景色，抒发了诗人对大自然的喜爱之情。
《题西林壁》赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，同时还蕴含着人生哲理：要想对某个事
物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来全面观察分析事物。
《雪梅》借梅雪争春告诉我们：雪和梅各有各的特点和长处。取人之长，补己之短，才是正理。
写作特点《暮江吟》比喻、绘景、抒情。《题西林壁》绘景、议论、寓理于景。《雪梅》拟人与对比手法。
拓展积累富有哲理的诗句
·人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ——苏轼《水调歌头·明月几时有》
10 爬山虎的脚
作 者 叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语
言艺术家”之称。代表作《稻草人》《倪焕之》等。
会认 字 均(jūn) 柄(bǐng) 蜗(wō) 萎(wěi )
会写字虎 hǔ (老虎)(虎娃) 操 cāo (早操)(上操) 占 zhàn (占领)(强占)
嫩 nèn (鲜嫩)(嫩绿) 顺 shùn (顺利)(顺序) 均 jūn (平均)(人均)
叠 dié ( 叠纸)(折叠) 隙 xì (缝隙)(门隙) 茎 jīng (茎叶)(花茎)
柄 bǐng(刀柄)(伞柄) 萎 wěi (萎缩)(萎谢) 瞧 qiáo (瞧见)(走着瞧)
固 gù (坚固)(固定)
易 写 错 重叠 (下边是“且”,“且”内有两横。) 茎 叶 (中间部分不是“又”。)
侈音字 曲：qū(弯曲) qǔ(乐曲)
重点词 听写词语：爬山虎 操场 占地 嫩叶 一顺儿 均匀 重叠 空隙 茎上 叶柄 枯萎
瞧不起 牢固
近义词：均匀——匀称 空隙——缝隙 牢固——牢靠 新鲜——鲜嫩 休想——别想
反义词：舒服——难受 弯曲——笔直 注意——忽视 仔细——马虎 牢固——薄弱
词语理解：
引人注意：引起别人的注意。 痕迹：物体留下的印儿。
瞧不起：看不起。 牢固：结实；坚固。
休想：别想，不要妄想。
空隙：①中间空着的不大的地方。例 句 ：农作物行间要有一定的空隙。
②尚未占用的时间。 例句：工人们利用生产空隙抓紧学习。
重点句1.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均 匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿空隙。(这两句话属于静态描写，具体地写出了爬山虎的叶子绿绿的、
又多又密的特点，那满墙的叶子就好像是哪位高明的画家创作的一幅浓绿的图画。)
2.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。(这句话运用
比喻的修辞手法，把“细丝”比作蜗牛的触角，生动形象。)
3.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片 逐渐变成灰色。(这两句话利用对比描写，写出了爬山虎的脚与墙的关系。)
主题思想 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点，以及它
是如何一脚一脚往上爬的，激发人们产生探究的愿望，以及留心观察周围事物的强烈兴趣。
写作特点抓住事物的特点，观察事物的细微变化，用从整体到局部的方法描写。
拓展积累描写植物的诗
·接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 ·碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——贺知章《咏柳》
11 蟋蟀的住宅
作 者 法布尔：法国著名昆虫学家、文学家。被世人誉为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”,主要著
作是《昆虫记》。
会认 字 宅(zhái) 隐(yǐn) 毫(háo) 倾(qīng) 骤(zhòu) 置(zhì)
慎(shèn) 址(zhǐ) 良(liáng) 掘(jué) 搜(sōu) 抛(pāo)
易读错 搜索 (sōu shōu)
会写字宅 zhái (宅院)(宅子) 临 lín (临街)(光临) 慎 shèn (不慎)(谨慎)
选 xuǎn (挑选)(选手) 择 zé (择优)(择校) 址 zhǐ (地址)(原址)
良 liáng (良好)(良久) 穴 xué (穴位)(洞穴) 厅 tīng (客厅)(门厅)
卧 wò (卧铺)(卧倒) 专 zhuān (专心)(专业 ) 寸 cùn (尺寸)(寸土)
卫 wèi (保卫)(自卫) 较 jiào (比较)(较大)
易 写 错 专门 (第三笔是竖折撇，共四笔。) 卧室(左边是“臣” 。)
重 点 词听写词语：住宅 临时 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 尺寸 卫生
较大
近义词：隐蔽——隐藏 慎重——谨慎 选择——挑选 简朴——朴素 宽敞——宽阔
反义词：慎重——轻率 粗糙——光滑 柔弱——强壮 宽敞——狭小 伟大——渺小
词语搭配：舒服的住宅 倾斜的隧道 光滑的墙壁 粗糙的地方 伟大的工程 轻微地摆动
不断地抛出
词语理解：
隐蔽：借旁的事物来遮掩。 慎重：谨慎认真。
功夫：本课指(做事)所耗费的时间和精力。
专家：对某一门学问有专门研究的人；擅长某项技术的人。
搜索：仔细寻找(隐藏的人或东西)。 粗糙：不精细，不光滑。
隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。
简单：①结构单纯；容易理解、使用或处理。例句：这道应用题很简单。
②草率；不细致。例句：这是严重的责任事故，不能简单了事。
重点句1.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。(“随遇而安”运用了拟人的修辞手法，拿蟋蟀和别的昆虫
作比较，突出说明蟋蟀与别的昆虫不同，引起下文。)
2.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。(作者 用“伟大的工程”比喻蟋蟀的洞穴，蟋蟀挖掘洞穴的工具是那样柔弱、简单，和修建完成的洞
穴这一伟大的工程相比，具有极大的反差。)
主题思想课文介绍了蟋蟀住宅的特点和它建造住宅的过程，突出了蟋蟀的才能，强调蟋蟀的住宅是一 项伟大的工程，赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动、不肯随遇而安的精神。
写作特点运用作比较、列数字等说明方法来介绍事物的特点。大量运用拟人的修辞手法介绍事物，语
言生动。
拓展积累描写动物的诗
·垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ——虞世南《蝉》 ·竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇春江晚景》
(
12
盘古开天地
) (
第四单元
神话，永久的魅力
)
