资源简介

《有礼貌的小客人》教案
一、设计意图
“社会学习是一个漫长的积累的过程，在小学教育中要将学生的社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和各个环节之中，要创设一个能使学生感受到接纳、关爱和支持的良好环境。在小学的生活中，每一位学生都需要与老师与其他的小伙伴相处，这就需要学生学会与人交往的基本礼貌用语，7-8岁的学生进入小学的时间相对较短，他们对于应该如何向老师问好，如何与同伴融洽的相处还没有很好的认知，为了进一步发展小学生学会正确使用礼貌用语，学会与他人交往。因此，我设计了此次的活动。
二、活动目标
1.认知目标:了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往，做一个有礼貌的小客人。
2.技能目标:在学会常用的礼貌用语的基础上，能够大胆的说出礼貌用语。
3.情感目标:知道要做有礼貌的好宝宝，感受礼貌用语在交往中的作用。
三、活动中重难点
1.活动重点:了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。做一个有礼貌的小客人。
2.活动难点:能够大胆的说出礼貌用语，感受礼貌用语在交往中的作用。
四、活动准备
1.经验准备:学生在生活中已经了解了一些常用的礼貌用语。
2.物质准备:《有礼貌的小客人》的故事音频;《懂礼貌的小客人》歌曲视频。
五、活动过程
(一)谈话导入
引导学生了解不同场合要用到的礼貌。
师:小朋友们，今天老师带来了一个小问题，你们来早上到小学时见到老师会说什么呀!
师:那如果我们不小心撞到了其他的小朋友，我们应该说什么呢
教师小结:小朋友们都很棒，知道在早上来到学校的时候要和老师说早上好，也知道在不小心撞到别的小朋友时要说对不起，你们可真是一个懂礼貌的好宝宝!今天老师还带来了一个故事叫做《有礼貌的小客人》，让我们一起来看看故事里的小猪是怎么学习的吧!
播放故事音频及图片
《有礼貌的小客人》，引导学生感知礼貌用语在交往中的影响。
1.播放故事音频及图片《有礼貌的小客人》第一至四段。
师:你们知道小猪为什么没有朋友吗 那如果你是小猪，你会怎么做呢
教师小结:小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。
2.播放故事音频及图片《有礼貌的小客人》第五至八段。
师:进学校时，小猪听到小松鼠对老师说了什么 小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢
师:小猪后来在学校交到朋友了吗 为什么
教师小结:小朋友们听故事可真仔细!知道小松鼠对老师说了“老师，您好”还知道小松鼠对小兔说了“谢谢”，礼貌用语在我们的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦!
播放歌曲视频《懂礼貌》，引导学生讨论礼貌用语的使用情境。
师:歌曲里有哪些礼貌用语呢 这些礼貌用语都在什么时候说呢 你们还知道哪些礼貌用语
教师小结:见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的小客人。
(三)组织活动
1.教师引导学生进行情景表演。鼓励学生大胆运用和正确使用礼貌用语
师:小朋友们现在让我们一起来扮演一下有客人到家里做客的情景吧!当客人到家里时我们应该说什么 我们可以请客人做些什么呢 当客人要离开时我们应该说什么呢 （学生自由回答）。
(四)做个有礼貌的小客人
1.“你们都去朋友家做过客吗 ”“做客的时候玩得开不开心 ”
2.到朋友家做客时，你们都用了哪些礼貌用语 (引导学生说出“您好、请、谢谢”等。现在请你们仔细听听儿歌里的小客人是怎样做的
3.教师引出儿歌,学生回忆儿歌里的情节。《学做小客人》
我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放，出门挥挥手，轻声说“再见”。教师有感情的朗诵儿歌，请学生说说儿歌里的小客人是怎么做的。
(五)学生进行情境游戏:我做小客人。
1.教师将学生分成两组,分别带领学生进行情景表演.
教师:老师邀请我们去她家做客,你们会像儿歌里的小客人一样有礼貌吗 谁来试一试
2.教师邀请一组小朋友,进行情境表演，并请协教播放音乐，教师带领一批孩子在表演情境时，对另一批孩子提出要求。
教师:请你们看看他们是不是有礼貌的小客人!
教师:XX老师家到了 先轻轻地敲门(请问XX老师在家吗 )开门后，教师引导孩子问好“老师好!”进门后，老师请客人坐并招呼客人给客人倒水、拿玩具等,引导孩子用礼貌用语对老师说“谢谢”玩过玩具后引导学生将玩具收拾好。教师:宝宝们，老师今天热情地招待了我们，请我们坐，让我们玩玩具，我们对老师说谢谢，并把玩具及时收拾好，收拾完了,我们一起跟老师挥手说“再见”。(请老师进行点评，评价哪些孩子做得好)
3.教师带领另一批孩子进行情境表演。(教师这次只给予动作和眼神的提示，到了老师家门口时给予提示:老师家到了!接着让学生大胆进行表演)
4.教师小结:哇，看来小朋友们都学会了礼貌用语，知道客人来家里时要向客人主动问好，还要招待客人坐下，还可以给客人吃一些水果，在客人离开的时候，要向客人说“再见，欢迎你下次来我家做客”。(教师小结完后可以组织学生进行情景扮演)。带领学生前往保安亭，请学生运用礼貌用语向保安叔叔打招呼。
六、活动延伸
日常活动:鼓励学生在平常生活中正确使用礼貌用语。
附【故事]
小猪一天天长大了,妈妈把小猪送到了森林幼儿园。小猪可高兴了，走到班上的时候没等老师、小朋友和他打招呼，他就冲了进去。喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯，小猪什么也没说,拿起水杯就去接水喝了。放学的时候妈妈接小猪，小猪也没和小朋友们打招呼就走了。渐渐地,幼儿园的小朋友都有了自己的好朋友，可是小猪没有一个朋友。看到小松鼠总是和小朋友们一起游戏，小猪心里可难过了。
这天，小猪看到小松鼠在进幼儿园时对老师说:“老师，您好!”老师很高兴。小猪也学着小松鼠的样子问好，老师表扬了他。喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松鼠高兴地说:“谢谢!”小兔帮小猪拿水杯的时候，小猪也高兴地说了句:“谢谢!”晚上，妈妈接小猪的时候，小猪看到小松鼠向老师和小朋友说:“再见!”大家都很高兴。小猪也学着小松鼠的样子向老师和小朋友说:“再见。”
慢慢地，小猪学会了“您好”“谢谢”“再见”，他的朋友也多了起来，很多小朋友都愿意和他交朋友，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。小猪比以前快乐多了!

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