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习作：多彩的生活（范文点评）
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1.明确要求:
（1）尝试运用点面结合的写法记一次活动。
（2）写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
（3）写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
（4）把活动中的体会写下来。
（5）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:
（1）描写活动的过程要有序，按照一定的顺序来写，如事情发展顺序、时间顺序等，择取最精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什么。
（2）在描写的过程中，既要对多个场景、人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型场景、人物进行详细描写，突出个体性。点面结合，可以是多点一面的结合，也可以是多面一点的结合。
（3）一场活动中往往会有很多人，我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。
（4）注重对比描写，展现细微差异。同一场活动，不同人物的动作、语言、心理、神态等自然会有差异，活动所呈现的氛围、情景也会有所区别。因此，我们可以运用对比的手法呈现人物及场景的前后变化，这既是情节曲折发展的内在需要，也是塑造人物形象的直观表现。
3.思路引导:
根据选择好了活动，确定写作内容，然后按照写记叙文的方法，记录参与这项活动的全过程。要写出活动的时间、地点、参与人以及主要过程。
内容一般包括：活动前，你作过哪些准备？
活动过程中，你做了些什么？
印象比较深的是什么？
活动结束后，你有什么想法和感受？
如：
【范文点评一】
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“我和祖国共成长”合唱比赛 9月30日，秋风习习，学校隆重举行了“盛世华诞齐唱响，我和祖国共成长”合唱比赛。 下午1点20分，同学们准时来到操场，在指定的位置坐好。放眼望去，操场的正前方是一个大舞台。舞台的背景墙上，“盛世华诞齐唱响，我和祖国共成长”十几个鲜红的大字在阳光的照耀下熠熠生辉。我顿时热血沸腾。环顾四周，操场上已经人山人海，好像海上的波浪。同学们的脸上洋溢着微笑。整个操场成了一片欢乐的海洋。 1点30分，合唱比赛拉开了序幕。首先是校长慷慨激昂的讲话，而后四位主持人闪亮登场，比赛正式开始。先是二年级的小同学上台，他们用稚嫩的歌声歌唱着伟大的祖国，声音美妙而动听。比赛进行着，台下不时爆发出雷鸣般的掌声和热烈的欢呼声。 不知不觉中，合唱比赛已经进入白热化的阶段，你方唱罢我登场。六(2)班的《黄河大合唱》掀起了合唱比赛的高潮。只见他们穿着蓝白相间的衣衫，排着有序的队伍，朝气蓬勃地站到了舞台中央。他们昂首挺胸地站立，随着音乐的响起，高亢的歌声响彻天空：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”一幅幅画面浮现在我的眼前：五壮士宁死不屈英勇跳崖，董存瑞为了人民的解放事业舍身炸碉堡，黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口…多少革命英雄抛头颅洒热血，用生命换来了我们今天的生活啊！铿锵有力的歌声还在耳边回荡着…“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国…”我心潮澎湃，暗暗下决心：一定要好好学习，要对得起那些革命英雄的牺牲！歌声渐渐停止，台下传来一阵阵排山倒海的掌声，同学们大声欢呼着。大家手掌拍得通红，嗓子都喊哑了，好像还不能表达自己内心的赞美之情…… 很快，该我们班上场了。我的心怦怦地跳着。旁边的同学也都开始为上台做准备了，大家有的整了整红领巾，有的清了清嗓子，有的按了按脸上的贴画，还有的小声地练唱着。我们怀着激动而紧张的心情，缓缓登上舞台。熟悉的旋律响起，奇怪的是，我居然不再紧张。我们放开歌喉，大声地歌唱着：“五星红旗，我为你自豪…”我的心里再一次翻腾起了巨浪。是呀，五星红旗，你见证了祖国70多年来日新月异的变化，见证了祖国70多年来所取得的巨大成就，你是我们心中永远的骄傲！ 时间转瞬即逝，美好的时光总是短暂的，合唱比赛在《我和我的祖国》那悠扬的歌声中渐近尾声。我真心地祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！ 名师点评 开头简洁明了，点明活动内容。 关注整体，即“面”的描写，表现了赛前操场上的情景和同学们喜悦的心情，渲染了欢乐的气氛。 侧面描写，烘托了比赛的精彩以及激烈。 过渡自然。 “面”的描写，再现了六(2)班合唱时的场景，画面惑十足。 由歌曲联想到革命先烈，表达了自己内心真实的感受，热血沸腾。 再次运用侧面描写，衬托节目的精彩，表现出小观众们内心的赞美之情。 点面结合，既写了“我”和一部分同学的表现，又写出了集体歌唱的场面，形象地写出了“我”心理的变化：激动紧张→不再紧张。 自然的联想，很好地丰富了文章内容。
