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少儿小主持三级第五单元第三课
课前
一.教学内容：
1.语音大课堂——ia音练习
2.游戏互动——看图说话
3.故事复述——小蜗牛的疑问
二.教学目标：
1. 引导学生识别图片内容，说出图片内容，再学习拼音和文字，从而达到由图到文字拼音的学习过程。将配套绕口令充分解读，引导学生按照意思进行理解记忆。
2. 引导学生观察教材图片，在规定时间内记忆图片内容，再试着说说图片里有什么东西，在按照自己的想象，将想象画出来，锻炼学生的瞬时记忆的能力和表达能力，培养学生将想象记忆具象化的能力。
3. 首先由学生说说图片中的内容，在听到故事之后，再说说自己听到的故事，在老师的引导下逐渐完善故事细节，能够达到学生自主表达，完整记忆，提炼内容的目的。在复述的过程中，能在复述故事的同时加上形体动作表演出来，并能将故事进行有感情表演，达到学道理，会表演的目的。
三．教学重点：3.故事复述——小蜗牛的疑问
四．教学准备：教材、ppt、画笔、礼物
课中
一：开场
师：亲爱的小朋友们，我们又见面了，我们又要上播音主持课了，你们期待吗？
生：……
师：来吧老师已经迫不及待的想听一听你们这周都发生了些什么，哪位小朋友先来呀？
生：……
师：你们还记得我们上节课做了些什么呢？
生：……
师：首先我们学了复合韵母ui，还学了四个词语，是那四个呀？
生：……
师：然后我们学了一首绕口令叫《嘴和腿》，来一起跟着老师读一遍。
生：……
师：接着我们做了一个小游戏怎么玩的呀？
生：……
师：最后我们学了一首诗叫《山行》，来我们一起背一遍。
生：……
二：导入语音大课堂—ia音练习
师：小朋友们，我们今天还是老规矩要学习一个复合韵母，看一看课本，你们猜这个怎么读呀？
生：……
师：一个念i一个念a，那连起来，我们连一下试一试。
生：……
教：
师：对念ia，我们一起来看一看第一幅图，是什么内容啊？
生：……
师：对是一家人对不对？那小朋友们你们想一想图片下面的字会是什么呢？
生：……
师：对，就是“家人”，现在我们一起看一看第二幅图片，是什么啊？
生：……
师：对，是太阳和云朵，你们看像早起的太阳还是黄昏时候的太阳啊？
生：……
师：对所以图片下面的文字就是“晚霞”，我们再来看一下第三幅图。
生：……
师：像不像一个池塘，池塘的中间有一座小山，他是真的吗？
生：……
师：对，是假山，所以图片下面的文字就是“假山”，我们在一起来看最后一幅图。
生：……
师：对，是一个小人在下楼梯对不对？
生：……
师：所以图片下面的生字就是“下楼”，我们一起把这四个图片一起读一下。
生：……
师：按照我们以往的学习顺序，我们该学什么了呀？
生：……
师：对我们要学习绕口令了，今天我们要学的绕口令叫《鸭和霞》，老师先来读一遍，一会小朋友从老师读的内容来说说你们听到了些什么。
天空飘着一片霞
水上游来一群鸭
霞是五彩霞
鸭是麻花鸭
生：……
师：现在我们一起看一下绕口令的题目叫《鸭和霞》，说的是谁和谁的故事啊？
生：……
师：对，是鸭子和晚霞，我们看一下第一句“天空飘着一片霞”是什么意思呢？
生：……
师：在晚霞时分，天空有一片彩霞，第二句“水上游来一群鸭”说的是什么？
生：……
师：对，在水面上游来了一群鸭子。第三句“霞是五彩霞”什么意思？
生：……
师：意思就是晚霞的颜色有很多，是一种美丽的景色，最后一句“鸭是麻花鸭”说的就是鸭子是一种麻花鸭，是鸭子的一种。
练+赛：
师：现在我们一起来读一遍好吗？
生：……
师：我们用不同的语速来读一下，老师看那个小朋友能说的最清楚。
生：……
师：现在我们两人一组看那个小朋友能读的又快又准确，就是获胜，那获胜的小朋友们再两人一组进行比拼，直至选出最后的那个小朋友，就会得到老师准备的小礼物。
