资源简介

李清照词群文阅读教学设计
【设计思想】
李清照作为中国文学史上富有重要历史和文化意义的女性作家，她的诗词创作独树一帜，体现敏锐而独特的女性情感特质，又有一定的历史影射。本课旨在将李清照不同时期的代表作品进行整合学习，引导学生理解作家、作品、时代之间的关系。
【教学目标】
1.回顾已学李清照诗词作品，并熟练背诵。
2.理解李清照不同时期词作的风格及其原因。
3.结合作品及时代背景，理解李清照一生的思想变化历程。
【教学重点】
理解李清照不同时期词作的风格及其原因。
【教学难点】
结合作品及时代背景，理解李清照一生的思想变化历程。
【预习准备】
1.借助网络，阅读梁衡散文《乱世中的美神》，理解李清照不同时期的人生经历及思想变化。
2.查阅资料，了解李清照生平，并做好资料积累整理。
3.回顾已学过的李清照诗词作品，并按照时间线排序。
【教学过程】
第一课时
一、导入：
清朝词人纳兰性德在《浣溪沙·谁念西风独自凉》中有这样的句子：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”同学们知道这两句的意思是什么吗？这两句词的出处又是什么呢？
学生回答，教师整理：
这两句词是李清照和赵明诚的典故。李清照在《金石录后序》说道：“余性偶强记，每饭罢，坐归来堂，烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起，甘心老是乡矣！故虽处忧患困穷而志不屈。”纳兰性德借李清照与赵明诚的典故，怀念自己与亡妻当年美满的夫妻生活。
今天，我们一起走近李清照，借助其诗词作品，了解词人不同寻常的一生。
二、知人论世：
1.回顾预习内容：回顾查阅、整理的李清照生平资料，结合《乱世中的美神》一文，谈一谈你对李清照的了解，并尝试对其生平阶段加以划分。
学生自由发言，教师归纳：
少女时代：出身于官宦之家，自幼聪慧过人，加之饱读诗书，有较高的文学修养，才华横溢。
新婚燕尔：夫妻情笃，有共同的爱好与追求，夫妻常常一起赏花斗草、赌书泼茶，度过一段幸福美好的时光。
两地分居：丈夫赵明诚外出做官，李清照独居深闺，常有眷恋之情、相思之作。
南渡以后：经历丈夫的去世、再婚的失败，尤其宋王朝偏安一隅，国已不国、家不成家，词人晚年独居，内心悲、苦、恨、痛交加。最终怀着对亲人的思念和对故土难归的失望，在孤苦、凄凉中悄然离世。
2.请几名学生背诵已经学过的李清照词，谈谈对词意的理解，并说说这几首词分别写于李清照人生中的什么阶段，从哪里可以看出。
（1）《如梦令·常记溪亭日暮》
（2）《如梦令·昨夜雨疏风骤》
（3）《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
（4）《声声慢·寻寻觅觅》
明确：
（1）两首《如梦令》写于作者青春少女时期，作品中流露出的流连光阴、沉醉自然的情绪，大有闺中少女不知愁，为赋新词强说愁的意味。如“却道海棠依旧”句，对景物微妙的变化有如此细微的体察，又有“知否知否”句对侍女不识春色变换的嗔怪，体现出闺中少女的敏感。
（2）《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》写于婚后，表达与丈夫分隔两地的相思之情。尤其是后三句，为人称道。有一个典故，据说赵明诚收到李清照这首词，觉得后三句绝佳，于是闭门三天三夜，以“醉花阴”为词牌写了五十首词，并将“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句混在其中，交给朋友赏鉴，朋友却认为，五十首词中，只有李清照那三句绝佳。
其中“愁永昼”“瑞脑消金兽”等句可见作者百无聊赖之情；“半夜凉初透”则移情于物，体现自己独守空房的寂寞感伤；“人比黄花瘦”句与李白的“不信妾断肠，归来看取明镜前”有异曲同工之妙，既是讲自己因相思而瘦，又将自己对丈夫宦游在外、久不归来的抱怨。