亮点借鉴 这篇习作按照比赛进行的顺序，清晰有序地记叙了整个比赛的过程，详略得当，重点突出。场面描写生动细腻，点面结合，尤其是对自己的心理活动刻画细致入微，表达了自己内心的真实感受。
【范文点评二】
范文点评
植树造林添风采 在小学缤纷多彩的生活中，我既学到了丰富的知识，又掌握了各种本领，我参加过许多有意义的活动，让我印象最深的是那次植树活动。 今年植树节来临之前，家长委员会在班级群里发出关于植树的倡议，早就在课堂上知晓植树的好处与意义的同学们纷纷报名参加此次活动，我也不例外。 一个阳光明媚的早晨，在家长委员会的组织下，同学们带着植树工具，热情洋溢地来到了郊外的山坡上，准备开始今年的植树活动。各式各样的水桶、铁锹简直能堆成一座小山。同学们个个摩拳擦掌，想在植树时大展身手，为保护环境贡献自己的一份力量。 随着负责人的一声令下，每个小组的同学们都如离弦之箭飞奔而去，有的去湖边打水，有的去拿小树苗，有的拿起铁锹挖土坑大家有条不地忙碌着。 看着大家干得热火朝天，我和小伙伴也不甘落后，迅速抓起铁锹挖了一个小土坑，迫不及待地将小树苗放了进去，然后弯下腰，仔仔细细地往坑里填土，接着浇上水，不一会儿便大功告成，我暗暗窃喜看来植树还挺简单的呀！我直起身子，刚想向别人炫耀一番，小树苗却歪向了一边。我再看看周围，一棵棵小树苗精神奕奕，在肥沃的土地上安了家。 此时，我沮丧极了，一屁股坐在了地上。可当我看到小伙伴失望的表情，听到家长们高声为我们加油时，我又重新燃起斗志。 我们总结教训，先把土坑挖大、挖深一些，然后放好树苗，填满土，用脚将泥土压结实，最后浇水。终于，一棵小树苗栽种好了，小树苗愉快地随风抖动着枝叶，仿佛在说：“大地拥有绿色，地球才有脉搏！感谢你们，绿化小使者！”我欣慰地笑了，擦擦汗，又卖力地干起活来…忙碌中带着欢声笑语，看着一棵棵生机勃勃的小树苗种植完成，小树苗们住进了“新家”，同学们都乐开了花。我也高兴极了，为我的“战果”感到自豪。我们相约着以后有机会还要来这儿为小树苗浇水、施肥。 这次植树活动，我们虽然筋疲力尽四肢酸痛，但是我们心里觉得很甜，因为我们又为祖国增添了一片绿！ 名师点评 开篇直接点明那次植树活动让“我”印象最深刻，突出主题。 此处是“面”的描写，通过“简直能堆成一座小山”的植树工具和同学们植树前的状态等，生动地展现了同学们参与植树活动的热情。 “面”的描写：简单描写了小伙伴们植树的场景。 “点”的描写：对自己的心理变化、动作进行了生动、细致的描写，给人以身临其境之感。 尽管植树让小作者很累，但小作者的心里感觉很甜，还有些自豪。这种精神值得我们学习，也升华了文章主旨。
亮点借鉴 小作者按照事情发展的顺序，记叙了自己印象深刻的一次植树活动先简单交代同学们报名参加活动和到达目的地准备开始植树的场景，接着运用点面结合的手法，略写大家植树，详写自己植树的过程，最后想象小树苗感谢自己的场景，写同学之间的约定，将活动过程完整地呈现在读者面前，极具画面感。
【范文点评三】
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研学旅行活动小记 盼望着，盼望着，研学旅行活动这一天终于到来了。 一大早，我们就坐上了开往旅行目的地的大巴。大家抑制不住内心的喜悦，叽叽喳喳说个不停，一个多小时的车程在我们的说笑声中一晃就过去了。车子刚抵达目的地，我们便从车上飞奔而下，看到等候已久的教官们，我们更是激动不已。总教官给我们分了不同的队，然后讲述了研学活动的安排，之后活动就正式开始了。 首先，我们来到了国防科普教育馆地震演习厅，教官给我们播放了一部关于地震的小视频。通过视频，我明白了地震是自然灾害之一，还学习了地震中自救的知识。我们还参观了地震模拟现场，看到了那一幕幕令人难以忘怀的场景。之后在教官精心设计的游戏中，我们学习了营救伤员的知识，完成了一次有趣的救援活动。 接着，我们来到了密林寻宝基地。大家迈着兴奋的步伐冲进场地，我们小分队的小队长是小贺，他领着我们几个人走向了那充满诱惑的密林深处。不一会儿就听到四周不断传来欢呼声——“我找到了”“我也找到了”，我们知道那是别的小分队找到了“宝藏”。听到不断传来的别的小分队的欢呼声，而我们队还没有找到任何“宝藏”，我们都急出了一身汗。