资源简介

少儿小主持二级第三单元第四课
课前
一.教学内容：
1.观察力训练
2.情景表演——知错就改的小熊
3.寓言故事——三只老鼠去偷油
二.教学目标：
1.引导学生了解毛毛虫的演变过程，增强学生的观察力，促进学生语言表达能力和想象力的发展。
2.引导学生参与讲述活动，懂得“知错就改”的道理。观察图片并有序、完整地讲述小熊的经历,用表演的方式进行故事再现。
3. 引导学生进行理解寓言故事，并可以从故事中懂得相应的情感道理。
三．教学重难点：寓言故事——三只老鼠去偷油
四．教学准备：教材、蝴蝶拼图、动画《蝴蝶的一生》、玉米图片、老爷爷头饰、小猪头饰、小狗头饰、小兔子头饰、熊妈妈头饰、小熊头饰、老鼠头饰、音乐《小老鼠上灯台》
课中
一：开场
师：小朋友们大家好，欢迎大家再次来到我们的趣味语言小课堂，这节课又有很多精彩的内容等着我们去学习、去体验。大家期待吗？
生：期待……
师：接下来我们来玩“丢手帕”的游戏咯。
游戏方法：
围成一圆圈，面向圆心蹲下。指定一名学生做丢手帕者。他手持手帕，
随着大家的歌声，在圈外跑，可任意把手帕丢在某一小朋友身后。待
唱到“快快快快捉住他”时，身后有手帕的学生可以拿起丢在自己身
后的手帕去追逐丢者。当丢者跑到被丢到手帕小朋友的空位时，可以
蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。
如追到了，要罚丢者唱首歌。
二：导入观察力训练
师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？
生：……
教+练+赛：
师：请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方
生：……
师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？
（备注：出示各种蝴蝶的课件，请学生欣赏。）
师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？
师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。
师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？
（备注：学生观看视屏《蝴蝶的一生》）
分步观察：
卵：这是什么？这是 卵。
毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）
③蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ （吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）
师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？
生：卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶
师：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。
（备注：
1、老师和学生一起蹲下缩成一团，表示卵；
2、慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；
3、坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；
4、伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。）
师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。
师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！
生：……
三．导入情景表演——知错就改的小熊
师：孩子们，老师今天有几张图片和大家分享，这几张图片实际上是讲了一个小小的故事，到底发生了什么，我们一起去看看！
生：……
教+练+赛：
（备注：出示PPT）
师：我们来看第一张图片是在哪里？
生：玉米地里……
师：图片里都有些什么人呢？
生：老爷爷……..
师：这片地里发生什么呢？老爷爷还哭起来了呢？
生：玉米倒了……
师：哎呦，站在旁边的小动物他们会怎么做呢？
生：……..
师：到底发生什么事情了，我们接着看下一张图片……
师：两只熊出现了，他们会是什么关系，我们来猜一猜
生：……
师：小熊头顶出现了一副小小的图片，大家快猜猜发生什么事情了！
生：……
师：可能这片玉米地和小熊有点关系呢，大家发挥自己的想象力，小熊是怎么把玉米弄倒的呢？
生：……
师：如果大家是小熊会怎么办呢？
生：……
师：接下来我们就来表演一番，小朋友每人抽取一张卡片，将上面的人物角色表演出来。
师：首先我们来看，谁是老爷爷呢？
生：……
师：老爷爷他是怎么走路的？
生：弯着腰….
师：老爷爷开始站在玉米地里呜呜地哭，大家来模仿一下老爷爷看到玉米都被压坏之后的伤心…..他会说些什么小朋友可以自己发挥
生：……
师：小猪小狗小兔子在哪儿？
生：……
师：小猪有个长鼻子，小狗吐着小舌头，小兔子蹦蹦跳跳竖着两耳朵，大家自己发挥想象力，小动物表演出来。
生：……
师：谁是熊妈妈呢？
生：……
师：熊妈妈会怎么和小熊讲话呢？会说些什么？
生：……
师：小熊知道自己做错事情了，心情也难过，又不敢告诉妈妈，有点害怕…..
