资源简介

少儿小主持三级第五单元第一课
课前
一.教学内容：
1.语音大课堂——ei音练习
2.游戏互动
3.儿歌表演——哈哈镜
二.教学目标：
1. 引导学生识别图片内容，说出图片内容，再学习拼音和文字，从而达到由图到文字拼音的学习过程。将配套绕口令充分解读，引导学生按照意思进行理解记忆。
2. 引导学生观察教材图片，试着说说像什么东西，再自己动手进行模仿拼图。引导学生开发想象力，看还可以组成哪些事物，在给其他小朋友介绍一下自己拼成的图案，进而锻炼学生模仿、想象、表达的能力。
3. 首先由学生说说图片中的内容，发现其中的奥秘，由老师引导解释哈哈镜的作用。学生理解，学习儿歌表演内容，将儿歌加上形体动作表演出来，并能将儿歌进行有感情朗诵，达到学道理，会朗诵的目的。
三．教学重点：3.儿歌表演——哈哈镜
四．教学准备：教材、ppt、七巧板、礼物、哈哈镜
课中
一：开场
师：亲爱的小朋友们大家好，今天我们又见面了，我们的播音主持课堂又要开始喽，你们期待吗？
生：……
师：来小朋友们，你们这一周过的好吗？来给大家分享一下。
生：……
师：小朋友们你们还记得上节课，我们都学了些什么呢？
生：……
师：我们学了四个词语，是哪四个？
生：……
师：我们还知道了每个小动物都爱吃什么，对不对，小猫爱吃什么，那小狗呢？
生：……
师：上节课的最后，我们还学了一首手指谣《蛋炒饭》，你们还记得吗？我们一起来一遍
生：……
二：导入语音大课堂
师：小朋友们我们上节课学了复合韵母ai，我们这节课要学ei（不要读出来，指ppt上的ei），这是由什么组成的呀？
生：……
师：是由e和i一起组成的，你们把这两个韵母连起来试着读一读，猜一下这个复合韵母（ei）怎么读呢？
生：……
教：
师：我们一起来看一下第一幅图片是什么呢？
生：……
师：对，是一个大书包，那图片下的文字怎么读呢？
生：……
师：小朋友们说的很好，只不过这个词不是书包，和书包的意思一样，叫背包，我们一起来看一下第二幅图，是什么呀？
生：……
师：是什么花？好好看一下，老师提醒你们这种花是冬末春初开放，有古诗“墙角数枝梅，凌寒独自开。”描写，是什么花呀？
生：……
师：对，是梅花，图片下的两个字就是梅花。我们一起来看第三幅，你们知道这是什么吗？
生：……
师：对是美国的国旗，那你们来猜一猜，图片下的字怎么读呢？
生：……
师：刚才有的小朋友说对了啊，是美国，我们一起看一下最后一幅图。
生：……
师：对是一个小女孩，可能大家猜不到下面的文字，老师告诉大家，是“妹妹”，来和老师一起，我们一起把这四个词读一遍。
生:……
师：老师问大家，你们有姐姐或者妹妹吗？
生：……
师：谁来给老师来介绍一下你的姐姐或者妹妹，你们都一起做过什么？
生：……
师：我们接下来要学习的绕口令就是姐姐妹妹之间的故事，你们先听老师读一遍，之后你们来告诉老师，绕口令里都说了些什么？
大妹和小妹
大妹和小妹，一起去收麦。
大妹割大麦，小妹割小麦。
大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。
大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦。
生：……
师：现在我们一起来看看绕口令里说了些什么，第一句“大妹和小妹，一起去收麦。”说的是什么呀？
生：……
师：对，什么是麦子呀？什么季节收麦子呀？我们一起看第二句“大妹割大麦，小妹割小麦”说的是什么？
生：……
师：是不是姐姐年龄大个子高，可以收割大一点高一点的麦子呀？那第三句“大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。”什么意思？
生：……
师：是不是说姐妹之间互相帮助啊？第四句“大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦。”说的是什么？
生：……
师：对，收麦回家是不是要处理麦子了呀？
生：……
练+赛：
师：现在小朋友们和老师一起来一遍，老师说一句你们说一句。
生：……
师：现在我们加上一些动作，我们想一想割麦子会是什么样子的情景呢？
生：……
师：那挑担子呢？什么样的动作呀？
生：……
师：现在有没有小朋友能融入自己的想法，把这首绕口令给大家表演一下呢？
生：……
三．导入游戏互动
师：小朋友你们知道老师手里是什么东西吗？（七巧板）
生：……
师：没错就是七巧板，今天我们要用七巧板拼出，去创造你们想要的图案。
生：……
教：
师：我们一起看一下图片上这些图，你们看这些由七巧板拼成的图案像什么呀？
生：……
师：第一个是不是像两个人在敬酒呀？那第二个图呢？
生：……
师：像船是不是？第三第四像什么？
生：……
师：对像两个人，像握手对不对？
生：……
练：
师：好，现在你们能不能用手中的七巧板把咱们看到的四个图案拼出来呢？
生：……
师：我们首先来观察一幅图案，人的头是什么拼的呀？
生：……
师：那身子呢？不同的图案是不是组成身子的不一样啊？
生：……
师：我们先去模仿各个图案，老师看一下，看谁拼的最像。
生：……
赛：
师：现在呢是不是，每个小朋友都能拼出一些图案呢？
生：……
师：现在每个小朋友可以按照自己心中所想的图案进行拼图了，那一会拼好了在给大家讲解一下你拼的是什么，为什么要拼这个图案，好吗？老师看那个小朋友表现的好，有小礼品送给大家。
生：……
四．导入儿歌表演—哈哈镜
师：小朋友们，你们照过镜子吗？
生：……
师：那你们照过比较奇特的镜子吗？
生：……
师：那今天我们一起来认识一下哈哈镜。
生：……
教：
师：现在我们一起来看一下手中的哈哈镜，你们来告诉老师，和我们平常看的镜子有什么不一样的呀？
生：……
师：对，是不是变样子了呀？说一说自己变成什么样子了？
生：……
师：好我们用一首儿歌，来总结一下，你们先听老师来总结。
哈哈镜，真可笑，说谎话，不害臊
它说矮子长得高，它说瘦子长的胖
我们不学哈哈镜，做个诚实好宝宝
生：……
师：我们一起来看一起第一句“哈哈镜，真可笑，说谎话，不害臊”说什么呢呀？
生：……
师：是不是说哈哈镜照出来的是假的呀？那第二句“它说矮子长得高，它说瘦子长的胖”是什么意思？
生：……
师：是不是在哈哈镜里我们都变样子了？矮变高，瘦变胖？第三句“我们不学哈哈镜，做个诚实好宝宝”说的是什么？
生：……
师：哈哈镜是一面镜子，它改变了我们的外貌，展现出来的是错误的，我们作为小朋友要诚实，不能像哈哈镜一样告诉别人的信息都是假的。
生：……
练+赛：
师：现在呢，你们跟着老师我们一起学一下这首小儿歌《哈哈镜》
生：……
师：现在我们两人一组，面对面的练习，一会儿表现最好的一组来我们的舞台进行展示，还能得到老师的小礼物。
生：……
课后
作业：在今天的课堂上，我们学习了复合韵母ei，还有一首绕口令，紧接着我们用七巧板拼出了我们心中的图案，最后老师希望小朋友回到家能把儿歌《哈哈镜》表演给爸爸妈妈，告诉爸爸妈妈哈哈镜告诉我们一个什么道理。

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