资源简介

少儿小主持二级第一单元第二课
课前
一.教学内容：
1.语音小课堂——声母j
2.儿歌表演——《礼貌用语记心间》
3.找规律
二.教学目标：
1. 引导学生掌握声母j的正确发音要领，嘴唇微咧，舌尖抵住下齿背；舌面前部抵住硬腭前部，气流冲破舌面前部与硬腭前部形成的阻碍，发出声音。再结合课本相应的象形儿歌让学生认识了解j音的书写，学会j音的正确发音，做到既会读又会写的目标。
2. 让学生识别图片，说说图片中的内容，对内容进行具体讲述。学习儿歌，从儿歌中学到礼貌用语，将礼貌用语应用到生活中。将图片与文字进行整体记忆，达到锻炼语言、学懂礼貌、图文记忆的作用。
3. 以游戏的方式引起学生的兴趣，主动对游戏进行思考，通过所给提示、例子，通过逻辑进行推断之后的图形，以达到锻炼学生的逻辑作用。
三．教学重难点：儿歌表演——《礼貌用语记心间》
四．教学准备：教材、ppt、礼物
课中
一：开场
师：小朋友们大家好呀？大家又回到我们的课堂了，告诉老师我们是什么课堂呀？
生：……
师：没错，我们的课叫播音主持课，那么你们还记得上节课，我们做什么了吗？
生：……
师：没错，我们上节课又重新认识了我们自己，同样我们又详细得认识了我们的同学，并且我们还能给别人介绍他们，对不对？那之后我们学习什么了什么呀？
生：……
师：我们都是小宝宝，是什么宝宝呀？是礼仪好宝宝对不对，我们学习了一首叫《做个礼仪好宝宝》的儿歌，儿歌中我们学习了关于礼仪的语言，和使用场所，还有动作对不对？哪个小朋友还记得礼仪的动作？给我们说说再展示一下。
生：……
师：那之后呢？我们学什么了？给事给你们提示，留头，是什么呀？
生：……
二：导入声母j
师：今天老师要带着大家一起去动物园，认识一下老师的好朋友，不过在这之前老师有个问题想问问小朋友们，你们去过动物园吗？
生：……
师：那动物园里都有什么动物呢？
生：……
师：那我们今天就一起去动物园，看看老师的好朋友在哪呢，我们出发吧。
教：
师：小朋友们我们来到了动物园的门口（ppt），谁来描述一下这动物园的大门呀？
生：……
师：好啦我们进去吧，看看这一路上能不能遇到我的好朋友，小朋友们看一下前面是什么动物啊？
生：……
师：对，大老虎，你们问问他认不认识我。
生：……
师：快看老虎回答你们了“我不认识你们的老师但我好像见过他，他去过前面一个靠左的岔口”，小朋友们，你们能从老虎的话里知道些什么呀？
生：……
师：好，我们继续向前走，现在我们遇到了一个岔口，我们应该往哪走呢？
生：……
师：为什么呀？刚才老虎是不是说了老师曾经走过靠左的岔口呀？对，所以我们就走左边的岔口吧。这是什么动物呀？（ppt）
生：……
师：对，是大象，你们问问它认不认识老师我。
生：……
师：快看大象回答你们了,“我可不认识他，但我总能看到他，他经常去前面的马戏团”，现在我们应该去哪呢？
生：……
师：对，我们向马戏团出发。小朋友们快看看马戏团里有什么呀？
生：……
师：你们快把问题问问这个小海豹呀？
生：……
师：小海豹就是老师的好朋友，他说“没错，我就是你们老师的好朋友，你们老师在我这里放了一首诗，要教会你们，你们快看看这首诗吧。”小朋友来吧一起看看这首诗吧，你们认识多少字呢？
生：……
练+赛：
师：我们看第一句“jjj,jjj”这是个声母，念“j”， 念j的时候嘴唇微咧，舌尖抵住下齿背；舌面前部抵住硬腭前部，气流冲破舌面前部与硬腭前部形成的阻碍，发出声音。
生：……
师：第二句“马戏团里来看戏”是不是在说我们现在做的事呀？
生：……
师：第三句“一排海豹站的齐”是不是在说海豹们呀？
生：……
师：第四句“顶起皮球真欢喜”是不是说小海豚们正在做的事情呀？你们发现海豹顶皮球像什么呀？
生：……
师：对很像“j”，现在我们一起对一遍这首小诗
jjj,jjj
马戏团里来看戏，
一排海豹站的齐，
顶起皮球真欢喜。
生：……