师：熊宝宝你来试试…..
（备注：教师根据前两幅图片和学生进行角色分析，把握角色表演细节）
师：接下来小熊鼓起勇气和老爷爷承认了错误，你们会怎么做呢？
生：…….
（备注：教师引导学生进行表演，老师可以扮演其中一个角色与学生进行互动）
四．导入寓言故事——三只老鼠来偷油
师：小朋友注意听，什么声音？
（备注：播放音乐《小老鼠上灯台》）
师：什么音乐呢？
生：……
师：老师前几天也听到一个故事是关于三只老鼠的，你们猜猜他们去干吗了？
生：……
教：
（备注：教师一边讲一边表演故事，在讲故事的时候可以模仿老鼠的样子，或者戴着老鼠头饰。讲故事语速要适中，声音虚实结合，讲述故事要有画面感，把握好情感，控制好情绪。其次，在讲故事的时候要透过你的文字、声音、表情和肢体动作，栩栩如生地将故事中的情景和画面感呈现在小朋友面前。只有当自己心有所感，讲起故事来，才可能真实生动，亲切感人，让听众仿佛身临其境。更重要的是要表达出故事中人物的喜怒哀乐、故事的酸甜苦辣，这种情绪对听众具有相当大的影响力。如果没有真情实感，就有可能产生装腔作势之感，达不到感染听众的目的。 ）
附：三只老鼠一起去偷油喝。到了油缸边一看：油缸里的油只有最下边一点点，而且缸身很高，它们谁也够不到。于是它们想出办法，一只咬着另一只的尾巴，这样就能喝到油了。第一只喝饱，上来，再吊第二只下去喝……它们发誓，谁也不能有私心多喝油。
第一只老鼠最先下去喝，它在下面想：“油只有这么一点儿，今天总算我幸运，可以喝个饱。”第二只老鼠在中间想：“下面的油是有限的，假如让它喝完了，我还喝什么呢？还是放了它，自己跳下去喝吧！” 第三只老鼠在缸边想：“油很少，等它俩喝饱，还有我的吗？不如早点放了它们，自己跳下去喝吧！”于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己跳下去。结果它们都落在油缸里，谁也逃不出来了。
练+赛：
师：老师的故事讲完了，故事讲的三只老鼠去干什么？
生：偷油喝……
师：结果油够喝吗？
生：不够……
师：只有“一点点”
师：这三只老鼠一开始还挺聪敏，想到一个什么办法？
生：……
师：这确实是一个不错的办法，可是他们喝到了吗？
生：没有……
师：为什么呢？中间发生什么事情了？
生：……
师：他们本来约定好了团结协作都能到油，可是在操作的过程中大家的心里都发生了变化，第一只老鼠心里想什么？
生：油只有这么一点儿，今天总算我幸运，可以喝个饱……
师：第一只老鼠变得自私，只想着自己能喝饱！第二只老鼠呢？
生：下面的油是有限的，假如让它喝完了，我还喝什么呢？还是放了它，自己跳下去喝吧！……
师：他担心第一只老鼠自己喝完，它开始怀疑自己的队友！结果松开了嘴巴！“吧嗒”第一只老鼠就掉进了油缸里！
师：第三只老鼠呢？它的心里又发生了什么变化？
生：油很少，等它俩喝饱，还有我的吗？不如早点放了它们，自己跳下去喝吧！……
师：第三只老鼠也忘接了一开始的诺言，放开了第二只老鼠的尾巴，自己“噗通”跳下去了……
师：最终的结果是什么呢？
生：都喝到了油，但是都掉进了缸里，出不来了……
师：大家觉得他们做的对吗？
生：……
师：如果是你你会怎么做？
生：……
师：生活中有很多事情靠自己的做不到的，我们就需要找朋友的帮助，共同完成这件事情，既然是团队，我们就要懂得相互帮助相互合作，还要懂得信任你的同伴，只有这样这件事情才能完成。
师：那接下来我们小朋友就来讲讲这个故事，然后把这个故事分享给爸爸妈妈，看看他们能不能知道其中的道理！
课后
作业：寓言故事——三只老鼠去偷油

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