作 者 三国时期徐整所著《三五历记》和南朝的任昉所写《述异记》都有记载，袁珂整理。
袁珂：四川新都县新繁镇人，原中国神话学会主席。
会认 字 劈(pī) 浊(zhuó) 丈(zhàng) 隆(lóng) 肢(zhī) 躯(qū) 液(yè )
会写字睁 zhēng (睁眼)(睁开) 翻 fān (翻转)(翻车) 斧 fǔ (斧子)(斧头)
劈 pī (劈柴)(劈开) 缓 huǎn (缓和)(迟缓) 浊 zhuó (污浊)(浑浊)
丈 zhàng (万丈)(丈量) 撑chēng (支撑)(撑住) 竭 jié (竭力)(枯竭)
累 lèi (劳累)(累倒) 血 xuè (血型)(血管) 液 yè ((液体)(液态)
奔 bēn (奔跑)(飞奔) 茂 mào (茂密)(繁茂) 滋 zī (滋蔓)(滋事)
(
易写
错
)精疲力竭 (第五笔是提。) 茂 (下面是“戊”,中间没有点。)
重点词 听写词语：翻身 劈开 缓缓 重而浊 一丈 支撑 精疲力竭 累倒 血液 奔流不息
茂盛 滋润
近义词：混沌——模糊 周围 周边 缓缓 冉冉 巍峨 高耸 滋润 滋养
反义词：黑暗——光明 上升——下降 美丽——丑陋 合拢——张开 茂盛——枯萎
词语搭配：巨大的变化 飘动的云 隆隆的雷声 奔流不息的江河 茂盛的花草树木
美丽的世界
词语理解：
混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。现在一般形容糊里糊涂、无知无识的样子。
合拢：合到一起。 滋润：增添水分，使不干枯。 茂盛：(植物)生长得多而茁壮。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。
气息：①呼吸时出入的气。例 句 ：这只小狗受了重伤，已经气息奄奄了。
②气 味 。例句：一阵阵芬芳的气息从花丛中吹过来。
重点句1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌 之中睡了一万八千年。(“一万八千年”既说明了天地之间的混沌状态持续了很久，又体现了
神话故事的特点：夸张、神奇。)
2.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声； ……他的汗毛
变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… (这段话运用排比的修辞手 法，详细地说明了世间万物都是盘古创造的，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力，赞美 了盘古勇于献身的精神。)
主题思想 这篇神话传说讲的是巨人盘古开天地的故事。文中用神奇的想象、生动的语言塑造了盘古
雄伟、高大的形象，赞美了他为开创世界而勇于献身的精神。
写作特点运用神奇的想象，生动的语言塑造人物形象。
13 精卫填海
作 者 课文选自《山海经·北山经》,作者不详。
会认 字 帝(dì) 曰(yuē) 溺(nì) 返(fǎn)
会写字帝 返
dì (皇帝)(帝王) fǎn (返回)(往返)
曰 yuē (名曰)(子曰) 衔 xián (官衔)(衔接)
溺 nì (溺水)(溺亡)
易写错 曰 (字形与“日”区分开。) 衔 (中间是“全”,字形与“街”区分开。),
多音字 少：shǎo(少数) shào (少年)
重 点 词听写词语：炎帝 少女 名曰 溺亡 返回 衔着
近义词：溺——淹 返——回 衔——叼
反义词：少——老 返——往
词语理解：
精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水
身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：文中指小女儿。 名：名字。 曰：叫。 返：返回。
故：因此。 为：变为。 以：用来。 堙：填塞。
重点句1.炎帝之少女，名曰女娃。译文：炎帝的小女儿，名字叫女娃。
赏析：这句话交代故事的主要人物是女娃，表明了女娃出身显赫，身份高贵，也暗示女娃死去
的时候年纪非常小，令读者倍感可惜。
2.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
译文：女娃到东海游玩，淹死在东海里，没有返回，就变成了精卫鸟，常常衔着西山的树枝和
石子，用来填塞东海。
赏析：女娃溺亡在东海，说明了人类在自然面前的渺小和生命的脆弱；从西山衔木石填东海，
表现了女娃至死不屈的斗争精神和顽强毅力。虽然精卫填海的精神可嘉，但是神话反映的
是上古先民的美好愿望，因为他们无法解释自然、战胜自然，所以将愿望付诸神话之中。
主题思想 这则神话故事描写了女娃溺水身亡，化作精卫鸟，日复一日口衔木石，想要填平东海的故事， 刻画了顽强不屈的精卫鸟的形象，赞颂了精卫坚持不懈的毅力和不畏艰难、敢于斗争、不达
目的誓不罢休的精神。
写作特点运用最简洁的语言叙事；运用夸张的修辞手法塑造人物形象。
拓展积累描写神话人物的诗句
·瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。 ——李商隐《瑶池》
·嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 ——李商隐《嫦娥》
·迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ——《古诗十九首·迢迢牵牛星》
14 普罗米修斯
会认 字 斯(sī)
遭(zāo)
惨(cǎn) 恶(è)
盗(dào) 佩(pèi) 恕(shù) 坚(jiān) 押(yā) 锁(suǒ)
脏(zàng) 愤(fèn)
易读错 惨痛 (cǎn chǎn) 恶人 ( è wù)
会写字悲 bēi (悲伤)(慈悲) 惨 cǎn (惨败)(惨重) 兽 shòu (野兽)(怪兽)
佩 pèi (佩服)(玉佩) 坚 jiān (坚信)(坚持) 违 wéi (违反)(违背)
抗 kàng (反抗)(抗争) 环 huán (耳环)(花环) 锁 suǒ (铁锁)(锁链)
既 jì (既然)(既是) 狠 hěn (凶狠)(狠毒) 著 zhù ( 著作)(名著)
愤 fèn (愤恨)(气愤) 获 huò (收获)(获取)
多音字 还：huán(还给) hái(还是)
重点词 听写词语：悲惨 野兽 近义词：悲惨——凄惨 反义词：黑暗——光明 词语搭配：严厉的惩罚
敬佩 坚定 违抗 铁环 锁住 既然 狠心 著名 愤怒 获得
驱赶——驱逐 敬佩——佩服 违抗——违背 饶恕——宽恕
惩罚——奖励 坚定——动摇 违抗——顺从 自由——约束
高高的悬崖 狠心的宙斯 凶恶的鹫鹰 可怕的悬崖 承认错误
请求饶恕 违抗命令 获得自由
词语理解：
悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
吩咐：口头指派或命令。
违抗：违背和抗拒。
惩罚：处罚。
饶恕：免予责罚。
动弹：(人、动物或能转动的东西)活动。
屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。
请求：①说明要求，希望得到满足。例句：我请求老师郊游的时候带上我。 ②所提出的要求。例句：老师接受了我的请求，带我一起去郊游。
