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少儿小主持二级第六单元第二课
课前
一.教学内容：
1. 语音大课堂——z音练习
2. 越接越长——关键词编故事
3. 儿歌表演——小燕子
二.教学目标：
发z是舌尖前音，口部微张，舌头放平，舌尖靠近硬颚或贴近齿背，成阻位置 “一碰就走”。注意绕口令中“早”字的咬字发音。
引导学生让学生编讲故事，注意故事人物，故事完整性。
3.带领学生们歌唱儿歌，融合适当动作。
三．教学重点：儿歌表演——小燕子
四．教学准备：教材、PPT、小奖章
课中
一：开场
师：亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的播音主持小课堂，今天老师准备了很多好玩的游戏来和小朋友们一起分享玩耍，除此以外呢，还有很多小奖章发给你们，我们来看一下，你们现在已经积攒了多少小奖章啊？
生：……
师：你们都好棒，同样的，今天老师这里还有很多奖章，看看你们能得到多少吧？
二：导入语音大课堂——z音练习
师： 小朋友们，你们来看一下这几张图片，你们认识这是什么吗？
生：嘴巴、足球、小孩，写字
师：那你们发现这些词语里面有什么规律吗？动一下你们聪明的大脑。
教：
师：对了，这就是咱们今天要学习的声母z
，我们之前是不是已经学习过z音的发音要领了啊？那你们都还记得怎么正确发音吗？
生：……
师：那下面就先跟老师正确地大声的说出这几个词语吧。
师：小朋友们平时做不做早操啊？
生：……
师：那下面啊，就和老师一起来学习一下，做早操这个绕口令好不好啊？
《 做 早 操 》
早 晨 早 早 起 ， 早 起 做 早 操
人 人 做 早 操 ， 做 操 身 体 好
（教师要说得快一些）
师：怎么样？是不是非常的简单，又很好学啊？
练：
师： 那下面就来和老师一起练习几遍好不好啊？
（在练习过程中，注意学生的z音发音，注意与zh的区分）
赛：
师：刚刚大家已经非常准确的把z这个音啊发好了，那么现在我们一起玩一个小游戏好不好啊？
刚刚呢？我们学了四个关于z音的字词，那么现在我们来找一找我们周围或者你们知道的关于z音的字词还有那些好不好，看看你们能找多少好不好啊？
接下来我们开始吧，看看谁能够说的最多，就发给他这个“赞”好不好啊？
三．导入越接越长——关键词编故事
师： 大家真的好棒，说了那么多关于z音的字词，我发现要是不喊停，你们是不是可以一直说下去啊？但是由于时间关系啊，老师还是给你们喊停了，因为接下来啊，才是要给你们展示的机会呢，你们能不能也像刚刚那样，越说越多，一直说下去啊？
下面啊，我们玩一个“越接越长”的小游戏好吗？发挥大家的想象力，看看这回谁能够夺得胜利呢？
教：
师：
（从背后拿出一张图片，小熊）
你们还记得我们学习过的小熊的故事吗？都有哪些啊？
生：熊保尔……
师：那你们还记得它们都发生过什么故事吗？
生：……
师：原来这些故事里面的人物不只有小熊一个人啊？那老师现在就来给大家介绍一位新朋友，大家认识一下好不好啊？
（播放ppt，蜜蜂）
怎么样，你们认识他吗？
生：蜜蜂
师：有的小朋友非常聪明，一下子就猜到了他的名字，
那么你们觉得蜜蜂和小熊之间有什么联系吗？
生：（我看动画片里，蜜蜂经常蜇小熊）
……
师：大家说的太好了，那下面我们一起来帮小熊和蜜蜂认识一下好不好
生：好
师：首先小熊叫什么名字呢？我们来给他起个名字吧，你们觉得叫他什么好啊？
生：……
师：那同样的我们也给蜜蜂起一个名字吧：
生：……