（3）《声声慢·寻寻觅觅》作于南渡之后，词甫一开篇就以七组叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”定下了悲凄无助的基调。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”句，大有物是人非的缠绵悱恻之感。“独自怎生得黑”“如今有谁堪摘”“怎一个愁字了得”等句，将人生暮年孤苦无依的辛酸凄苦淋漓体现。
三、自主赏析：
小组活动：自主赏析下面三首词，然后全班交流分享自己的鉴赏感受。
点绛唇·蹴罢秋千
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。 和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
减字木兰花
卖花担上，买得一枝春欲放。 泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。 云鬓斜簪，徒要叫郎比并看。
一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来 雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
鉴赏交流：
《点绛唇·蹴罢秋千》：
画面之美——“露浓花瘦”，描绘出春天清晨浓重的露水淹没了艳丽花色的清丽画面；青梅掩映人面，色彩明艳动人。
主人公情态之美——蹴秋千的女子活泼动人，看见客人匆忙逃走，以致“袜刬金钗溜”，；欲走不走，回头看又不好意思直看，只好假装嗅青梅，情窦初开的青春少女娇羞可爱无比迷人。
炼字艺术之美——“浓”形容露很有质感，“瘦”形容花富有情思饱含着惜春之意；“倚”“回首”“嗅”等动词，将少女矛盾的心理、憨态可掬的行动刻画得淋漓尽致。
这首词写于作者青春少女的时代，应该是初见赵明诚时的画面与心理状态的刻画，我们能够感受到少女时代的李清照过着无忧无虑的生活，性格天真烂漫。这首词风格清丽，用词精当，显现了词人非凡的艺术力。
《减字木兰花》
“春欲放”是指含苞待放的花，但是作者用“春”来指代，将花的内涵扩大，既有花朵本身的娇艳欲滴，又有春天的生机勃勃。爱花爱春之人，亦是对生活饱含深情之人，本词显现词人高妙的语言艺术。
“徒”在这里可以理解为“非要”“偏偏”的意思。非要叫丈夫将人美还是花美比出个高下来，或者说自己非要与花比出个高下，既有词人对美的自信，也显现出夫妻的情谊笃厚。
买花——赏花——簪花——比花，这首词虽短，却显现了曲折的动态过程，夫妻二人的情投意合，新婚少妇的娇嗔、好胜心在这个过程中便显现了出来。
本词富有画面感，充满了生活气息。既有叙事，又有对话，还有心理活动，将新婚燕尔时期词人的生活幸福婚姻美满充分展现。
《一剪梅》
意象典雅清丽——“红藕”“香残”“玉簟”“罗裳”“兰舟”等意象，富有典型的女性化特质，从视觉、触觉等多角度描摹出别致的画面，显现出抒情主人公脱俗清新的审美情趣。“玉簟秋”句运用移情的手法，将主人公对时令变化细腻的体察投射到物上，流露出闺中思妇绵长的相思之情。
意境忧伤唯美——凋谢的残荷、满月的夜里独上高楼的伊人、自顾自飘零的花、自顾自流逝的水，无不表达词人内心的孤独伤感愁怀，伤感却并不悲凄。因为词人在意象的选择上别致典雅，故而营造出唯美的意境，让人沉迷。
情感细腻含蓄——“谁寄”之问，实则表现期待之情；“西楼”实为登高远望，盼君归来之意；花漂水流，是对红颜易逝的伤感慨叹；一个“才”，一个“却”，是说相思无处可排遣，绵长悠远；“一种”“两处”既是对丈夫的信任，亦是对彼此情谊的自信。句句说相思却句句无相思，含蓄地表达蕴藉的情意，十分富有感染力。
四、课堂小结：
今天我们初步感受到了词人在人生不同阶段诗词作品所展示的生活风貌和心理状态，我们认识到了一个热爱生活、心思细腻、情感丰富的词人，品悟到了一代美神词风的清丽典雅、含蓄婉约。