后来还是小队长小贺沉着应对，告诉我们要冷静细心，不放过任何蛛丝马迹。终于，小贺第一个发现了“宝藏”，他激动得大喊一声：“找到了！”一下子蹦得老高。后来，我们又不断有新的发现。没想到最后我们找到的“宝藏”最多，收获了一大堆奖品。 接下来，我们来到了射击场，这是一项考验眼力和定力的活动，在教官的指导下，我们一个个拿起气枪，扣动扳机，只听见“砰、砰、砰”的声音萦绕在我们耳边，同学们一个个跃跃欲试，眼睛瞪得老大，直直地盯着红色的靶心。 最后激动人心的一个活动来了一过高空独木桥。同学们有序地系好安全带努力在独木桥上保持身体平衡，慢慢往前走着。我看到有的同学虽然两腿抖得厉害，可还是坚持着走完了独木桥，我打心眼儿里佩服他们。我有恐高症，没有尝试这项活动，但是我相信我以后一定能克服心理上的恐惧，和同学们一样顺利完成任务。 这次研学旅行活动让我懂得了做事要有持之以恒的精神。学习亦如此，如果你在中途放弃，就不会获得好结果。但是如果你坚持下去了，你将会有最好的收获。 名师点评 “飞奔”写出了“我们”对这次活动的期待之情。 写出了观看视频的收获。 着重描写密林寻“宝藏”时“我们”的心理变化。点面结合，写出了“我们”因没找到宝藏而着急以及找到宝藏后小队长激动的样子。 “面”的描写，聚焦我们射击时的动作、神态，描绘了“我们”全神贯注的样子。 点明主旨，写出了“我”参加此次活动的收获。
亮点借鉴 小作者按照研学旅行活动当天的时间顺序，运用“首先”“接着”“最后”等词语，把活动的过程写得清楚明白，其中印象深刻的部分密林寻宝运用点面结合的方式，将活动场面写得非常详细。结尾写自己的收获，起到了画龙点睛的作用。
【范文点评四】
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有趣的“木头人”游戏 岁月流入时间的河流里，一去不复返，而现在的我已不再像当初的我那样幼稚，不禁忆起几年前那充满童真的我，玩着“木头人”的游戏，脸上洋溢着灿烂的笑容，流露着幸福与快乐…… 一个风和日丽的下午，我无精打采地去上作文课。一上课，老师笑容满面地说：“今天我们先来做一个游戏。”做游戏？我没听错吧！我立刻精神抖撒起来同学们欢呼雀跃，教室里响起雷鸣般的掌声，老师告诉我们这个游戏叫“木头人”，一个人当搞笑人，剩下的人就当“木头人”，搞笑人要想尽办法说笑话或做动作惹大家发笑，而“木头人”则需保持静止，不能笑、不能动。经过同学们的激烈讨论，确定搞笑人之后，第一局游戏开始了。 老师一说“开始”整个教室瞬间鸦雀无声，连一根针掉下来的声音都能听得见，同学们像被施了魔法一样定住不动。大事不妙，“捣蛋鬼搞笑人来了，他靠近小华做了个鬼脸，小华顿时忍不住笑了，真可谓是一秒破功啊！搞笑人使出浑身解数，很多人纷纷败下阵来。 这场惊心动魄的游戏暂告一段落，我环顾左右，场上仅剩我与其他四名同学，总算是暂时松了口气。“一、二、三，开始！”老师一声令下，新的一局游戏开始。只见小明双臂高高举起，定格在“白鹤亮翅”，小美也不甘示弱，一手托着低下的头，变成了一个活生生的“思考者”。别放松，搞笑人来了！只见他迈着大步来到小美身前，使出浑身解数逗她笑。可小美呢？却镇定自若毫无反应，好像没看见似的，真是沉得住气！ 搞笑人见没了希望，便逐渐靠近我。我屏息凝神，暗暗告诉自己一定不能“破功”。这时，搞笑人放了大招，拿出一根羽毛假装在我鼻子上痒。我感到鼻子痒极了，几乎要忍不住了。在这千钧一发之际，老师喊了声“停”，总算“救了我一命”。哇，老师，您真是“及时雨”啊！ “木头人”游戏结束后，老师点评了大家的表现。教我们用不同的描写方法来表现人物、场面，让我们对写作产生了兴趣。 “木头人”，多么熟悉的名字啊，是它充实了我的童年生活，是它让我多了一份快乐，也是它教会了我坚持。它成为我成长过程中不可或缺的一段美好的回忆…… 名师点评 采用追忆的方式开头，激发读者的阅读兴趣。 “雷鸣般的掌声”可见同学们对游戏的喜爱、期待以及兴奋的心情。 用简洁的语言交代游戏的具体玩法。 运用夸张的修辞手法写出同学们的表现，侧面反映出游戏的“有趣”。 点面结合，既写出了同学们像“木头人”一样定住的场面，也写出了搞笑人的活泼机灵和小华的神态。 语言幽默且有画面感，三言两语勾勒出小明和小美的木头人造型，这是“点”的描写 心理描写，写出了“我”在游戏过程中的真实心理。 对全文进行总结，不仅写出了“木头人”游戏在“我”心里的重要地位，还写了它教给“我”的道理。
亮点借鉴 文章紧紧围绕“趣”字，写出了游戏的吸引人之处，道出了这段回忆美好的原因，叙述中，小作者适用多种修辞手法和点面结合的手法，抓住人物的动作和心理写出了同学们参与游戏的具体表现，从而使文章趣横生，耐人寻味。
病文修改 修改说明
