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少儿小主持一级第六单元第五课
课前
一.教学内容：
1.语音大课堂——声母f
2.演讲
3.古诗朗诵——对韵歌
二.教学目标：
1. 引导学生掌握声母f的正确发音要领,发“f”时，下唇接触上唇，气流从窄缝里摩擦出来。再根据相应的字音儿歌让学生练习感受o的发音要领。
2.让学生学说完整话，丰富学生的词汇量。
3. 帮助学生理解《对韵歌》的含义，跟随音乐朗诵《对韵歌》，感受诗歌的节奏，语调要抑扬顿挫。
教学重点：古诗朗诵——对韵歌
三．教学准备：教材,ppt,校车加速包小礼物，古风视频/音乐
课中
一：开场
师：小朋友们，上周我们搭乘校车碰见了有趣的人，去了有趣的地方，那今天，校车会带着我们去哪里呢，今天呀，我们开启校车的钥匙会什么呢。
师：小朋友们，你们还记得我们之前学习的f 吗？（发“f”时，下唇接触上唇，气流从窄缝里摩擦出来）
生：...
师：我们今天先来玩一个【f来了】的游戏
内容：反复用“f来了”“是吗”的热闹游戏
道具：参加者约束8-15 人，分成若干组
方法：
（1）各组第一个人喊“f来了”
（2）然后第2 个人问：“是吗？”
（3）第1 个人再对第2 个人说：“f来了”，此时2 号再告诉3 号“f来了”
（4）3 号再反问2 号“是吗？”，而2 号也反问1 号“是吗？”
（5）前者再叫“f来了”，2、3、4 号传下去。
（6）如此每个人最初听到“f来了”时要反问“是吗？”然后再回向前头，第二次听到“熊来了”时才传给别人，而前头的人不断的说“熊来了”
（7）每组最后的人听到第2 次的“f来了”时，全组队员齐声说：“不得了了！快逃！”
然后全组人一起欢呼，最先欢呼的那一组便得胜。可奖励校车加速包
生：...
师：非常棒。现在呀，那老师就把这节课神奇校车的钥匙正式的交到你们手里，因为我们是通过“f”来了获得的钥匙，所以大家可以猜一猜我们这节课的钥匙是什么样式的？
生;...
师：哇哦,对了，是f型钥匙哦.
导入声母f
师：小朋友们，老师开始继续开启校车，来来来，上车，走喽！走喽！
（急刹车）诶呀，小朋友们，我们怎么办，我们遇到了好高一座山峰。
听说我们需要找到隐藏在山峰中的钟才能翻过这座峰，老师能找到，你们愿意跟老师一块儿学习下吗？
生：...
师：
（表演）
《翻峰找钟》
山上有座峰
（手指斜上方）
山下有个钟
（手指斜下方）
翻过这座峰
（双手弯曲自下而上爬）
找到这个钟
(双手比圆）
练：
师：接下来呀，我们就跟着老师来学习，希望我们每个人都能翻过峰，找到钟好吗？
生：...
《翻峰找钟》
山上有座峰
山下有个钟
翻过这座峰
找到这个钟
赛：
（备注：老师带领学生完整地表演2-3次，再根据学生学习情况进行小组团队表演）
师：哇，那现在我们都翻过峰，找到钟了，那小朋友们，神奇校车带我们经历了这么多趣事，老师希望你们能勇敢站起来，给大家说说你们最喜欢哪次的旅行呢。
导入演讲
师：刚才大家都说了自己最喜欢的校车经历，那老师想问问你们，喜欢爸爸妈妈吗。
生:...
师：老师来问问大家好不好，都来说说喜欢爸爸妈妈的原因，比如：我喜欢爸爸妈妈，因为————
生：...
师：小朋友们，你们家里都有小狗狗吗？
生:...
师：来说说喜欢小狗狗的原因吧，我喜欢小狗狗，因为————
生：...
师：夏天的时候，你们喜欢吃葡萄吗，葡萄是什么味道的呀？
生：...
师：来说说喜欢吃葡萄的原因吧，我喜欢吃葡萄，因为————
生：...
师：有小朋友喜欢爬山吗？
生：...
师：来说说喜欢吃葡萄的原因吧。我喜欢爬山，因为————
师：有小朋友喜欢旅游吗？
生：...
师：来说说喜欢旅游的原因吧。我喜欢旅游，因为————
生：...
师：接下来大家都来说说来学播音主持的原因吧。
生：...
师：最后，老师希望大家都来说说喜欢播音主持的原因。我喜欢播音主持，因为————
生：...
四．导入古诗朗诵——对韵歌
师：刚才知道了小朋友们最喜欢的事物，并且我们的小朋友们都能完整的表述清楚自己喜欢的事物了，都好聪明呀，那小朋友，你们知道吗 古代有一个叫陈文杰的人，他就跟你们一样聪明，因为对对子对得好而当上了钦差大人。你们想不想像他一样来对对子 那老师就出两个满足你们的愿望好不好？
生：...
师：天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来小朋友们也很聪明，对子对得真不错。
那接下来，我们就让神奇校车带我们去到《对韵歌》的年代，我们一块儿来体验下古代是怎么谈论诗韵的好吗。
生：...
师：
《对韵歌》
春对夏，秋对冬，古柏对苍松。
才子对佳人，樵夫对渔翁。
屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。
薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。
山茶对石菊，烟锁对云封。
春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。
（全程可跟着音乐，以及对韵歌节奏来拍手）
小朋友们，怎么样，《对韵歌》对韵歌的节奏是不是很强，读起来朗朗上口，我们一起来练习一下，都会表达这么朗朗上口的诗好吗。
生：...
练：
师：嗯，我们要怎么来练习这首诗呢，老规矩，【指令游戏】吧，好吗？
生:...
师：每组同学围成一个圈，依次传递古诗并表演，比如小朋友a说：“春对夏”，手指身边左边/右边的小朋友b，小朋友b就需要接下一句：“秋对冬”。
生：...
演：
师：刚才通过【指令游戏】看到小朋友们都要掌握了这首诗，那我们就一块儿跟随着音乐，来表演一下这首古诗好吗？
生：
《对韵歌》
春对夏，秋对冬，古柏对苍松。
才子对佳人，樵夫对渔翁。
屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。
薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。
山茶对石菊，烟锁对云封。
春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。
课后
作业：
师：哇，小朋友们都表演的特别好，那我们的神奇校车关闭车门的时间也要到了，今天呀，我们通过用游戏【f来了】，而且今天神奇校车把我们带到山峰底下，我们通过《翻峰找钟》通过了高峰，我们还能够完整的表达出来自己喜欢的食物，最后还让神奇校车带我们去到了《对韵歌》的时代，从而有了古代谈论诗韵的体验，我们通过神奇校车学到了这么多的知识，神奇校车是不是很棒呀，我们自己是不是很棒呀。
生：...
师；那我们每个小朋友都给自己身边的小朋友竖一个大拇指吧。
生：...
师：最后，老师还有一个小任务给大家，下课后大家把校车带我们去带我们去到了对韵歌的时代，中学到的《对韵歌》表演给爸爸妈妈，让他们也体会一下对韵歌的节奏感好吗？
生:...
师：好了小朋友下车喽，我们下周神奇校车继续启程，下周见哦！

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