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第六单元　碳和碳的氧化物
班级_________ 姓名_________
1．复习碳和碳的氧化物的性质、用途，二氧化碳的实验室制法。
2．能整理碳单质、碳的氧化物、碳酸和碳酸钙之间的转化关系。
3．学会用分类、对比等方式构建知识体系，体会物质的微观结构、性质、用途之间的关系，形成正确的化学观。
【学习任务】回顾：在第六单元的学习中，你主要学习了哪些物质的性质及用途？知道了哪些化学方程式？做过或看过了哪些实验？是否还留有一些疑问？
【学习任务一】碳的单质的结构、性质及用途
1．碳的三种单质
物质 微观结构 物理性质 用途
金刚石 颜色：
硬度：
石墨 颜色：
硬度：
导电性：
外形、触感：
—
2．木炭、活性炭
其他物质 微观结构 物理性质 用途
木炭、活性炭
【学习任务二】二氧化碳、一氧化碳的物理性质
物质 二氧化碳 一氧化碳
颜色
气味
溶解性
密度 比空气密度______ 比空气密度______
其他 干冰易_____（吸热）， 可用于___________________ —
【学习任务三】单质碳、一氧化碳、二氧化碳的化学性质
1．单质碳、一氧化碳、二氧化碳的化学性质。
性质 单质碳 一氧化碳 二氧化碳
可燃性
还原性
与水反应
与澄清石灰水反应
其他
2．单质碳、一氧化碳、二氧化碳的化学性质与用途。
物质 化学性质 用途
C
CO
3．写出下列反应的化学方程式。
a．碳在氧气充足时，充分燃烧：____________________________________________。
b．碳在氧气不足时，燃烧不充分：____________________________________________。
c．碳与氧化铜反应：______________________________________________________。
d．碳与二氧化碳反应：____________________________________________________。
e．二氧化碳与水反应：____________________________________________________。
f．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：____________________________________________。
g．一氧化碳燃烧：________________________________________________________。
h．一氧化碳还原氧化铜：__________________________________________________。
i．实验室制取二氧化碳：__________________________________________________。
j．工业制取二氧化碳：____________________________________________________。
k．碳酸分解：___________________________________________________________。
4．碳及含碳化合物之间的相互转化。（将3中化学方程式的编号写在箭头旁边）
【学习任务四】实验室里制取气体的一般思路和方法
1．确定制取气体的化学反应原理。
（1）实验室制取二氧化碳的药品：_____________。
①大理石（或石灰石）；②碳酸钠；③浓盐酸；④稀盐酸；⑤稀硫酸。
（2）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。
2．确定采用的实验装置。
（1）气体发生装置的考虑因素：________________________________________。
（2）气体收集装置。
气体收集装置
名称
适用条件
装置示意图
（3）下图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？
装置示意图 错误
3．如何验证气体是所需气体。
____检验气体是否是二氧化碳，____证明二氧化碳是否集满。
①将带火星的木条放在集气瓶口；②将带火星的木条伸入集气瓶中；③将燃着的木条放在集气瓶口；④将燃着的木条伸入集气瓶中；⑤将制取的气体通入澄清石灰水。
【学习任务五】其他实验问题
1．实验中需要加热、导气管伸入液体中，实验结束时，先___________，再_________，防止液体倒吸。
2．加热（或高温）条件下还原金属氧化物，实验结束时，要先_________，待冷却后，再取出药品或停止通气，避免温度较高的金属接触空气后再次被氧化。
3．加热可燃性气体时，要先通气以_________，检验气体纯度后再加热，防止爆炸。
4．实验的尾气中存在有害气体时，必须进行尾气处理。
（1）燃烧法：将具有_______的有害气体点燃，转化为无害物质。
（2）吸收法：利用试剂，将有害气体____________掉。
（3）收集贮存法：利用______________将尾气收集起来。
请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！
完成教材中的单元小结。

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