资源简介

学 科 通用技术 年 级 高二 班 级 授课教师
章 节 第六章第三节 课题名称 工艺的类别与选择
课 型 新授课 授课时间 ．
教材分析 1．本课是第六章《模型或原型制作》第三节《工艺的类别与选择》的内容，分为三个任务。任务一工艺的概念及类别，并对工艺重要性及精益求精的中国工匠精神有所强调，最后抛出制造领域中涉及到的各类加工工艺；生活中最常见的两种加工工艺就是木工和金工，任务二对木工工艺进行了详细的探究，其常见工艺流程和涉及到的相应工量具的使用等已经做了详细的介绍；任务三探究金工工艺是以任务一为基础，任务二为延伸，介绍了金工工艺常见的加工工序及相应工序常用工具设备的选择和使用方法等；这些内容为学生提供了大量实践操作的机会，学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。 2.立足实践是本课程的一个特色。结合本章中大量动手操作的具体内容，学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。根据操作内容，本着减少文字叙述的思路，文中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。
学情分析 本节是工艺的类别与选择是学生进入实操的前奏，对学生完成模型或原型的制作至关重要。学生对工艺可能不太熟悉，但工艺对技术产品非常重要。它是产品质量的保证，对提高生产效率起着重要作用。通过内容的展示让学生体验工艺，了解工艺，并体会工匠精神。
课标要求 掌握简易木工、金工、电子电工常用工具的一些使用方法，了解一至两种数字化加工设备的使用方法。
教学目标（核心素养） 1.技术意识：通过案例分析和活动体验，使学生让学生形成规范使用工具的技术意识。 2.工程思维：根据设计方案恰当的选择加工工艺，使学生形成一定的工程思维能力。 3.物化能力：使学生在后期的综合实践活动中能根据设计完成实物，达到一定的物化能力。
教学重点 了解学生了解常用的工艺、木工、金工工具及使用规范，并能够正确、安全地操作。
教学难点 能根据设计方案和已有条件确定合理的木工、金工加工工艺。
教学方法 讲授法、案例分析法
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课
引入新课 孙宇所在的小组发现，用实木作为台灯灯罩的材料时，灯罩不仅容易开裂而且显得很笨重，为此他们打算换用轻薄的三合板。在制作过程中，孙宇使用手锯作为切割三合板的工具，在制作过程中锯完的三合板都劈裂了。为什么三合板会被锯裂呢？ 生1：工具没选对。 生2：锯割方式没对。 同学们说的都对，不同的材料应该如何加工处理，选择适当的工具处理相当重要，而这就是我们本节课要讲的内容——工艺。 设计意图：通过游戏让学生亲自体验，发现问题，从而引出本堂新课。 思考并回答问题 主备人
新 课 学 习 任务一：走进工艺世界 工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法和过程。 技术活动中的加工程序和方法。 同学们知道的工艺有哪些呢？（思考并回答） 工艺的作用：工艺影响产品的功能、结构、强度、以及外观等方面，对保证产品质量，提高生产效率具有非常重要的作用。不同的行业、不同的工种、不同的工序，往往有其特定的工艺要求和严格的工艺规范。 思维碰撞： 1.结合生活经验，说出你还知道的工艺。 2.同一种材料用不同的工艺会生产出不同的产品，请举例？ 3.采用不同的工艺生产用同种材料制作相同的产品时，为什么产品性能和质量会有所不同？ 请同学们阅读教材P151案例，了解中国古代工匠精神，了解工匠精神的含义，并完成讨论内容。（自主阅读） 设计意图：强调工艺的重要性，引出工匠精神，让学生了解并体会工匠精神的含义。 同学们提到的这些工艺我们可以按照有些规律进行分类： 按目的和功能划分，常见的有加工工艺、装配工艺、检测工艺和表面处理工艺等。 在制造领域，工艺的种类多种多样，常见的工艺有木工工艺、钳工工艺、机械加工工艺、焊接工艺等。随着科技的发展，激光加工、快速成型、电火花加工等新新兴工艺不断涌现。比如三维打印工艺，在近几年就有快速的发展与应用。 请同学们阅读教材P152案例 三维打印技术了解制造领域的多种工艺，及其其工作原理。并完成讨论内容。（自主阅读） 任务二：探究木工工艺 木工是以木材为基本制作材料，以画线、锯割、刨削、凿锉、装配连接、表面处理等工序进行造型的一种工艺。 按照功能来划分，木工手工工具有量具、画线工具、锯类工具、刨类工具、制孔工具等。 1、量具与划线 为了加工准确，需根据三视图所计算的尺寸及外形，在待加工的材料上用相应的工具画出加工轮廓线、基准点和基准线。 画线需要用到量具和画线工具 量具主要有卷尺、钢直尺、角尺等。 画线工具有常用的木工铅笔，传统的墨斗，画线器。 画线时的注意事项：画线时要注意应将没有疵点的木料作为正面（看面），把有缺陷的部分放到背面。 画线工具易细不宜粗，精度较高。 