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少儿小主持二级第五单元第四课
课前
一.教学内容：
1.手工游戏--拼中国地图
2.古诗朗诵--《画》
3.角色扮演--各民族打招呼表演
二.教学目标：
1. 先让孩子们看一下完整的中国地图，再让他们拼图，看谁拼的最快最好。
2.让学生了解古诗的大概意思之后，加入适当动作，字音准确。
3. 引导学生将图片中各个民族的打招呼语言给大家表演一下。
三．教学重难点：古诗朗诵--《画》
四．教学准备：教材、奖励贴纸，地图拼图
课中
一：开场
师： 小朋友们，欢迎大家来到我们的播音主持课堂，今天我们开启神奇校车的钥匙会是什么呢？你们还记得上次我们捡到的那张中国地图吗？
生：...
师：现在老师给每位同学发一个地图拼图，但是这张地图只能看1分钟哦，1分钟之后，老师就会收起这张地图，来计时开始，认真看哦。
生：...
师：1分钟时间到，那老师这里有几张碎片的地图，你们想想这些碎片在地图的那里，尝试着把这些碎片拼到地图上去。
生：...
师：哇，我看到很多小朋友都拼好了，并且拼的非常正确。
非常棒。现在呀，老师就把这节课神奇校车的钥匙正式的交到你们手里，因为我们是通过“拼地图”获得的钥匙，所以大家可以猜一猜我们这节课的钥匙是什么样式的？
生;...
师：哇哦,对了，是地图型钥匙哦.
二：导入古诗朗诵--《画》
师：小朋友们，老师开始继续开启校车，来来来，上车，走喽！走喽！
诶呀，小朋友们，快看，我们捡到了一幅画，画中有山、水、花、鸟，看来这是一幅典型的中国画题材，来我们仔细再来看看有什么，有苍翠的山，流动的水，绽放的花，欢鸣的鸟，一派鲜活的景象，小朋友们，　我们看到画上游说，现实情况中，是可以听到流水声的，但画上的流水却无声。本来在春天盛开的花，随着春天的逝去就会凋谢了。但是画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。
这种情况呀，也只能在画上实现。
这此情此景，让老师想起了唐代，王维的一首诗《画》
（表演）
《 画 》
唐 · 王 维
远 观 山 有 色
近 听 水 无 声
春 去 花 还 在
人 来 鸟 不 惊
我们大家都来尝试表演一下这首诗好吗？
生：...
练：
师：嗯，大家刚才练习了几遍了，那我们还要不打磕的记住词哦，老规矩，我们就还用【指令游戏】来练习一下吧，好吗？
生:...
师：每组同学围成一个圈，依次传递并表演，比如小朋友a说：“远 观 山 有色
”，手指身边左边/右边的小朋友b，小朋友b就需要接下一句：“ 近听 水无声”。
生：...
演：
师：刚才通过【指令游戏】看到小朋友们都非常熟练的记住了古诗《画》那我们就一块儿，来表演一下这首古诗好吗？
生：
（表演）
《 画 》
唐 · 王 维
远 观 山 有 色
近 听 水 无 声
春 去 花 还 在
人 来 鸟 不 惊
导入角色扮演《各民族打招呼》
小朋友们，你们还记得校车有一次带我们领略各民族的风情，今天校车还要带我们去切身感受下各个民族打招呼的风情。快看，我们来到了朝鲜族，朝鲜族有热情待客、尊老爱幼的传统。客人进门前，要先干咳一声，或以“在家吗？”向主人示问；脱鞋进门，进门上炕；对长者起立让坐，为长者让路；让客人吃饱吃好；客人吃饱，汤匙应放在桌上，或放在汤碗内；请可、客吃饭，主人要奉陪到底，不在客人之前离席；对稀客、贵客要以酒相待；节日饮食要与邻居分享。
有同学愿意给大家表演一下朝鲜族打招呼时的情景吗？
生：...
师：我们找一位小朋友扮演要去别人家玩的朝鲜族小朋友，在找一位小朋友扮演长者。（两位扮演者）
小朋友去别人家要问，在家吗？然后脱鞋进门，进门上炕；对长者起立让坐，为长者让路；让客人吃饱吃好；客人吃饱，汤匙应放在桌上，或放在汤碗内；
长者，请可客吃饭，要奉陪到底，不在客人之前离席；对稀客、贵客要以酒相待；节日饮食要与邻居分享。
生：...
师：小朋友们，快看我们又来到了蒙古族，蒙古族现在一般施握手礼，长辈对晚辈说：“赛尤” (你好)，晚辈对长辈则说：“赛伴塔”(您好)。但是一般青年人见到老人，却不施握手礼，而是向老人点头、鞠躬，并说“阿莫尔拜塔”(“问安”的意思)。
那，接下来还找三位小朋友，一位扮演晚辈，一位扮演长辈。一位扮演青年人。
生：...
师：首先双方见面要施握手礼，长辈对晚辈说：“赛尤” (你好)，晚辈对长辈则说：“赛伴塔”(您好)。
青年人见到老人，却不施握手礼，而是向老人点头、鞠躬，并说“阿莫尔拜塔”(“问安”的意思)。
生：...
师：小朋友们，快看看，最后我们又来到了哪儿？啊，是藏族，献哈达是藏族最普遍的一种礼节。婚丧嫁娶、民俗节庆、拜会尊长、拜佛，迎送宾客等等场合，通常都要献哈达。哈达是一种生丝制品，长短不一，献哈达是对人表示纯洁、诚心、忠诚的意思。自古以来，藏族认为白色象征纯洁、吉利，所以哈达一般是白色的。打招呼要说:扎西德勒。
接下来，我们需要两位小朋友，一位小朋友扮演宾客，一位小朋友扮演献哈达的藏族人。
生：...
师：哇，小朋友们都表演的特别好，那我们的神奇校车关闭车门的时间也要到了，今天呀，我们通过用游戏【拼地图】获得了地图型钥匙，而且今天神奇校车带我们捡到了一幅很美的画，因此我们学会了古诗《画》，最后让神奇校车还带领我们穿越各个民族，领略了各个民族给我们打招呼的情景。我们通过神奇校车学到了这么多的知识，神奇校车是不是很棒呀，我们自己是不是很棒呀。
生：...
师；那我们每个小朋友都给自己身边的小朋友竖一个大拇指吧。
生：...
师：最后，老师还有一个小任务给大家，下课后大家把古诗《画》表演给爸爸妈妈，让他们也体会一下古诗其中的韵味好吗？
生:...
师：好了小朋友下车喽，我们下周神奇校车继续启程，下周见哦！

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