师：好的，我们现在两位主人公呢都有了名字，现在我们啊把它们两个放到森林里，让他们也成为好朋友好不好啊？
然后我们帮帮他们吧，发挥一下大家的想象力，看看他们两个能够发生一些什么样的故事，然后成为森林里最好的好朋友吗？你们可以用你们看过的动画片里面的故事情节，或是看过的绘本小故事里的小故事给他们加进去。
现在我们开始吧：
生：……
（教师引导学生进行故事编讲，大胆鼓励学生发挥想象）
小朋友们看看下面的图片，你都认识吗？试着编个小故事吧。
配图：第一组图小熊 森林 蜜蜂
第二组图小羊 青草 狼群
第三组图狐狸 乌鸦 唱歌 食物
练：
师：刚才大家讲的那个故事真的是太有趣了，而且有的小朋友讲故事的时候非常生动。
可是啊，老师这里除了小熊以外，还有好几位小伙伴着急了，他们看到小熊找到了自己的好伙伴，也想赶快找到自己的好伙伴一起玩耍呢。那我们下面来帮帮他们好不好。
首先，跑的最快的是我们的小羊，而且呢小羊还给大家带来了礼物呢，原来是小羊最爱吃的青草
哇塞，不妙的是小羊的后面跟来了一大群狼，小朋友们怎么办啊？我们快来帮帮小羊好不好啊？
生：……
赛：
师：大家好厉害，成功帮助小羊摆脱困境，小羊非常感谢大家，拖老师给大家带来了礼物，不过呢这个礼物要发给最会讲故事的小朋友，现在啊，老师还有一个小伙伴还没找到一起玩耍的玩伴呢，你们要不要帮助一下他啊？然后你们就可以得到小羊的礼物了。
四．导入儿歌表演——小燕子
师：小朋友们，我们今天是不是结交了很多小动物啊？我们来回顾一下，都有哪些小动物啊？
生：……
师：说了这么多小动物，不禁让老师回想起老师小的时候经常唱的一首儿歌，你们要不要听老师唱一下啊？
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，
我问燕子你为啥来
燕子说 这里的春天最美丽
小燕子 告诉你
今年这里更美丽
我们盖起了大工厂
装上了新机器
欢迎你
长期住在这里”
教：
师：你们有没有听过这首儿歌啊？
生：……
师：今天啊，老师就来带领你们学习一下新版的《小燕子》吧，看看你们更喜欢新版的啊？还是更喜欢旧版的呢？来先听老师给大家表演一下吧：
《小燕子》
小燕子真灵巧，
身上带把小剪刀。
上天剪云朵。
下河剪水波。
剪根树枝当枕头，
剪块泥巴做窝窝。
师：下面我们就来一起学习一下 这首《小燕子》吧：
你们有没有见过小燕子啊？
生：……
师：看看小燕子的尾巴像什么啊？
生：剪刀
师：所以我们在说这句的时候是不是可以加上相应的动作啊？
再来看下一句：小燕子飞上蓝天是不是好像要去剪云朵一样啊，然后在河面上划过的时候，是不是好像把水面剪开一样啊。
你们有没有见过鸟窝啊？
生：……
师：是不是，都是用树枝搭起来的啊？然后还要一些泥巴去固定一下，这些材料是不是都要小燕子的剪刀尾巴啊。
练：
师：那现在我们就连起来完整完成一下整个律动吧。接下来你们就自己练一下吧。（教师指导学生进行练习，加入适当动作和表情）
（备注：老师帮助学生完善表演）
赛：
（备注：老师带领学生完整地表演2-3次，再根据学生学习情况进行单独表演或者小组团队比赛，最终给于相应奖章奖励。）
课后
作业：今天大家都得到了很多的小奖章，证明这一节课我们又掌握了很多的本领，你们棒不棒？（老师和孩子逐个击掌）今天老师还有一个小任务给大家，下课后大家把《小燕子》这个儿歌表演给爸爸妈妈，让他们也跟着你们一起学习一下新版的吧。好了小朋友们下课啦！

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