重点 句1.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错 我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种!”(运用语言描写，刻画英雄形象。“决不会……更不会……”说 明普罗米修斯敢于坚持正义，认为对的事，就义无反顾地去做，从而证明他是个正义的英
雄。)
2.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。(描写普罗米修 斯所遭受的苦难折磨，更看出宙斯的凶残和恶毒，以此衬托出普罗米修斯坚持正义、不怕牺
牲、不向强权屈服的英雄形象。)
主题思想课文通过写普罗米修斯“盗”取火种带到人间，惹怒了众神的领袖宙斯，被锁在悬崖上受尽苦 难，最后被赫拉克勒斯解救的故事，告诉我们正义必将战胜邪恶，颂扬了普罗米修斯不畏强
暴、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。
写作特点按照事情发展的先后顺序记叙故事，用动作语言描写刻画人物形象，利用对比描写，突出人 物形象。
拓展积累描写英雄的诗句
·天下英雄气，千秋尚凛然。 ——刘禹锡《蜀先主庙》
·滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 ——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》
15 女娲补天
作 者 中国古代神话，由袁珂整理。袁珂：四川新都县新繁镇人，原中国神话学会主席。
会认 字 败(bài) 措(cuò) 混(hùn) 项(xiàng) 熄(xī) 塌(tā) 杀(shā) 颂(sòng) 绩(jì )
易读错
混乱 (hún hùn) 坍塌 (tà xō)
重点词近义词：幸福——美满 反义词：幸福——凄惨
异常——格外
巨大——微小
混乱——杂乱
熄灭——点燃
难过——伤心
危险——安全
残害——伤害
功绩——过失
词语搭配：幸福的生活 黑黝黝的深沟 艰难的工作 黏稠的石浆
五色的云霞 坍塌的危险
词语理解：
欢声笑语：欢笑的声音和话语。 喷涌：迅速地往外冒。
混乱：没有条理，没有秩序。 传颂：辗转传布颂扬。
新生：①刚产生的。例句：网购是新生事物。
伟大的功绩
残害：伤害或杀害。
功绩：功劳和业绩。
②新生命。例句：改革让这个老厂获得新生。
③新入学的学生。例句：前面拐弯处就是新生报到处。
重点句1.天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种 野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐 怖之中。(这段话写出了水神共工撞了不周山之后人们四处奔逃、流离失所等混乱和恐怖的 景象，可见人们急需救助，暗示了女娲补天救人迫在眉睫。)
2.这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头……接 着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙……最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越 厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。(本段详细介绍了女娲补天与除恶的过程，详写与略写相结 合，刻画出一个不畏艰辛、心地善良、勇敢无畏的女神形象。)
3.天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功
绩。(故事的完美结局，点明了文章中心，交代女娲在人们心中的地位。)
主题思想 本文记叙了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，历尽艰难险阻，炼石补天，杀怪除恶，终于 使天下太平的故事，赞美了女娲勇敢善良、不畏艰难的优秀品质。
写作特点按照事情发展的先后顺序、详略得当地记叙故事，用准确生动的词句描写场面或过程。
拓展积累描写女娲补天的诗句
·女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 ——李贺《李凭箜篌引》
·女娲只解补青天，不解煎胶粘日月。 ——司空图《杂言》
(
16
麻
雀
)第五单元
彩笔绘生活
作 者 屠格涅夫：19世纪俄国著名批判现实主义作家。代表作有《猎人笔记》,另外还有长篇小说《罗
亭》《贵族之家》《前夜》等，中篇小说《阿霞》等。
会认字嗅(xiù) 奈(nài) 拯(zhěng) 嘶(sī) 哑(yǎ) 庞(páng )
易 读 错 拯救 (zhěng chéng) 嗅觉 (xiù chòu)
会写字嗅 xiù (嗅觉)(嗅闻) 巢cháo (鸟巢)(蜂巢) 掩 yǎ n (掩盖)(掩护) 搏 bó (拼搏)(搏击) 愣lèng (愣住)(呆愣)
呆 dāi (发呆)(惊呆)
齿chǐ (齿轮)(锯齿) 护 hù (护卫)(保护) 庞páng (面庞)(脸庞)
奈 nài (无奈)(奈何)
躯 qū (躯体)(躯壳)
幼 yòu (年幼)(幼小)
量 liàng (饭量)(流量)
易 写 错 幼小 (左边不是“乡”,右边是“力”。) 愣住(右部上边是“四”。)
重点词 听写词语：嗅到 发呆 无可奈何 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量
愣住
近义词：猛烈——剧烈 绝望——无望 掩护——保护 庞大——巨大
反义词：锋利——迟钝 绝望——希望 嘶哑——洪亮 庞大——渺小 强大——弱小
词语搭配：锋利的牙齿 嘶哑的声音 庞大的怪物 强大的力量 猛烈的摇撼 呆呆地站着
绝望地尖叫 慢慢地后退
词语理解：
猛烈：气势壮，力量大。 摇撼：摇动(树木、建筑物等)。
绝望：希望断绝，毫无希望。 掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。
拯救：救助，使脱离危难。 嘶哑：声音沙哑。
庞大：( 数量、组织或形体等)很大。 挖挲：(手、头发、树枝等)张开；伸开。
分明：①清楚。例句：这些物品黑白分明 ，很容易挑选的。
②明明；显然。例句：这件事分明是你做错了，你怎么不承认错误呢
重点 句1.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出
嘶哑的声音，准备着一场搏斗。(这是老麻雀保护小麻雀时的细节描写，“发抖”“嘶哑”表现
了老麻雀的紧张，即使很紧张，甚至有些恐惧，但是老麻雀仍然“准备着一场搏斗”,表现了老
麻雀为救小麻雀奋不顾身的精神，凸显了母爱的伟大。)
2.在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上 一种强大的力量使它飞了下来。(在老麻雀的眼里，猎狗是一个“庞大的怪物”,说明麻雀和
猎狗之间力量悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏。“一种强大的力量”指的是母爱的力量。)
