资源简介

教材版本 书法练习指导（人美版） 科目 书法
年级册课 三年级上册第6课 课型 新授课
课时安排 1课时 教师
课题 捺
教学目标
任务目标 掌握捺的写法，练习由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后向右出锋的笔法。激发学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点 观察捺画的形态特点和分析捺画的写法。
教学难点 掌握书写捺时由左上向右下行笔，用力下按再慢慢向右提笔出锋的笔法。
教学准备 教材、投影仪、PPT、字帖、毛边纸、毛笔、砚台。
教学过程
教师活动 学生活动 复备
一、课程导入。 （1）朗读课训。 房室清，墙壁净。 几案洁，笔砚正。 墨磨偏，心不端。 字不敬，心先病。 ——《弟子规》 【设计意图】让学生快速进入课堂，做好课前准备，遵守良好的课堂习惯。 （2）复习执笔姿势与坐姿。 正确执笔-五指执笔法 正确蘸墨-端安静少轻 复习导入 展示学生上节课的作业，指出优点与不足。 上节课我们学习了撇画的写法，同学们还记得它的写法吗，请同学们手书空，跟着老师写一遍。 撇画：顺峰入纸，斜切顿笔，调整笔锋向左下行笔，慢慢提笔出锋。 撇画是基本笔画中比较难的一个笔画，写的过程中最容易出现侧锋的问题，另外收笔要慢慢出锋，不能太快。今天我们继续学习基本笔画——捺画。 捺画在为楷书中最难写的一个笔画。今天呢，我们就来学习捺画。(板书:第6课 捺) 二、探究新知，激活行为。 （一）介绍笔画 同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇作品往往与自然界中的物象有很多相通和相似的地方。那同学们想一想，捺画像什么？ （二）例字展示 请同学们看一下三个例字，注意令字和简化字写法不同，注意区分，捺画一般和撇画同时出现。 请同学们观察三个字中的捺画有什么相同与不同之处。 三个字的捺画位置不同，写法基本相同，由轻到重，捺角向右出锋。 观察笔画形态。 我们以《九成宫醴泉铭》中的“人”字为例，来学习捺的写法。(打开ppt，展示原碑中的“人”字和米字格中人字。)请同学们跟老师读帖，“人”字中的捺都有哪些特点 （方向、长短、粗细） 总结：捺画粗细变化比较明显，起笔较细，逐渐加粗，末端出尖。通过米字格也能给观察到它的倾斜角度。 【设计意图】培养学生自主分析思考问题、读原碑帖的能力。培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯。培养学生深入细致观察字形的能力。 分析讲解，激活方法： （一） 分析笔画写法。 接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写捺画 观看老师的示范，试着描述一下捺画的起行收笔动作？ 教师总结：我们用书法术语再来描述一遍。注意：捺画的长短、倾斜角度以及起行收笔的形态，在书法中捺画的写法一般称作一波三折，比喻一个笔画中含有多种变化。（欧体中捺画的捺角一般向右平出，不会上翘太高或下垂太多） （二）讲解示范 教师示范捺画的写法，边讲解边示范。学生书空练习，提醒学生注意捺的起笔、行笔、收笔的运笔方法。 （三）捺画书写练习 学生练习捺画。至少3遍。选3-4位同学的作业展示，学生互评，教师讲评。 评价有点与不足，总结问题，修正练习。 （教评一致，从方向、长短、粗细、起行收笔几方面来评价) 学生容易出现的问题： 捺角太长。 粗细变化不明显或变化突兀不自然。捺画要渐行渐按，捺脚下笔要重一些。 捺画弧度掌握不好。向右转的时候拐角太大，示范提醒捺画形态上面弧度平缓，下面呈三角形。 4.起笔过重，行笔不够流畅，收笔出不了尖。根据问题多次示范，写笔画时要通过手控制笔，顺着笔毛书写，行笔铺毫，收笔轻抬向右聚锋推出尖。手腕要灵活，笔杆适当倾斜。 拓展：卫夫人《笔阵图》关于捺的描述： “捺”如崩浪雷奔。” 捺画要写出气势。海浪波涛汹涌，雷电破开云层，崩浪雷奔意味着力量很大。捺画无疑是力量展现特别充足的笔画，也是表现书法个性特性最明显的笔画之一。写得好不好主要在于是否有一波三折之势。 四、书写实践 （一）分析例字“人”的写法。 溯源例字。 分析例字“人”的写法。 引导学生分析人字的字形特点，从笔画（方向、长短、粗细、笔画关系）、结构（占格高低、宽窄）两方面分析。 【设计意图】培养学生的思考能力和语言表达能力。 3.教师示范。 教师示范“人”字的写法，提醒学生注意捺画的位置及起笔、行笔和收笔的运笔方法，帮助学生了解字形特点。 4.学生书写练习“人”字3遍。 5.拓展练习。 指导学生打开课本第22页，先观察课本中的“天”“今”中捺画的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔，尝试临写。 强调学生在书写的过程中注意保持环境的整洁。学生规范书写（学生边写边播所写字的书写视频，体会用笔、结构写法） 个别辅导，纠错示范。强调学生在书写过程中要保持正确的执笔姿势和坐姿。 【设计意图】学生通过观察书写视频，能够在书写过程中及时发现临习要点。 学生齐声诵读课堂习惯，边读边做，纠正自己的行为习惯。 学生跟着老师手书空复习撇画的写法。 学生思考回答，捺画像滑梯、勺子、弯刀..... 学生观察，比较，分析，三个字中的捺画位置不同。 学生观察，比较，分析特点。捺画方向是从左上到右下再向右，粗细变化是轻到重再到轻。 学生观看示范视频，仔细观察，尝试描述用笔动作。 回答：捺画顺峰入纸，向右下行笔，收笔处慢慢向右提笔出锋。 学生书空练习，边默念运笔方法。 学生了解人字渊源，理解人字含义。 学生观察、比较，思考。根据老师提示回答问题。 学生观察老师示范，聆听老师讲解。
五、展示评价 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价自己是否学会了捺的写法。 以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 【设计意图】通过自评，培养学生的自我总结能力；通过互评，使学生以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。 学生观看比较同学作业，进行自我反思，找出自己的不足并改正。
知识拓展。 请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中还有哪些字有捺画，可以尝试临写。 课下自主完成。
板书设计 第6课 捺 形态：方向：从左上到右下再向右 粗细：轻、重、轻 用笔：起笔： 顺锋入纸 行笔： 中锋，渐行渐按 收笔： 提笔出锋
教学反思

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