第二课时
一、导入：
上节课我们品读了南渡之前李清照的几首词作，今天我们继续来鉴赏几首词，感受词人创作风格上的巨大转变，并一起来探究这巨大转变背后的时代因素。
二、学习鉴赏《声声慢》：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（一）诵读，悟情：
光阴易逝、人生暮年的慨叹——“晚来风急”的“晚”既可以理解为天色之晚，也可以理解为光阴之晚，人生暮年，拖着病躯，无法抵挡凌厉的秋风，这种病弱与衰老让人分外疼惜。满地堆积的黄花，也似在提醒词人，岁月又闪过一个秋季。词中饱含着作者对时光易老的悲叹。
与丈夫生离死别、独在异乡的孤苦——开篇的七组叠词，营造一种冷寂凄清的氛围，这个时候丈夫已经去世，词人苦苦寻觅而无果，孀居之苦使词人愁肠百转千回。
思念故土、追忆往事的心酸——看到天上的飞雁，想起往日书信答和的幸福时光，难免勾起伤心情绪。此时的词人，身在江南，思念故土，所以情感无比心酸。
（二）精读，悟理：
课堂讨论：同样是写愁情，这首词与上节课学习的几首词在愁的内涵上有什么区别？
学生发言，教师归纳。
上节课所学习的几首词也写愁，但是多为“闲愁”“淡愁”，甚至为赋新词强说的愁。
这首词写于词人南渡以后，这时的词人年老体弱，与丈夫阴阳两隔，又承受了时局动荡引起的流离颠沛，围绕着一个“愁”字，写出了沦落之苦、孀居之悲和亡国之痛。
就连饮酒，都难以消解悲痛，可见痛之深重：寻寻觅觅寻而不得，之于孤身一人凄凄惨惨戚戚，这是一悲痛；天气骤变，寒夜难眠，年老之躯难以抵抗时令的变幻，这是二悲痛；大雁南飞，想起往日夫妻团聚，引起相思，这是三悲痛；天气转凉，时日渐长，一个人难以熬过漫漫长日，这是四悲痛；秋雨添凉，窗外的梧桐尚可相依相偎，自己却孤身一人在遥远的异乡，这是五悲痛。
而所有的悲痛里，都还隐藏着另外一重家国之痛：因金兵南侵，北方沦陷，李清照带着自己与赵明诚积聚一生的金石藏品，辗转奔波。因为战乱，她才客居异乡；因为战乱，她才在晚年仍孤身一人。所以这首词里既有个人际遇之苦，更有家国之痛。
【背景资料补充】
宋钦宗靖康二年（公元1127年）五月，徽、钦二帝被俘，北宋灭亡。李清照夫婿赵明诚于这年三月奔母丧南下金陵。八月，李清照亦南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。建炎三年（公元1129年）八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷，辗转由建康（今南京市）到浙东，饱尝流离颠沛之苦。
三、拓展鉴赏：
《添字丑奴儿》
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有馀情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人不惯起来听。
诵读，批注：
这首词所写景物有何特征，表达词人怎样的感情，从词中什么地方可以见得？
明确：
芭蕉树——这是一个富有南国特色的意象，作者是山东人，以此意象点明自己流落异乡的处境。芭蕉叶心攒卷，如同人难以纾解的愁怀。
三更雨——枕上听雨，直至三更，说明一夜难眠。
北人——彻夜听雨的北人，是避难者、是客居者，“不惯”，既是讲对雨打芭蕉的南方景致不惯欣赏，更是讲对南宋小朝廷偏安一隅，导致百姓流离失所的不满情绪。
四、小结：
李清照词的特点：
语言上，南渡之前语言清新自然、活泼天真，南渡以后语言明白自然、深沉厚重。风格上，南渡之前清丽典雅、细腻缠绵，南渡以后凄清愁苦、凄婉哀痛。情感上，南渡以前多写闺阁清愁，南渡以后词境扩大，常融个人遭际、家国之苦于一炉，情感压抑沉痛。
五、作业：
以知人论世的手法，搜集整理并赏析李煜前期、后期代表词作。

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