庄 题思想 本文通过对一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护自己幼儿的感人情景的描述，歌
颂了母爱的无私与伟大。
写作特点按照事情发展的顺序记叙生动的故事，通过心理活动与动作描写，刻画人物形象。
拓展积累描写母亲的诗句
·爱子心无尽，归家喜及辰。 ——蒋士铨《岁暮到家》
·搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 ——黄景仁《别老母》
17 爬天都峰
作者 黄亦波：江苏无锡人，著名儿童文学家、诗人，中国作家协会会员。主要作品有诗歌《阿布加和
中国医生》,散文诗集《阳台上的小客人》,故事集《眼睛会动的布娃娃》等。
会认 字 级(jí) 链(liàn) 攀(pān) 辫(biàn) 呵(hē)
会写字级 jí (班级)(初级) 链 liàn (链条)(锁链) 颤 chàn (颤动)(颤抖)
攀 pān (攀登)(攀岩) 猴 hóu (猴子)(猴头) 鲫 jì (鲫鱼)(金鲫)
念 niàn(怀念)(思念) 辫 biàn (发辫)(马尾辫) 呵 hē (呵斥)(呵护)
易写错 纪念 (上边是“今”。) 辫子(中间是“纟”,与“辨、辨”区分开。)
侈音字 相：xiāng(相同) xiàng(属相)
重点词 听写词语：石级 铁链 发颤 攀着 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵
近义词：笔陡——陡峭 奋力——全力 汲取——吸取 鼓舞——鼓励 居然——竟然
反义词：笔陡——平坦 鼓舞——打击 居然——果然 勇气——胆怯 汲取——舍弃
词语搭配：汲取力量 笔陡的石级 白发苍苍的老爷爷
词语理解：
发颤：颤动。 纪念：纪念品。
奋力：充分鼓起劲来。 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
汲取：吸取。 勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。
意思：①语言文字等的意义；思想内容。例句：我终于弄懂这句话的意思了。
②指礼品代表的心意。例句：这点小意思不值几个钱，您还是收下吧!
③情趣；趣味。例句：我们班新来的这位同学说话非常有意思。
重点句1.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的 石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! (从“在云彩上面”“笔陡”“从 天上挂下来”这些词句可以看出天都峰的高和陡，站在山脚下，“我”感到害怕。写天都峰的
高和陡也从侧面突出了爬天都峰的艰难，爬天都峰需要勇气和力量。)
2.老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下
不了决心哩!现在居然爬上来了!”(这些话表达了老爷爷对“我”的感激。“居然”表明老爷 爷对自己能登上天都峰也深感意外。“拉拉我的小辫子”“笑呵呵”表现出老爷爷的慈祥和对 “我”的喜爱之情。)
主题思想课文叙述了假日里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励， 一起爬上 天都峰顶的事，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善
于相互学习、相互鼓励、共同进步。
写作特点按照事情发展的先后顺序记叙故事，运用语言描写推动情节发展。通过心理活动的描写，展
现人物的内心世界。
拓展积累描写爬山的诗句
·会当凌绝顶， 一览众山小。 ——杜甫《望岳》
·不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ——王安石《登飞来峰》
(
18
牛和鹅
)第六单元
童年，美好的回忆
作 者 任大霖：浙江萧山人，曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。
会认 字 谓(wèi) 拳(quán) 捶(chuí) 顽(wán) 吁(yū) 襟(jīn) 膊 (bó) 瓶(píng) 怖(bù) 凭(píng) 欺(qī) 掐(qiā)
易 读 错2 衣襟 (jīn jìn) 任凭 (píng pín) 称谓 (wèi wēi)
会写字摸 mō (抚摸)(摸鱼) 甚 shèn (甚至)(甚或) 跪 guì (跪倒)(跪拜)
捶 chuí (捶胸)(捶背) 绕 rào (绕路)(绕道) 顽 wán (顽强)(顽固)
脖 bó (围脖)(脚脖) 脱 tuō i(脱逃)(脱皮) 概 gài (概要)(气概)
惹 rě (招惹)(惹事) 昏 hūn (昏暗)(昏花) 握 wò (握手)(握笔)
摔 shuāi (摔倒)(摔跤 ) 凭 píng (任凭)(文凭) 掐 qiā ( 掐算)(掐指)
易写错 甚至(最后一笔是竖折。) 握住(右边的“尸”不能写成“户”。)
重点词听写词语：摸头 甚至 下跪 捶打 绕圈 顽皮 脖子 脱下 大概 惹怒 昏乱 握住
摔倒 凭借 近义词：顽皮——调皮 反义词：顽皮——乖巧
词语搭配：安全的地方
掐住
故意——有意 逃跑——面对 悄悄地走过去
大概——可能 恐怖——可怕 欺负——欺凌
结实——单薄 痛快——忧愁 恐怖——轻松
顽皮的孩子 嘎嘎地叫 全身的力量 结实的汉子
靠近岸边 贴着墙壁 伸长脖子 张开翅膀
词语理解：
顽皮：( 儿童、少年等)贪玩爱闹、不听劝告。 欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
平白：无缘无故。 无所谓：不在乎，没有什么关系。
无缘无故：没有一点原因。
结实：①长出果实。 例句：我种的西红柿结实了。
②坚固，牢固。例句：爸爸买的这双鞋真结实。
③健壮。例句：不用担心，我的身体很结实。
重点 句1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
(这两句话运用了动作描写和心理描写。“马上都不说话了”“贴”“悄悄地走”写出了“我们”
看见鹅时的小心翼翼，生动地写出了“我们”对鹅的恐惧。)
2.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下， 把这只老公鹅甩到了半空中。(“轻轻地……提”“像摔一个酒瓶似的……甩”这两个动作写 出了金奎叔对付一只鹅是那么轻松，那么轻而易举，尤其把鹅比作一个酒瓶，更生动形象地 写出了鹅在人面前不过如此，没有什么可怕的。)
主题思想本文记述了作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们，改变看问题的角度，可能就会改
变对待事物的态度，最后导致事情的结果发生改变。
写作特点 讲述完整的故事情节，记叙心理变化过程。通过描写人物的动作，体现人物的心理。
拓展积累描写动物的诗句
·金鹅扇掩调累累，文杏梁高尘簌簌。 ——柳永《木兰花·佳娘捧板花钿簇》 ·房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。 ——杜甫《得房公池鹅》