惊险刺激的游乐园之行 我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。 那天天空晴朗。随着大巴车的发动，我激动极了。这次春游的目的地是游乐园。它的园区面积很大，足足有五千多平方米，最重要的是项目特别多。按照预先做好的攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨，直插云霄的铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。 排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，特别是看到那长长的铁轨时，我忍不住轻声抱怨道：“早知道我就不来了。”不过，既来之则安之。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，前面我有恐高症，所以我把眼睛闭了起来，过山车好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片空白，赶忙闭上双眼，嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了，五脏六腑，火辣辣的疼。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。 从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在地，天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。第二个玩的是跳楼机！二十多米高，一会儿往上飞，一会儿往下坠，我耳朵都吹疼了，“呼啦啦”的风声，惊恐不已的叫声…… 这次春游，我要永远记得，真是刺激！ 挑战了太多自己以前不敢参与的项目 风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。 叙述有些啰唆，交代清楚时间、地点、人物即可。 ， 怕自己恐高，又怕他们说我胆小， 可以写写“我”的心理、动作等，把“我”玩过山车之前的表现写生动、具体。 我心一横，眼一闭，钻进了座椅。 特别 伴随着 结尾写感受不能空乏无物，要结合前文，言之有理。
改后习作
惊险刺激的游乐园之行 我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。 那天风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。按照预先做好的攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨直插云霄，铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。 排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，怕自己恐高，又怕他们说我胆小，忍不住轻声抱怨道：“早知道我就不来了。”不过，既来之则安之。我心一横，眼一闭，钻进了座椅。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片空白，赶忙闭上双眼，嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。 从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在地，感觉天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。特别是跳楼机！二十多米高，一会儿往上飞，一会儿往下坠，伴随着“呼啦啦”的风声、惊恐不已的叫声…… 这次春游，我挑战了太多自己以前不敢参与的项目，真是刺激！
精彩看点
1.结尾精彩。 “这次春游，我挑战了太多自己以前不敢参与的项目，真是刺激！ 第一，“真是刺激”跟第三自然段的“怕自己恐高，又怕他们说我胆小……我心一横，眼一闭，钻进了座椅……感觉天旋地转”相呼应。 第二，“既来之则安之”突出了小作者敢于面对困难的性格特点；“好像挺平稳的……过山车加快速度……忍不住发出惊叫声……”条理清晰，突出了惊险刺激，符合实际情况，给人身临其境之感。 2.纪实类作文，要写出事情的跌宕起伏，也就是说的波折，文章才吸引人，就是说的一波三折，整篇文章惊险刺激，引人入胜，这样的情节，设计得很棒！ 3.开头“我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游”，结尾“这次春游……”这样写前后照应，使文章中心明确，结构完整。写作文时，这样设计更吸引人。

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