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少儿小主持三级第五单元第二课
课前
一.教学内容：
1.语音大课堂——ui音练习
2.游戏互动——名字小火车
3.古诗朗诵——《山行》
二.教学目标：
1. 引导学生识别图片内容，说出图片内容，再学习拼音和文字，从而达到由图到文字拼音的学习过程。将配套绕口令充分解读，引导学生按照意思进行理解记忆。
2. 引导学生观察教材图片，试着说说教材图片里的内容，再按游戏规则进行游戏，先为自己起不同的代称，开发想象力，在游戏过程中记忆不同同学的代称，锻炼学生的记忆，按照座次排序，培养学生的逻辑能力。
3. 首先由学生说说图片中的内容，说一说古诗里讲的内容，再由老师进行解释纠正，让学生发挥自己的想象，了解古代文化，接触国学经典，为日后国学学习打下基础。学习古诗表演内容，将古诗加上形体动作表演出来，并能将古诗进行有感情朗诵，达到学道理，会朗诵的目的。
三．教学重点：3.古诗朗诵——《山行》
四．教学准备：教材、ppt、礼物、画笔
课中
一：开场
师：小朋友们大家好，我们又见面了，你们想老师吗？
生：……
师：老师也很想你们，你们快给老师分享一下你们这一周都干嘛了呀？
生：……
师：看来小朋友们这一周过得都很充实，我们的播音课要给我们充实的一周画上一个完美的句号。你们还记得上节课我们学了些什么吗？
生：……
师：对，我们学习了ei音的复合韵母，大妹小妹的绕口令怎么说的？
生：……
师：然后我们又做了小游戏，你们还记得你们拼的图案吗？
生：……
师：最后我们认识了哈哈镜，学了一首小儿歌，你们还记得吗？
生：……
师：告诉我们一个什么道理呢？
生：……
二：导入语音大课堂—ui音练习
师：我们的这一节课呀,还是要像往常一样学习一个由老朋友组成的新朋友。老朋友就是u和i。你们还认识它们吗？
生：……
师：你们告诉老师，那它们连在一起怎么读呀？
生：……
教：
师：我们这节课要认识的新朋友就是u和i加在一起，念ui。来和老师一起读。
生：……
师：现在我们一起看一下我们接天要学习的生字，我们看第一幅图片，那是什么呀？
生：……
师：对，是一个锅还有一个调料瓶，我们把这些东西叫什么呢？
生：……
师：我们叫这种东西 “炊具”，那图片下面的生字就是炊具。我们一起来看一看第二幅图，是什么内容呀？
生：……
师：对是一棵大树，我们仔细看一看这是什么树呀？
生：……
师：对，像柳树，所以图片下的生字是“垂柳”。我们看第三幅图。
生：……
师：一个小男孩，站在门前，在敲门。老师告诉你们图片下的生字是“大腿”，我们一起看第四幅图。
生：……
师：对，有个小孩在睡觉，没错，图片下的生字就是“睡觉”，现在小朋友们和老师一起把这四个词一起来读一读。
生：……
师：小朋友们你们说我们的嘴能干嘛呀？
生：……
师：那你们告诉老师，那腿呢？
生：……
师：好我们ui这一部分要学习的绕口令就叫《嘴和腿》。你们先来听老师读一遍。
嘴和腿
嘴说腿，腿说嘴
嘴说腿爱跑腿
腿说嘴爱卖嘴
生：……
师：你们来说一说，就从刚才老师读的这一遍你们怎么理解这首绕口令，或者说这首绕口令中说了些什么？
生：……
师：是不是感觉嘴和退之间有矛盾呀？
生：……
师：我们一起来详细看一下，第一句“嘴说腿，腿说嘴”说什么？
生：……
师：是不是嘴和退要开始吵架了，我们看看他们之间说了些什么，第二句“嘴说腿爱跑腿”嘴说腿什么？
生：……
师：说腿爱跑腿，就是总喜欢跑来跑去，第三句“腿说嘴爱卖嘴”腿说嘴什么？
生：……
师：对，爱卖嘴，就是天天就只会说。我们一起把这首绕口令跟着老师说一遍。