生：……
三．导入游戏互动—看图说话
师：小朋友们还记得上节课我们做了什么小游戏吗？
生：……
师：那我们这节课也要做一个小游戏，主要是考察大家的记忆力，我们看一看教材你们知道是什么小游戏吗？
生：……
教：
师：好现在老师来告诉你们，现在老师给大家10秒钟的时间现在我们一起看一看这幅图片，一会你们来告诉老师图片里都有些什么？
生：……
师：好，现在你们来告诉老师，图片里有什么呀？
生：……
师：好小朋友们都说的非常的好，但是不是没说全呀？现在老师再给大家10秒钟去记忆图片，但这一次你们要好好看一看图片里的地点在哪、景色怎么样、都有哪些主人公、看看他们在干什么。记住老师说的这几点，现在再给大家10秒钟的时间，现在开始。
生：……
师：这一次是不是发现了很多东西呀？你们告诉老师你们都看到了什么？
生：……
师：好，现在我们一起来总结一下，在一个天气很好的日子里，池塘里有5只小鸟站在荷叶上在唱歌。告诉老师为什么是一个天气很好的日子啊？那为什么是在池塘里，是从哪看出来的呀？那为什么说小鸟在唱歌呢？
生：……
师：小朋友们说的都特别的好，刚才老师是不是总结了一遍呀？现在你们来总结一遍好吗？
生：……
练+赛：
师：现在我们再用10秒钟来看一幅图片，你们来告诉老师，图里都有什么，发生了些什么事。
生：……
师：是不是10秒钟有点短。我们有很多东西没有看全呀？现在老师再给大家10秒钟的时间观察图片，一会儿小朋友把你们看到的事物编成一个小故事，一会老师看哪个小朋友说的故事最完整、最有趣。说的最好的小朋友老师有小礼物送给他。
生：……
四．导入故事复述
师：小朋友们，你们见过蜗牛吗？
生：……
师：那你们来告诉老师，蜗牛有什么特点呢？
生：……
师：对，有触角，有一个重重的壳，那你们知道这个重重的壳有什么用吗？
生：……
教：
师：今天我们一起来学一个小故事，就是关于小蜗牛的故事，你们先听老师来讲这个故事，一会听完故事老师有问题要问你们。
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！
小蜗牛：毛虫妹妹没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为毛虫妹妹能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！
我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
生：……
师：你们来告诉老师，这个故事讲了些什么呀？
生：……
师：你们还记得小蜗牛问妈妈什么嘛？
生：……
师：毛虫妹妹为什么不用背重重的壳呀？
生：……
师：那蚯蚓弟弟为什么没有重重的壳呢？
生：……
师：那小蜗牛说他好可怜都没有人保护。妈妈怎么说的？
生：……
练+赛：
师：现在有没有哪个小朋友能够自主的把故事讲出来呢？想一想小蜗牛先问妈妈什么、毛虫妹妹为什么不用重重的壳、蚯蚓弟弟为什么也不用、小蜗牛可怜吗？
生：……
师：好，现在小朋友们来复述，哪个小朋友复述的好，老师也会有小礼物送给他。
生：……
师：蜗牛妈妈告诉小蜗牛什么？
生：……
师：那我们自己在生活中是不是也要靠自己呀？
生：……
课后
作业：我们今天的课堂上学习了复合韵母ia，然后我们学习了绕口令《鸭和霞》，紧接着我们做了小游戏看图说话，老师希望小朋友们回到家能够将小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听，顺便问问爸爸妈妈能从故事里知道些什么道理。

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