资源简介

部编版语文一年级上册第六单元知识重点
单元分析
单元主题
本单元围绕“想象”这一主题编排了四篇课文《影子》、《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，一个口语交际《用多大的声音》以及一个语文园地。本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动描摹。充满儿童情趣，能激发学生对自然对生活的热爱。
教学建议
本单元为课文单元，教学重点应在指导学生识字写字的基础上略向语文知识教学倾斜。针对识字写字的教学，本单元尝试指导学生结合偏旁进行归类识字，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，初步了解不同的识字方法，激发学生自主识字的意愿。
本单元要继续引导学生在识字写字的同时反复诵读课文，结合本单元的课文特点，可以通过多种形式的朗读，指导学生读好疑问句、陈述句，指导问答句的朗读，读出角色对话的语气；通过读好逗号、句号、问号的不同停顿，促进学生对句子的理解，初步引导学生建立句子的概念。
教学内容
影子
教材分析：
本课运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。表达了作者对影子的喜爱之情。
一、我会写
在zài（在家、不在、自由自在）
后hòu（后面、后来、前后）
我wǒ（我们、你我、我的）
好hǎo（好人、好大、美好）
二、我会认
影yǐng（影子、阴影、背影）
前qián（前方、面前、前门）
黑hēi（黑色、黑白、黑夜）
狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）
左zuǒ（左手、左边、左面）
右yòu（右边、右手、左右）
它tā（它们、它的、打它）
朋péng （朋友、亲朋）
友yǒu（友情、友谊、友好）
三、多音字
好hǎo(好事)hào(爱好)
着zhe(看着)zháo(着急)
四、认识偏旁
宀：意思是房屋，作为部首时常称之为“宝盖”或“宝盖头”。由“宀”构成的字可分为四类：⒈指称房屋的，如：家、室、宅、宫；⒉与房屋有关的形容词，如：宽、寒、宏、寂；⒊与房屋有关的动词，如：寄、寓。⒋与房屋关联的其他词：客、实、富、宁、安。
女：女字旁，做左偏旁时，横右边不出头。女字旁的字多与女性有关，如“妈、姐”等。
五、近义词
常常——经常
六、反义词
前——后 左——右 黑——白
七、理解词语
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。文中指自己的影子。
常常：(事情的发生)不止一次，而 且时间相隔不久。
朋友：彼此有交情的人。
八、句子解析
1.影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。
2.影子常常陪着我，它是我的好朋友。
说明影子与人相伴相随，形影不离的特点。
九、问题归纳
影子为什么会有这些特点？
因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面……
十、课文主题
本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了影子是“我”的好朋友。
比尾巴
教材分析：
本课是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以问答的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。
一、我会写
长chánɡ（长度、长短、长方形）
比bǐ（对比、比如、比方）
巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）
把bǎ（把手、把玩、一把伞）
1、“长”的第一画是（ 丿 ），共（ 4 ）画，组词（ 长度 ）。
2、“比”的第三画是（ 丿 ），共（ 4 ）画，组词（ 比较 ）。
3、“巴”的第三画是（ 一 ），共（ 4 ）画，组词（ 尾巴 ）。
4、“把”共（ 7 ）画，组词（ 拖把 ）。
二、我会认
尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）
谁shuí（谁的、谁家、谁来）
短duǎn（短文、短处、短了）
伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）
兔tù（兔子、白兔、兔毛）
最zuì（最好、最后、最高）
公gōng（公鸡、公平、公园）
三、认识偏旁
扌：用作偏旁，俗称“提手旁”，带提手旁的字多与手上的动作有关，如“打”、“提”等。
八：八字头，带八字头的有“公”、“分”、“盆”等。
四、多音字
长zhǎng(长大)cháng(变长)
看kàn（看见）kān（看护）
五、近义词
好看——漂亮 好像——仿佛
六、反义词
长——短 弯——直
七、理解词语
好看：看着舒服；美观。本文指孔雀的 尾巴好看。
好像：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。
八、句子解析
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。
2.公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。
九、课文主题
这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
青蛙写诗
教材分析：
《青蛙写诗》是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“青蛙、水泡泡、水珠”拟人化，生动准确地想象成逗号、句号与省略号，从而巧夺天工地组合成了一首生动有趣的小诗。这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富有情趣，很适合孩子们学习语言、认识事物。
一、我会写
下xià（上下、下山、下面）
个gè（一个、个子、个人）
雨yǔ（下雨、雨点、雨水）
们men（我们、你们、它们）
二、我会认
写xiě（写字、写诗、大写）
诗shī（诗人、古诗、诗歌）
点diǎn（一点、点开、几点）
要yào（不要、主要、要好）
过guò（过了、过去、过来）
给gěi（送给、交给、给你）
当dāng（当作、当今、当地）
串chuàn（一串、串通、肉串）
以yǐ（可以、以后、以前）
成chéng（成为、成立、成家）
三、认识新偏旁
冖 ：秃宝盖，汉字偏旁名，写法是第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
灬：四点底，四点底的字代表两个意思。一个意思与火有关，如：煮、蒸、煎、熬等。另一个意思表示尾巴，如：燕、羔等。
四、多音字
要yào（不要）yāo（要求）
当dāng（当作）dàng（上当）
五、反义词
来——去 里——外 小——大
六、理解词语
蝌蚪：蛙或蟾蜍等的幼虫。
池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
荷叶：莲的叶。
水珠：凝聚成的像珠子的水。
七、句子解析
1.青蛙说：“我来写诗啦！”
青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。
2.小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。
八、问题归纳
1.青蛙写诗都有谁来帮忙？他们都帮了什么忙？
来帮忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪当逗号；水泡泡当句号；一串水珠当省略号。
2.一串水珠为什么可以当省略号？
“一串”指出了水珠的数量多。省略号就是六个小圆点，因为一串水珠就像是省略号。
九、课文主题
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。
雨点儿
教材分析：
《雨点儿》是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。
一、我会写
问wèn（学问、问答、不问）有yǒu（没有、有力、有关）半bàn（半空、一半、半天）从cónɡ（从前、从来、从军）你nǐ（你好、你们、你的）
二、我会认数shǔ（数数、数一数、数不清）彩cǎi（彩色、彩虹、云彩）空kōng（天空、空间、空军）到dào（到了、到家、迟到）方fāng（方向、前方、东方）没méi（没有、没来、没空）更gèng（更加、更好、更多）
绿lǜ（绿色、绿草、绿叶）出chū（出来、长出、出去）长zhǎng（长高、长大、成长）
三、认识新偏旁 彡 ：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。穴：穴宝盖，下面是短撇和点，刂：立刀旁，短竖要轻，偏上，竖钩劲挺，稍长。
四、多音字空kōng(空中)kòng(有空)数shù(数目)shǔ(数数)长cháng（长度）zhǎng（长大）
五、近义词
里——内 回答——回复 飘落——降落
六、反义词里——外 有——无 下来——上去
七、理解词语数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。飘落：飘着降下来。回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
八、句子解析不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
九、问题归纳
1.小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？
都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
2.如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？
我会去干旱的地方。因为那里的禾苗、小草需要我。
十、课文主题
本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。

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