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少儿小主持一级第五单元第一课
课前
一.教学内容：
1.语音大课堂——韵母o
2.角色表演——小动物走路
3.古诗朗诵——山村咏怀
二.教学目标：
1. 引导学生掌握韵母o的正确发音要领,发o时，舌头后缩，舌尖下垂，舌后部隆起，口微开，嘴唇收拢成圆形。软腭和声带活动和发a时一样。再根据相应的字音儿歌让学生练习感受o的发音要领。
2.通过模仿小动物走路和叫声，提高学生模仿能力和表现力。
3. 先引导学生理解古诗，让学生感受古诗文化的博大精深。激发学生对古诗文化的热爱，在朗诵出来，以此来体验古诗文化经典古朴之美。
教学重点：古诗朗诵——山村咏怀
三．教学准备：教材,ppt,歌曲98K，公鸡面具/头套，动物照片，古风视频/古风音乐
课中
一：开场
师：小朋友们，上周我们搭乘校车碰见了有趣的人，去了有趣的地方，那今天，校车会带着我们去哪里呢~今天呀，我们开启校车的钥匙会什么呢~我们先来听一首歌，放歌曲【98k】~
师：有听过这首歌吗？
生：...
师：那想象下，我们小主持应该怎么去表演这首歌呢，今天这节课，我们开启校车的钥匙就是o音，但不是单纯的发o音，而是要结合这首歌，表演出来。
发o的时候，我们的小嘴巴是不是要撅起呀，我们来在听一下98k，歌曲的每个节奏点，我们就发一声o，同时双手向内摆动，不发声时两手向外摆动。
生:...
师：我们来跟着音乐练习一下~
生：...
师：非常棒~现在呀，我们的每位小朋友都用o音生动的表演了这首歌，那老师就把这节课神奇校车的钥匙正式的交到你们手里，因为我们是通过“o”音获得的钥匙，所以大家可以猜一猜我们这节课的钥匙是什么样式的？
生;...
师：哇哦~对了，是o型钥匙哦~
导入韵母o
师：小朋友们，老师开始继续开启校车，来来来，上车，走喽！走喽！
（急刹车）老师看到前面有个大公鸡，嗯，我们去给它打个招呼把~
生：...
师：（带上头套，出场）小朋友们，你们好，我是大公鸡，我呀有一身 红色的羽衣，我每天早上起很早，我起来之后就会早早的叫我的主人起床，坚决不让他们睡懒觉。所以你们如果成为了我的主人，我是坚决不会让你们睡懒觉的哦~
欸呀呀，你们是要开车从我这里过去吗~那需要你们记住我的特点，我只表演一遍哦，你们记住我的特点，才可以从我这里过去哦~
（表演）
有个大公鸡
穿个红羽衣
大清早喔喔啼
不让睡懒觉
让你早早起
生：...
练：
师：好的，谢谢大公鸡，哪位小朋友记得大公鸡的特点？
生：...
师：接下来呀，我们就来学这大公鸡的样子表演一遍好吗？争取我们每个人都能从大公鸡这里成功过去好吗~
生：...
有个大公鸡（右手搭在左手上，向前半伸）
穿个红羽衣（双手自上而下画裙子状）
大清早喔喔啼（右手伸至耳边，做听状）
不让睡懒觉（右手摆手）
让你早早起（伸懒腰状）
赛：
（备注：老师带领学生完整地表演2-3次，再根据学生学习情况进行小组团队表演）
师：哇~ 小朋友们真棒，都表演出课大公鸡的特点，那我们就开始上车继续走喽~
导入角色表演——小动物走路
师：呀，小朋友们，老师看到前面有一片树林，树林里有青蛙，有小猫，有小鸭，还有小牛，他们挡住了我们的去路，他们说，小朋友们认识我们吗，能说出我们的特点吗？
（依次拿出青蛙，小猫，小鸭，小牛的照片，根据教材内容引导孩子说出每个动物的特点）
生：...
师：小朋友们，真棒，我们都知道了这几个动物的特点了是吗~刚才小动物们说，他们呀，在这片树林里经常玩一个游戏叫做【心有灵犀】，非常好玩，现在邀请我们一块儿来玩呢~
游戏规则是：我们每组同学两两对立，左边同学表演动物的特点，右边同学猜猜这是哪个动物好吗？
生：...
（备注：表演的同学根据教材对应动物来表演）
师：哇！游戏好玩吗？
生：...
师：好玩的话，我们下次在玩，我们该上路了~大家谢谢青蛙，小猫，小鸭，小牛教我们玩这么好玩的游戏~
生：...
师：小朋友们，上校车走喽~不知道我们接下来会遇到什么呢~你们猜一猜
生：...
四.导入古诗朗诵--山村咏怀
师：小朋友们，我看到前面二三里远的地方，有四五个生着炊烟的人家。还有六七座亭台楼阁，周围有十几枝花。好漂亮呀~你们想去那里看看吗~
生：...
师：（放古风背景轻音乐）小朋友们，我们今天就来跟随着音乐，来一起去体验一下山村咏怀的美景，来感受下我们古诗文化经典古朴之美好吗？
生：...
师：你们听着音乐，老师带领你们去一去这个地方好吗？
《山村咏怀》
（宋）邵康节
一去二三里，
（“一去”手指在手臂上行走，“二三里”双手手指比2,3)
烟村四五家。
（“烟村”双手手指交接比房子状，“四五家”比双手手指比4，5）
亭台六七座，
（“亭台”手指上伸比房子状同时左右动，“六七座”双手手指比6，7）
八九十枝花。
（“八九十”双手手指比8,9，10；“花”双手放置脸庞比花状）
师：小朋友们，怎么样，《山村咏怀》美吗~ 我们一起来练习一下，都会表达这么美的诗好吗~
练：
师：嗯，我们要怎么来练习这首诗呢，我们来做个【指令游戏】吧~好吗？
生:...
师：每组同学围成一个圈，依次传递古诗并表演，比如小朋友a说：“一去二三里”，手指身边左边/右边的小朋友b，小朋友b就需要接下一句：“烟村四五家”。
生：...
演：
师：刚才通过【指令游戏】看到小朋友们都要掌握了这首诗，那我们就一块儿跟随着音乐，来表演一下这首古诗好吗？
生：
《山村咏怀》
（宋）邵康节
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
课后
作业：
师：哇，小朋友们都表演的特别好~ 那我们的神奇校车关闭车门的时间也要到了，今天呀，我们通过用o音去表演98K，而得到了o型车钥匙。路上还认识了一个新朋友大公鸡，还穿过一片树林，认识了青蛙，小猫，小鸭，小牛，他们还教了我们【心有灵犀】的游戏，最后校车带我们去了一个很漂亮的山村，我们学会表演了一首古诗《山村咏怀》今天我们通过神奇校车学到了这么多的知识，神奇校车是不是很棒呀，我们自己是不是很棒呀~
生：...
师；那我们每个小朋友都给自己身边的小朋友竖一个大拇指吧。
生：...
师：最后，老师还有一个小任务给大家，下课后大家把校车带我们去的美丽的山村中学到的《山村咏怀》表演给爸爸妈妈，让他们也体会一下古诗文化的古朴之美好吗？
生:...
师：好了小朋友下车喽~，我们下周神奇校车继续启程，下周见哦！

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