19 一只窝囊的大老虎
作者 叶至善：江苏苏州人。少儿科普作家，出版家。著有《梦魇》《失踪的哥哥》《花萼与三叶》等，其
中，文学传记集《梦魇》曾获1987年“新长征”科普创作一等奖。
会认 字 囊(náng) 羡(xiàn) 殷(yīn) 撇(piě) 霉(méi) 亏(kuī) 拙(zhuō) 砸(zá) 啊(ā)
唉(āi)
易 读 错 笨拙 (zhuió chū) 殷切 (yīh yīng)
会写字段 duàn (分段)(段落) 俩 liǎ (咱俩)(我俩) 练 liàn (练字)(练功)
套 tào (手套)(套上) 裤 kù (裤子)(短裤) 逃 táo (逃跑)(逃学)
罩 zhào (灯罩)(口罩) 亏 kuī (多亏)(吃亏) 挖 wā (挖土)(挖空)
撤 chè (撤下)(撤退) 堂 táng (课堂)(礼堂) 砸 zá (砸到)(砸缸)
锅 guō (铁锅)(砂锅)
易写错 练习(右边不是“东”,与“炼”区分开。) 挖空 (右下方不要多加一撇。)
多音字 露：lòu(露相) lù(雨露) 角：jiǎo(直角) jué(角色)
哄：hōng(哄堂大笑) hǒng(哄骗) hòng(起哄)
重点词 听写词语：一段 兄妹俩 排练 裤子 逃跑 头罩 亏得 挖洞 撤退 哄堂大笑 砸锅
近义词：轮流——轮换 殷切——迫切 期待——期望 窝囊——无能 笨拙——愚笨 反义词：满意——失望 紧张——放松 笨拙——灵活 明白——困惑 窝囊——刚强 词语搭配：笨拙的表演 窝囊的老虎 充分的自信 期待的目光
词语理解：
轮流：依照次序一个接替一个。 殷切：深厚而急切。
羡慕：看到别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
危机：严重困难的关头。 撤换：撤去原有的，换上另外的(人或物)。
将就：勉强适应不很满意的事物或环境。 笨拙：笨；不聪明；不灵活。
唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 砸锅：比喻办事失败。
味道：①味。例句：老师表扬了别人，我心里有一股说不出来的味道。
②气味。例句：他身上有一股难闻的味道。
③指趣味；情趣。例句：这个连续剧越看越有味道。
重点句1.我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来， ……别忘了你不 是猫，你是一只老虎。”(这段话主要运用了语言描写，描写老师对“我”表演的指导，从中可以 看出老师的无奈，也从侧面描写了“我”表演的不尽如人意。)
2.我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 ……他们从没见过这样
窝囊的老虎。(动作描写、肖像描写与场面描写相结合，刻画了一个窝囊的老虎的形象。)
主题思想 本文是作者回忆了童年时候在一次班级演出时上台扮演老虎的趣事，情节一波三折，充满生
活气息，心理描写丰富而生动，体现了童年生活的美好和快乐。
写作特点按照事情发展的先后顺序展开记叙，记叙中通过动作、语言、神态描写表现人物心理变化。
拓展积累描写心理活动的诗句
·此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ——李清照《一剪梅》
·我本将心向明月，奈何明月照沟渠。 ——高明《琵琶记》
20 陀 螺
作 者 高洪波：内蒙古人，诗人、散文家。著有儿童诗集《大象法官》,散文集《波斯猫》,评论集《鹅背驮 着的童话——中外儿童文学管窥》等。
会认 字 兵(bīng) 恨(hèn) 帅(shuài) 彻(chè) 溃(kuì) 誉(yù) 丑(chǒu) 豪 (háo)
会写字否 fǒu (是否)(否定) 旋 xuán (盘旋)(回旋) 况 kuàng (情况)(实况)
兵 bīng (士兵)(当兵) 败 bài (失败)(战败) 椅 yǐ (椅子)(桌椅)
仍 réng (仍旧)(仍是) 尤 yóu (尤为)(尤其) 恨 hèn (怀恨)(仇恨)
帅 shuài(元帅)(将帅) 预 yù (预备)(预习) 溃 kuì (溃败)(溃烂)
品 pǐn (人品)(品尝) 丑 chǒu (丑闻)(丑态) 豪 háo (豪放)(豪爽)
易 写 错 失败 (右边是“文”。) 仇 恨 (右边是“艮”,不是“良”。)
多音字 钉：dīng(钉子) dìng(钉钉子) 旋：xuán(旋律) xuàn(旋风)
重点词听写词语：否则 旋转 金兵 一战即败 仍然 尤其 恨不得 帅气 不可预料 溃败
人品 丑小鸭 自豪
近义词：挑衅——挑战 懊恼——烦恼 溃败——失败 荣誉——荣耀 风姿——风采
反义词：顽强——软弱 光滑——粗糙 傲慢——谦虚 恍惚——清醒 在意——忽视
词语搭配：恍惚的状态 英武的风姿 辉煌的时刻 胜利的滋味 幸运的甜头 有力的证明
极大的快乐 由衷的自豪
词语理解：
否则：如果不是这样。 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
占上风：保持优越位置。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懊恼：心里别扭；懊悔烦恼。 绰号：外号。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 溃败：(军队)被打败。 恍惚：①神志不清；精神不集中。例 句 ：因为没有休息好，他精神恍惚。
②(记得、听得、看得)不真切；不清楚。例句：我恍惚听见他回来了。
重点 句 1.因此，曾有很长一段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到 的地方去了。(运用比喻句，生动形象地写出了“我”得不到高质量的陀螺的郁闷心情，从中 表达了“我”对陀螺的酷爱。)
2.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。(采用引用的修辞手法，讲述深刻的道理， 增加说服力。告诉读者：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。)
主题思想 本文以陀螺为线索，叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，从中不但悟到了 道理，也体会到了成长的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
写作特点 用儿童独特的眼光观察事物、描写事物，运用比喻、拟人等修辞手法结合心理描写、动作描 写、细节描写表现童真童趣。
拓展积累描写玩的诗句
·儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎《村居》
·知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ——叶绍翁《夜书所见》
(
21
古诗三首
)第七单元
革命永铭记
作 者 王昌龄：唐代诗人，字少伯。擅写五言古诗和七言绝句，代表作有《出塞》《从军行》等，边塞诗
尤为著名。