2、锯割 将尺寸较大的木材沿着划定的线开锯、分解、开榫、截断的一种操作。 锯割时的注意事项：锯割加工时，锯缝会有一定的消耗量，因此在划线时，要根据锯割的需要留出一定的余量。 完成p154马上来行动 3、刨削 刨削是传统木工工艺中运用较多的一个环节，刨类工具按其用途可分为平刨、槽刨、线刨、边刨等。平刨是木工使用最多的一种刨，主要用来刨削木料的表面。 4、钻孔、凿削 常用的钻孔工具有：凿子、手摇钻、手电钻、台钻。 钻孔时的注意事项：使用手电钻时，应单手持钻，对准孔中心，扣紧开关，均匀用力加压。待孔快钻透时，减小压力。 凿削时的注意事项：凿削前，将木料固定在工作台面上，敲击凿子时，一手应紧握凿柄，不要让凿子左右摆动，以防锤子滑落伤手。 连接：木材的连接方式主要有螺栓连接、钉接、榫接、合页连接、胶连接等。 表面处理：木工表面处理的方式有很多种。比较大的木料表面可以用木工刨削，比较小的木料加工面可以用木锉锉削，还可以用抛光机和细砂纸打磨处理，最后用油漆涂刷，完成表面处理。 任务三：探究金工工艺 何谓金工 ？ 金工：“金属工艺”，使用手工工具和机动工具（如钻床、砂轮机等）对零件进行加工或对部件、整机进行装配的工艺。 1、划线 在待加工的的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点和基准线。 金属加工中常用的划线工具：钢直尺、角尺、划针、划规、样冲 划针一般步骤：１.划出基准线 　 ２.划尺寸线 　 ３.划轮廓线 　 ４.冲眼 2、锯割 划线完毕后，对金属材料以锯割的方式进行切割。利用钢锯可以切割金属、硬塑料或其他坚硬材料。 操作要领： 1、站位和握锯姿势要正确； 2、推锯加压，回拉不加压； 3、锯程要长； 4、被锯割的工件通常装在 台虎钳的左侧； 5、即将锯完时，用左手将快要落下的工件托住，右手缓慢锯割，直至工件落下。 起锯方法： 左手大拇指贴住锯条，起锯角约150左右，起锯时行程要短，压力要小。 陷入工件2—3mm时，才能逐渐正常锯割。 3、锉削 为使工件符合设计要求，用锉刀对工件表面进行切削加工，使它达到零件图纸要求的形状，尺寸和表面粗糙度。 操作要领： 1、在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手则要由小变大； 2、不用嘴吹锉屑，或用手清除锉屑。应用钢丝刷顺着锉纹方向刷去锉屑。 4、钻孔 用钻头在实体材料上打孔的方法，称为钻孔。常用的钻孔设备是台钻，常用的钻头是麻花钻。 钻床的操作步骤 连接 通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。 阅读课本p162常用的连接方法及连接件图示、应用说明表。 连接方式的选择： 牛刀小试： 小明在通用技术实践课上,用角钢制作如图所示的简易三角支架。以下操作中正确的是(　B　) A.将角钢平放在工作台上,用划针沿着角尺的两直角边直接在角钢上划出缺口线 B.将角钢夹持在台虎钳上,用手锯沿着划线方向锯出缺口,并留有锉削余量 C.将角钢夹持在台虎钳上,用圆锉锉掉余量,并将锯割面锉削平整 D.角钢缺口向下,中间位置对准台虎钳的钳口边缘,将其夹紧,用铁锤向下敲打成直角 2、用木板手工加工如图所示小猪造型的挂饰，下列加工方法中不恰当的是（ B ）。 A.用铅笔在木板上划好轮廓线 B.用钢锯沿着线痕进行锯割 C.用木锉刀对锯割面进行修整 D.用砂棒对挂饰进行表面打磨 观看图片，感受生活生产中工艺。 阅读教材案例。完成讨论内容。 对常见的工艺进行分类 阅读教材案例。完成讨论内容。 理解木工工艺加工过程 通过案例，理解不同设计阶段的模型作用。 思考何谓？“金工”工艺 理解金工工艺加工过程 通过具体工具的使用操作掌握其使用的要点。 阅读教材p162并进行连接方式选的的总结。 完成牛刀小试，检测所学内容掌握情况。
课 堂 小 结 工艺：指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。 工艺的类别：1、按照目的和功能：加工工艺、装配工艺、检测工艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。 2、按照制造领域：木工工艺、钳工工艺、机械加工工艺、 焊接工艺、铸造工艺、冲压工艺等。 3、新工艺：激光加工、快速成型、电火花等 工艺的作用： 影响产品的功能、强度、外观等；保证产品质量，提高生产效率。
板 书 设 计 工艺的类别与选择 一、工艺 工艺概念 工艺的作用 工艺的类别 木工工艺 金工工艺
教 学 反 思 在之前的教学过程中，本节课内容只安排了工艺，后面的木工和金工是不专门安排的，发现不论是在学生生活实践还是后面的综合实践活动中对这两种工艺都不是很了解，所以在这次课程中专门都这两种工艺进行了深入讲解，特别是各种工具的使用，效果非常好。

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