资源简介

少儿小主持一级第六单元第二课
课前
一.教学内容：
1.语音大课堂——声母b
2.音乐律动——海草舞
3.儿歌表演——鸟儿飞
二.教学目标：
1. 引导学生掌握声母b的正确发音要领,发“b”时，双唇紧闭，挡住气流，然后松开让气流出来再根据相应的字音儿歌让学生练习感受b的发音要领。
2.让学生通过运用身体各部分的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，不仅可提高学生学习音乐的兴趣，还能激发表现的欲望，愉悦孩子们的身心，提高学生表现力。
3. 读儿歌时注意节奏，咬准字音。表演时动作要夸张，表情要丰富。
教学重点：儿歌表演——鸟儿飞
三．教学准备：教材,ppt
课中
一：开场
师：小朋友们，今天，校车会带着我们去哪里呢，今天呀，我们开启校车的钥匙会什么呢，我们来玩一个【小猴子捞月亮】的游戏，你们就知道啦。
游戏规则是，大家拉手成水井，选一个进圈做“小月亮”，另选其他两位小朋友做“小猴子”，然后活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要连发3次“b”音，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。
（备注：老师要把握好游戏节奏，游戏很能够让学生在课堂上充满激情。注意学生发“b”是否标准，发“b”时应该，双唇紧闭，挡住气流，然后松开让气流出来）
生：...
师：非常棒，现在呀，老师就把这节课神奇校车的钥匙正式的交到你们手里，因为我们是通过游戏中的发”b”音获得的钥匙，所以大家可以猜一猜我们这节课的钥匙是什么样式的？
生;...
师：哇哦，对了，是b型钥匙哦。
导入声母b
师：小朋友们，老师开始继续开启校车，来来来，上车，走喽！走喽！
老师看到前面有一个爸爸抱着宝宝，我们来看看他们会发生什么趣事吧。
生：...
师：
《爸爸割布》
爸爸抱宝宝去割布，
（原地踏步）
路上遇见大白兔
（双手食指中指放置头顶）
放下布，去追兔
（原地跑）
只剩宝宝在跑步
（原地踏步）
练：
师：哦，原来是这样一个故事，接下来呀，我们就来跟着老师来学着表演一遍这么有趣的故事好吗？
《爸爸割布》
爸爸抱宝宝去割布，
路上遇见大白兔
放下布，去追兔
只剩宝宝在跑步
赛：
（备注：老师带领学生完整地表演2-3次，再根据学生学习情况进行小组团队表演）
师：哇，小朋友们真棒，都表演出了这么有趣的故事，那我们就开始上车继续走喽。
三.导入音乐律动——海草舞
师：呀，小朋友们，我们好像来到了海底世界，老师看到好多海草呀。
他们还在跳舞，嘴里还念叨着：“海草海草海草海草，浪花里舞蹈”
这个舞蹈好漂亮呀，我们跟着一块儿跳起来吧。
生:...
师：
（表演）
《海草舞》
像一颗海草海草，海草海草随波飘摇
海草海草海草海草，浪花里舞蹈
海草海草海草海草，管它骇浪惊涛
我有我乐逍遥。
（表演视频见抖音搜索“海草舞”）
赛：
（备注：老师带领学生完整地表演2-3次，再根据学生学习情况进行小组团队表演）
师：哇，小朋友们真棒，来吧小海草们，那我们就开始上车继续走喽， 小朋友们，我们去岸边转一转看看有什么有趣的事儿吧。
生：...
师：哇，我看到，鸟儿在飞，鱼儿在游，小朋友们，手拍手，唱着歌儿去郊游呢。我们跟他们一块儿吧。
（表演）
《鸟儿飞》
鸟儿飞，鱼儿游
（“鸟儿飞”双手交叉，大拇指交叠，向上做飞状）
（“鱼儿游”双手横合，左右摆动）
小朋友们，手拍手，
（手拍手）
唱着歌儿去郊游
（左胳膊竖起，右手食指中指在左小胳膊上走状）
抱一抱，搂一搂
（双手放置肩头，双手上下动）
我们都是好朋友
（双手上下滚动）
练：
师：我们老办法，还用【指令游戏】来练习一下好吗？
生:...
师：每组同学围成一个圈，依次传递古诗并表演，比如小朋友a说：“鸟儿飞，鱼儿游”，手指身边左边/右边的小朋友b，小朋友b就需要接下一句：“小朋友们，手拍手。”
生：...
演：
师：刚才通过【指令游戏】看到小朋友们都要掌握了这首诗，那我们就一块儿跟随着音乐，来表演一下这首古诗好吗？
生：
《鸟儿飞》
鸟儿飞，鱼儿游
小朋友们，手拍手，
唱着歌儿去郊游
抱一抱，搂一搂
我们都是好朋友
课后
作业：
师：哇，小朋友们都表演的特别好，那我们的神奇校车关闭车门的时间也要到了，今天呀，我们通过【小猴子捞月亮】的游戏，而得到了b型车钥匙。还去了海底世界，学会了【海草舞】最后我们还跟着一群小朋友去郊游，今天我们通过神奇校车学到了这么多的知识，神奇校车是不是很棒呀，我们自己是不是很棒呀。
生：...
师；那我们每个小朋友都给自己身边的小朋友竖一个大拇指吧。
生：...
师：最后，老师还有一个小任务给大家，下课后大家把校车带我们去的郊游中学到的《鸟儿飞》表演给爸爸妈妈，让他们也体会一下郊游的快乐好吗？
生:...
师：好了小朋友下车喽，我们下周神奇校车继续启程，下周见哦！

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