李清照：宋代女词人，号易安居士。婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，著有《易安居士文集》。 王翰：唐代边塞诗人，字子羽，晋阳人。没有诗集流传，仅有14首诗载于《全唐诗》。
会认 字 塞(sài) 秦(qín) 征(zhēng) 杰(jié )
会写字 塞 sài (边塞)(关塞) 词 cí (组词)(歌词) 杰 jié (杰出)(杰作) 项 xiàng( 项目)(项背)
秦 qín (秦朝)(秦国) 催 cuī (催促)(催账) 亦 yì (亦是)(亦然)
征 zhēng (长征)(征战)
醉 zuì (醉酒)(喝醉)
雄 xióng (英雄)(雄伟)
易写错 秦国(下部是“禾”,不是“夭”。) 喝醉 ( “酉”部，不是“西”。)
多音字 将：jiāng(将要) jiàng(将官)
重点词听写词语：出塞 秦朝 长征 词曲 催促 喝醉 人杰 英雄 项羽
词语理解：
关：关塞。 长征：长途出征。 未：没有。 但使：只要。 不教：不让，不使。
胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。 度：越过。 欲：将要。
沙场：战场。 莫：不要。 古来：自古以来。
重 点句 1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(诗人在这里巧妙地暗示，这里的战事从秦汉以来却不
曾间断过，突出了时间的久远，战事的频繁，百姓生活的艰苦，表达了作者悲愤的情感。)
2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 (运用反问的语气，表现了将士们豪放、开朗、兴奋的心 情以及视死如归的勇气。)
3.生当作人杰，死亦为鬼雄。(这句诗表达的是诗人对生与死的看法。诗人认为活着的时候，应
当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中英雄。无论生还是死，都应该有浩然正气，铮铮铁骨。)
庄题思想《出塞》是一首著名的边塞诗，写出了诗人的愿望：希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民 过上安定的生活。
《凉州词》渲染了出征前盛大的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之 度外的旷达、奔放的思想感情。
《夏日绝句》这首诗借赞颂项羽宁死不屈的精神，讽刺南宋统治者的屈辱偷生、逃跑妥协的卖
国求荣行为，也表现出了诗人的爱国情怀。
写作特点《出塞》用典型事例揭示内心世界。《凉州词》用美好生活与残酷战争作对比，抒发情感。《夏
日绝句》运用对比手法和对偶形式，抒发理想追求。
拓展积累描写战争的诗句
·一年三百六十日，多是横戈马上行。 ——戚继光《马上作》
·黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 ——王昌龄《塞下曲》
22 为中华之崛起而读书
作 者 余心言：原名徐惟诚，安徽芜湖人，著名编辑。
会认 字 崛(jué) 范(fàn) 魏(wèi) 晰(xī) 效(xiào) 淮(huái) 惑(huò) 惩(chéng) 斥(chì)
会写字肃 sù (肃穆)(肃立) 晰 xī (明晰)(清晰) 振 zhèn (振作)(振奋)
胸 xiōng (心胸)(胸口 ) 怀 huái(情怀)(怀念) 赞 zàn (赞扬)(赞歌)
效 xiào (效劳)(效力) 凡 fán (平凡)(凡人) 顾 gù (照顾)(顾问)
训 xùn (教训)(训斥) 斥 chì (斥责)(呵斥)
易写错 胸怀 (“小”部，与心理活动有关。与“坏”区分开。)
重点 词听写词语：严肃 清晰 为之一振 胸怀 赞叹 效果 非凡 左顾右盼 训斥
近义词：胸怀——胸襟 严肃——严厉 清晰——清楚 热闹——喧闹 训斥——斥责
反义词：严肃——活泼 清晰——模糊 热闹——冷清 崛起——覆灭 惩处——宽恕
词语搭配：严肃的问题 默默地坐着 坚定地回答 高兴地赞叹 沉郁的表情 不幸的女人
紧握拳头
词语理解：
严肃：(神情、气氛等)使人感到敬畏的。 光耀：使显耀。
为之一振：为，因。振，振奋。因此而振奋起来。 抱负：远大的志向。
沉郁：低沉郁闷。 肇事：引起事故，闹事。
屈辱：受到的压迫和侮辱。 拯救：救助，使脱离危险。 胸怀：①心里怀着。例 句 ：这个小孩不简单，他胸怀大志。
②胸襟。 例句：他这个人胸怀狭窄，不适合做朋友。
③胸部；胸 膛 。例句：在公共场合，你干吗要敞着胸怀
重点句1.魏校长听了为之一振!他怎么也没想到， 一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀! (从“为之一振”“竟然”可以看出魏校长听到周恩来的回答，感到很意外，很震惊。)
2.怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心 中。(运用比喻的修辞手法，把问题比作烈火，从中可以看出周恩来耳闻目睹了“中华不振”
后，内心很焦灼，改变现状的想法已在周恩来的心中牢牢扎根，激起了他为之奋斗的热情。)
主题思想本文写了少年时代的周恩来目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事，感悟到“中华不
振”,从而立志为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
写作特点用倒叙的手法记叙故事，层次清晰，结构严谨，主题突出。
拓展积累表现爱国主义的诗句
·捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》
·愿得此身长报国，何须生入玉门关。 ——戴叔伦《塞上曲二首(其二)》
23 梅兰芳蓄须
会认 字 蓄(xù) 迫(pò) 租(zū) 纠(jiū) 缠(chán) 邀(yāo) 扰(rǎo) 拒(jù) 签(qiān) 订(dìng) 妄(wàng)
易 读错 积蓄(xùxū )签订(ding dīng)打扰(yǎo rǎo)
多音字 宁：níng(安宁) nìng(宁可) 要：yāo(要求) yào(需要)
重点词近义词：占领——占据 知足——满足 沦陷——失陷 骚扰——打扰 抗议——反对 何必——不必 优厚——丰厚 宁可——宁愿 当即——立即 敬佩——佩服
反义词：知足——贪婪 沦陷——收复 拒绝——接受 抗议——赞同 摆脱——陷入 被迫——自愿 高超——拙劣 优厚——微薄 胜利——失败 普通——特殊
词语搭配：闻名世界的艺术家 虚度生命 关紧门窗 签订合同 渡过难关 胜利的消息
词语理解：
占领：用武装力量取得(阵地或领土)。 虚度：白白地度过。
知足：满足于已经得到的(指生活、愿望等)。 骚扰：使不安宁；扰乱。
沦陷：(领土)被敌人占领；失陷。 困顿：(生计或境遇)艰难窘迫。 破绽：衣物的裂口。比喻讲话或做事时暴露出来的漏洞。
气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
闻名：①著名；有名。例句：中国的高铁技术闻名世界。
②听到名声。例句：这真是闻名不如见面啊!