生：……
练+赛：
师：现在我们每个小朋友从这三句中说一句，就按照我们现在做的顺序，第一句第二句第三句再到第一句，我们的速度从慢到快，看哪个小朋友反应做快，我们先来一遍。
生：……
师：好像在我们开始累计，直至剩下有一个小朋友一次都没错过，那这个小朋友就赢了，可以到前面展示这首绕口令，而且会得到老师的小礼品。
生：……
三．导入游戏互动—名字小火车
师：小朋友们你们见过火车吗？是不是一节一节的呀？
生：……
师：我们今天玩一个小游戏，名字叫《名字小火车》，你们从名字这方面猜一猜这个游戏怎么玩呀？
生：……
教：
师：现在老师先给大家卖个关子，我们先看一看这些小动物，你们告诉老师都是什么小动物呀？
生：……
师：对，有小鸭、小猴、小熊、小鸟。小朋友们记好他们的顺序，我们一起看一看小动物们都说了些什么，小鸭说“我是小鸭”，小猴说“我是小鸭旁边的小猴”，你们猜一猜小熊说什么呀？
生：……
师：小熊说“我是小鸭旁边的小猴旁边的小熊”，按照这样的规律，你们知道最后小鸟说什么吗？
生：……
师：对，小鸟说“我是小鸭旁边的小猴旁边的小熊旁边的小鸟”，小朋友们都很聪明，这就是小游戏《名字小火车》的玩法，你们说一说是什么规则呀？
生：……
练+赛：
师：现在每个小朋友给自己起一个代称，我们一会每个人按照我们的游戏规则说我是谁，好吗？
生：……
师：我们再打乱顺序，再来一次，你们要记好每个小朋友的代称，老师记录一下，看哪个小朋友错的少，就会得到老师准备的小礼品。
生：……
四．导入古诗朗诵—《山行》
师：小朋友们，你们都学过什么古诗呀？
生：……
师：我们这节课要学一首古诗，叫《山行》，是由诗人杜牧写的，有没有那个小朋友认识杜牧啊？给我们大家介绍一下。
生：……
师：对杜牧是唐代的诗人，写过很多的古诗，这一首呢是杜牧一次远山旅行途中看到了美丽的景色，写下了这首诗。
教：
师：小朋友们你们先听老师读一遍，你们告诉老师，在杜牧的这首《山行》中，都说了些什么。
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
生：……
师：我们一起来看第一句“远上寒山石径斜”，你们想一想，从字面看什么意思呢？
生：……
师：是不是杜牧进行了一次远山之旅，看到了一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，我们在看第二句“白云深处有人家。”什么意思呢？
生：……
师：杜牧看到在白云飘浮的地方有几户人家。小朋友你们能想到这些画面吗？我们再看第三句“停车坐爱枫林晚”什么意思？
生：……
师：杜牧停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，第四句“霜叶红于二月花。”说的是什么呢？
生：……
师：枫叶秋霜染过，艳比二月春花，是不是杜牧被这美丽的风景所吸引了呀？写下了这首《山行》
生：……
练+赛：
师：小朋友们现在呢跟着老师我们一起读几遍这首古诗。老师看那个小朋友能够快速记忆，把这首古诗背会。
生：……
师：经过刚才的学习，老师相信小朋友们对《山行》这首古诗有自己的理解和想像中的画面。现在每个小朋友把想象中的画面画出来，老师看一下，哪个小朋友画的景色最好，就能得到老师的礼物。
生：……
课后
作业：在今天的课堂上，我们学习了复合韵母ui，还做了一个小游戏叫《名字小火车》，最后老师希望小朋友们回到家能把我们学到的古诗《山行》讲给爸爸妈妈，并且把今天课堂上所作的花拿给爸爸妈妈看。

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