三．导入《礼貌用语记心间》
师：小朋友们我们学了很多，也知道很多关于礼仪礼貌的用语你们还记得多少呢？
生：……
师：今天我们还要学一些关于礼貌的东西，因为老师希望大家在生活中做一个懂礼貌的小朋友，讲一些礼貌用语记在心间，你们能做到吗小朋友们？
生：……
教：
师：我们看一下这首儿歌的第一句，你们认识哪些字呢？
生：……
师：好第一句“讲文明，有礼貌。待人热情要做到”字面意思是什么呀？哪个小朋友能给我们来解释一下呀？
生：……
师：嗯，就是在说我们每个小朋友要讲文明懂礼貌，还要带人热情待客，那热情待客要做到哪些呢，第二句就要开始说了，“客人来访先请进，让座倒茶问声好”，小朋友们说一说什么意思呀？
生：……
师：客人来家里做客我们是不是要先请客人进来呀？小朋友们你们还记得请的手势怎么做吗？
生：……
师：那客人进屋了。我们还要问好，给客人倒上一杯茶，这是我们需要做到的礼节。第三句“作客进屋把门敲，等候允许莫忘掉”，那这句话说的是什么呢？
生：……
师：对，刚才说的是别人来我们家做客，那这一句说的是我们去别人家做客对不对，，我们进屋的时候要先干嘛？
生：……
师：对，要先敲门，然后等到屋子的主人同意了才能进去对不对？，我们能不经别人的同意就进别人的屋子吗？我们看第四句“别人东西不乱翻，讲话走路要轻悄”什么意思呀？
生：……
师：接着上一句说，我们进别人家，能乱动别人的东西吗？我们在公共场合能大喊大叫吗？能打扰到别人吗？
生：……
师：我们看第五句“言行文明要做好，咱们从小讲礼貌”我觉得这一句小朋友们都知道是什么意思，你们来告诉老师。
生：……
练+赛：
师：现在我们一起跟着老师一起再把儿歌再读一遍，老师希望小朋友们能像这首儿歌的名字一样，将礼貌用语记在心间。
讲文明，有礼貌。待人热情要做到：
客人来访先请进，让座倒茶问声好。
作客进屋把门敲，等候允许莫忘掉。
别人东西不乱翻，讲话走路要轻悄。
言行文明要做好，咱们从小讲礼貌。
生：……
（带领学生反复理解记忆）
师：现在有没有哪个优秀的小朋友能够展示展示这是儿歌呢？记不住没关系，老师会提醒小朋友的，然后小朋友还能得到老师准备的小礼物。
生：……
四．导入找规律
师：小朋友们，你们现在都认识什么形状呀？你们知道图片里都是什么图形吗？
生：……
教：
师：我们一起来看第一行的图，第一个图形是？
生：……
师：有三个角，所以叫三角形，那第二个图形呢？
生：……
师：的确是四角，他叫正方形，第三个图形呢？
生：……
师：有的小朋友说了，是星星，没错，是星星的形状，他有几个角呀？所以叫？
生：……
师：那你们觉得第四个括号里应该是什么图形呀？你们想一想，第一个图形三个角，第二个图形四个角，第三个图形五个角，那第四个图形几个角呀？
生：……
师：那六个角应该是什么样子的图形呢？把你们的想象画到课本上。
生：……
练+赛
师：我们看下面两行的图形，你们有什么发现吗？
生：……
师：第二行的图你们有什么发现，是不是都是线条呀？括号里应该是什么图形呀？
生：……
师：对直接四条线就行了，对不对？那最后一行的图形呢？先说说你们的发现。
生：……
师：首先都是正方形对不对，每一个大正方形又是9个小正方形组成对不对？颜色一样吗？
生：……
师：每个角上都有黑色正方形吗？是不是有一个角缺少呀？那你们知道第四个图形是什么了吗？
生：……
课后
作业：今天我们在动物园里找到了老师的好朋友小海豹，在那里我们学习了关于“j”的小诗，最后我们还做了一个找规律的小游戏，锻炼了我们的逻辑，老师希望大家回到家能把学到的儿歌《礼貌由于记心间》表演给爸爸妈妈，再把含义讲给爸爸妈妈，我们要做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

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