重点句1.到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已 经很知足了。(这句话写出了梅兰芳这个视艺术为生命的人不能演出的痛苦，也写出了他对 京剧炽热的爱。)
2.当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我 该登台演出了!”(通过“当即”一词，可以看出梅兰芳激动的心情，为祖国胜利而高兴，当初为 抗日蓄须，如今为胜利立即剃须，体现了梅兰芳先生强烈的爱国情怀。)
3.作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩!(梅兰芳作 为德艺双馨的艺术家被人们所敬仰。我们不仅欣赏梅兰芳的表演艺术，更敬佩梅兰芳的人 品、傲骨和民族气节。)
主题思想 本文通过讲述抗日战争时期梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出的动人故事，赞扬了梅兰芳 热爱祖国、保持民族气节的崇高精神。
写作特点通过动作、语言描写，突出人物性格和文章主题。运用对比的手法表现人物的性格特征。运
用侧面描写与正面描写塑造人物形象。
拓展积累表现民族气节的诗句
·人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
·粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ——于谦《石灰吟》
24 延安，我把你追寻
会认 字 延(yán) 昔(xī) 笋(sǔn) 茅(máo) 炕(kàng) 旦(dàn) 媚(mèi)
易读错 春笋 (sūn yǐn) 明媚 (méi méi) 火炕 (kàng kēng)
重点词近义词：昔日——往日 追寻——寻找
反义词：永远——暂时 美妙——丑陋
词语搭配：归来的燕子 温热的土炕
告别——告辞 探索——探究 告别——迎接 犹豫——果断 破旧——陈旧 灿烂——绚丽 破旧——崭新 光明——昏暗 温热——温暖 信念——信仰 温热——寒冷 追寻——放弃 茁壮——强壮 明媚——明净 茁壮——枯萎 失去——拥有
昔日的春光 宇宙的奥秘 叮咚的流水 金色的理想 梨花的清香 火红的太阳 开荒的镢头 破旧的茅屋
词语理解：
翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 灿烂：光彩鲜艳耀眼。
茁壮：(年轻人、孩子、动植物)强壮；健壮。 琳琅：美玉，比喻优美珍贵的东西。
信念：自己认为可以确信的看法。 脊梁：比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。
一旦：指不确定的时间，表示有一天。
明媚：①(景物)鲜明可爱。例句：阳光明媚的日子正好去郊游。
②(眼睛)明亮动人。例句：新来的语文老师有一双明媚的眼睛。
重点 句 1.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。(运用了比 喻的修辞手法，把“追寻延安”比作“燕子追寻昔日的春光”“小树追寻雨露和太阳”,告诉我
们：延安精神是充满了生机和活力的，是蓬勃向上的，是我们健康成长所不可缺少的。)
2.宇宙飞船探索太空的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却 不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。(用“宇宙飞船”和“电子计算机”代表现代化，“老牛破车”代 表过去落后的生产条件，“脊梁”代表延安精神。这句话说明，落后的生产条件要改变，但延 安的革命精神要发扬。)
3.延安，你的精神灿烂辉煌!一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅 飞翔 (运用了反问的修辞手法，强化了表达的语气。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的创 业精神，也是全心全意为人民服务的精神。)
主题恩想作者以充满深情的笔触，生动形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心 情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。
写作特点用最有代表性的事物来歌颂以抒发情感，突出思想主题。用精炼的、富有节奏感和韵律感的 语言描述与抒情。
拓展积累描写革命精神的诗句
·满天风雪满天愁，革命何须怕断头 ——杨超《就义诗》
·壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂。 ——周文雍《绝笔诗》
(
尝
唯
)
(
25
王戎不取道旁李
)第八单元
青史留名多俊杰
作 者 本文选自《世说新语·雅量》,由南朝宋刘义庆主持编写。
会认 字 戎(róng) 诸(zhū) 竞(jìng) 唯(wé i)
会写字戎 róng (戎马)(戎装) 竞 jìng (竞争)(竞选)
cháng
wéi
(品尝)(尝鲜 ) (唯一)(唯独)
诸 zhū (诸多)(诸位)
易写错 · 竞走 (下部为“兄”,与“竟”区分开。)
重点词听写词语：王戎 尝试 诸小儿 竞走 唯有
词语理解：
王戎：西晋琅班(今属山东)人，为“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
尝：曾经。 诸：众多。 游：嬉戏玩耍。 李：李子。
竞：争逐。 走：跑。 唯：只有。 信然：确实这样。
重点 句1.王戎七岁，尝与诸小儿游。
译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。
赏析：这句话交代故事发生的时间，强调王戎的年龄，更能体现他有别于常人的聪明。 2.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
译文：他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争着跑过去摘李子，
只有王戎没有动。
赏析：这句话描写了李树的繁茂，增加画面感，更能让读者感受到李树果实对路人的诱惑，同
时也说明王戎与别的孩子不一样，不跟风，不从众，做事善于观察思考。
3.人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
译文：有人问他为什么(不去摘李子),王戎回答说：“李树长在路边竟然还有这么多李子，这
一定是苦李子。”
赏析：这句话解释了王戎不动的原因——分析了李子为什么必定苦。通过描述，能够看出王
戎是一个聪明、心细、善于思考推理的人。
4.取之，信然。
译文：摘来一尝，果然是这样。
赏析：用最简洁的结尾，肯定王戎的推理是正确的。
主题思想 这则故事讲述了王戎通过仔细观察和分析，判断出路边的李树结的果子是苦的，告诉我们要
仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，不要盲从，避免不必要的错误。
写作特点用简洁精炼的语言讲述蕴含哲理的故事。利用对比描写，塑造鲜明的人物形象。
26 西门豹治邺
作 者 褚少孙：西汉史学家、经学家，颍川人。据《汉书》的记载，司马迁死后，《史记》在流传过程中散
失了十篇，仅存目录。褚少孙做了补充、修葺的工作。
会认 字 豹(bào) 娶(qǔ) 媳(xí) 巫(wū) 绅(shēn) 徒(tú) 吊 (diào) 磕(kē) 凿(záo)
溉(gài)
会写字豹 bào (猎豹)(海豹) 派 pà i (指派)(气派) 娶 qǔ (娶亲)(迎娶)
媳 xí (儿媳)(婆媳) 妇 fù (妇人)(妇女) 淹 yān (淹没)(淹死)
逼 bī (逼迫)(逼真) 浮 fú (漂浮)(浮沉) 旱 hàn (旱地)(抗旱)
徒 tú (学徒)(徒步) 扔 rēng (扔球)(乱扔) 饶 ráo (饶命)(富饶)
骗 piàn (骗人)(骗子) 灌 guàn(浇灌)(灌水) 溉 gài (灌溉)
易 写 错 娶亲 (下部是“女”,倒数第二笔不出头。) 灌溉 (右边是“无”,不是“无”。)
重点词 听写词语：西门豹 分派 淹没 逼着 浮着 干旱 徒弟 娶媳妇 扔下 求饶 骗人
灌溉
近义词：管理——治理 荒芜——荒凉 明白——清楚 灌溉——浇灌 收成——收益
反义词：稀少——稠密 迎接——欢送 满意——失望 麻烦——简单 明白——糊涂
词语搭配：漂亮的姑娘 年轻的女孩 眼睁睁地看着 吓得面如土色
词语理解：
眼睁睁：睁着眼睛看，多形容发呆、没办法或无动于衷。
麻烦：本课指使人费事或增加负担。 扑腾：游泳时用脚打水。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
开凿：挖掘(河道、隧道等)。 灌溉：把水输送到田地里。
打扮：①使容貌和衣着好看；装饰。例句：参加国庆游园，我得打扮得漂亮些。
②打扮出来的样子；衣着穿戴。例句：看她的衣着打扮，像个机关干部。
重点句1.西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” (这两句话运用语言描写。表面上西门豹假装相信河神，实际上是欲擒故纵。他早已识破了
官绅和巫婆骗人的把戏。他是要借送新娘惩办官绅和巫婆等人，这样避免了打草惊蛇，可见
西门豹是个有智慧、讲策略的人。
2.巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不 回来，麻烦你去催一催吧。”(从句中可以看出西门豹并不是真的等巫婆从漳河回来，而是为
了吓唬官绅们，同时也是让百姓思考明白巫婆和官绅们是骗人的。西门豹故意说这句话，实 际上是要惩治官绅头子。)
主题思想 本文讲的是西门豹管理邺县，巧施妙计、为民除害、兴修水利的故事，刻画了一个为百姓做好
事、办实事的地方官形象，赞扬了他反对迷信、造福百姓的品质。
写作特点运用人物对话展开故事情节。通过语言、动作、神态描写刻画人物形象。
拓展积累赞美清官的诗句
·清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。 ——于谦《入京》
·捡点行囊一担轻，京华望去几多程。 ——况钟《离任》
27 故事二则
作 者 韩非子：战国末期著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家代表人物，后人将其文章整理
编纂成《韩非子》。
列子：战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇，道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家，著
有《列子》。
会认 字 拜(bài) 侯(hóu) 肤(fū) 剂(jì) 髓(suǐ) 标(biāo )
(
易读错
蔡桓
侯
(hóu
hòu
)
骨
髓
(s
u
suí)
)
多音字 纪：jǐ(姓纪) jì(纪念)
重点词近义词：拜见——拜访 高明——高超 理睬——搭理 连忙——急忙 请教——求教
反义词：高明——拙劣 严重——轻微 开始——结束 进步——落后 成功——失败
词语搭配：牢牢地盯住 高兴地说 锋利的锥尖 模糊难辨的东西 百发百中的射箭能手
词语理解：
拜见：拜会，会见。 高明：(见解、技能)高超。
理睬：对别人的言语行动表示态度，表示意见(多用于否定形式)。
一声不响：不发出一点声音。 能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
到家：达到相当高的水平或标准。 竟然：表示出乎意料。
功夫：①(做事)所耗费的时间和精力。例句：要想练出一笔好字，就得多下功夫练习。
②指武术。例句：武打片中的武林高手真的都会功夫吗
③本领、造诣。例句：她过目不忘的功夫真是令我佩服。
百发百中
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重点句1.“过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯……”“十天后，扁鹊再一次来拜见……”“又过了十天，扁鹊 老远望见蔡桓侯……”“五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……”“不久，蔡桓侯病死了。”(这些带有 时间的句子，写出了蔡桓侯的病由轻到重的发展过程。蔡桓侯的病悄然不觉，却来势汹汹， 暗含了要防微杜渐的道理。从扁鹊不管蔡桓侯对自己态度怎样，几次来观察蔡桓侯的病情， 劝他及时治病，足见其医德高尚。)
2.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的 本领练得相当到家了。(“躺”“睁”“死死盯住”是动作描写，表现了纪昌刻苦、认真的学习态 度。“两年”说明时间长，表现了纪昌有恒心，有毅力。)
主题思想《扁鹊治病》:本则故事告诉我们对于小病或小的缺点、错误要防微杜渐，及时医治、改正，否 则后果不堪设想。《纪昌学射》:本则故事说明了无论学什么技艺，都要练好基本功，勤奋好 学，才能成大器的道理。
写作特点按照事情发展的先后顺序叙述故事。运用典型事例，塑造鲜明的人物形象。
拓展积累描写勤学苦练的诗句
·三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 ——颜真卿《劝学》
·盛年不重来， 一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》

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