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五年级上册第七单元习作《____即景》
范文点评
____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点:
◇按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
本次习作是写景，要求选择一种自然现象（如日出、下雨、下雪……）或自然景观（如田野、高山、大海……）来写。写之前要先确定一种现象或景观，并把题目补充完整。然后就围绕着自己选择的景物来写，重点是要写出景物的变化。写作时最好把时间、空间两种写景顺序相结合，以便展现景物的动态美。
范文一 晨雾即景 初冬，晨雾弥漫。它不像暴风雨来得那么急，也不像雪花那么有姿态，它像一位慈祥的母亲，轻抚着大地。可是它也变幻莫测，让人捉摸不透。① 一开始，晨雾又淡又白。近看，它就像一层飘渺而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香的气息，湿漉漉的水气在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。②雾从我的眼前飘过，我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中，就像置身仙境一般。 渐渐地，晨雾变身成了一个大魔术家，它将周围的景物一个个都藏了起来。雾渐浓，它从山顶汩汩地流淌下来，又缓缓地漫下山坡，③像谁抖开了一件轻柔的白衫，披在了东山的身上。山脚处的房屋也变得模糊不清了，那苍翠的山，乌蓝的谷……都浸在了乳白色的浓雾里。 那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。④你看，它翻滚不休，一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄悄消散开去，如一缕缕青烟。看着，看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊开却又无影无踪了。 终于，太阳出来了，厚厚的晨雾又变回了一层薄薄的纱，周围的景物，越来越清晰。慢慢的，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。 ①通过对比，写出晨雾的特点。 ②视觉、嗅觉、触觉联写，多角度展示了晨雾的特点。 ③叠词“汩汩”“缓缓”准确地写出了雾的状态，也增加了音韵美。 ④对偶手法的使用，使句式整齐，表达简练，有韵律美。
总评：本文写晨雾，按照时间顺序写出了雾的变化。作者观察仔细，联想丰富，多处运用了修辞手法，使描写更加生动形象；还调用多种感官，写出了对晨雾的直观感受。动词的运用也十分准确、传神，表现了晨雾的变化。
范文二 雨中即景 早上一起床，来到窗边，一缕凉风拂面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫的雨色，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳，使我神清气爽。我背上大书包，撑把小花伞，走出门去。① 看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到地面上，溅起朵朵小水花。听！雨点轻敲树叶，有节奏地“滴答”着，像是一位音乐家在演奏轻音乐。②道路两旁的树木都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。刚走上天桥，雨点骤然变大了，“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上，水花四溅。行人急匆匆，我跟上疾走几步。雨水如注，像瓢泼似的，又密又急。不一会儿，天桥台阶水流汩汩，恰似小小瀑布。雨声、脚步声与桥下的汽笛声交织在一起，仿佛一曲交响乐。跑到学校，走进教室，一把把花伞依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶莹剔透，让人赏心悦目。雨一直下，我撑着小花伞去食堂吃午饭，从坡上流下来的雨水汇成了一条晶莹的玉带，缠绕在我脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵，欢快悦动，吻着我的脚背，跳上我的裤脚，黏着我的腿。哈哈，我要带着雨精灵去吃饭，去上课，去奔向前方。收起雨伞。仰面，看着小雨珠从天穹缥缥缈缈地飞落，敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸润。摸一把脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。远望，操场上落叶纷飞，相聚相拥，给校园绣出了一条金黄色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辫”飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩服”，快活！几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹着，嬉戏着，笑声不断。③ 放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。 ①开头富有诗意和生活气息，也为下文写雨中景色作了铺垫。 ②用视觉、听觉写雨，使描写更加丰富细腻；比喻与动词的选用使描写更加生动形象。 ③用人物的活动表现出雨带来的乐趣，其中蕴含着作者对雨的喜爱之情。
总评：本文时间、空间两种顺序联用，表现了雨的变化。作者大量使用修辞手法，表达生动，能引起读者丰富的联想。叠词、拟声词的使用增加了语言的形象感和韵律美。全文情景交融，具有很强的感染力。
范文三 日出即景 天刚蒙蒙亮，我就起床了。因为今天，我想要去看看太阳是怎样从东边升起的。刚开始，天边慢慢地露出了一点鱼肚白，原来紧紧靠在一起的云渐渐地疏散开来。不一会儿，云又合拢在了一起，这些会跳舞的云可真可爱呀！①我心想：这时太阳还没有踪影，不会赖床了吧！过了一会儿，太阳露出了小部分脸蛋，仅有的微光把云照得金黄，就像是给云朵们镶上了金边。 渐渐地，太阳终于露出了半张脸，像个害羞的小姑娘似的躲在了山后。此时耀眼的太阳照着我，我只有眯起眼睛才能继续观察。不一会儿，另外半张脸也升起来了，这让我看清楚了它的“庐山真面目”。原先的那些白光，早就被刺眼的阳光照得泛黄。太阳越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云，把它的光芒洒向了大地，瞬间大地上的万物也苏醒过来了。 忽然，天空刮起了大风，被阳光照得金黄的一朵接着一朵的云朵朝太阳升起的方向涌过去。不一会儿太阳就被围了起来，好像正在给云朵们上课呢！②之后太阳终于和往常一样挂在了半空中，你瞧，太阳公公好像在嬉笑呢！“咕！”忽然传来的一声公鸡叫声将我被日出景物迷住的心拉回来了。 啊！这是多么美丽、神奇而壮观的日出啊！我以后肯定会经常来看的。③　 ①写日出前云的变化，为太阳的“出场”作了铺垫。 ②拟人手法和动词的准确运用，使画面更加生动。 ③结尾直抒胸臆，表达了对日出的赞美与喜爱之情。
总评：本文按时间顺序，描写了日出的动态过程；用丰富的联想、想象及细节描写，将太阳升起的过程写得生动有趣；用表示色彩的词语来描写，具有强烈的视觉效果。读者仿佛身临其境，观看了一场美不胜收的日出。
原文 海边即景 有人爱九九艳阳天，有人爱冰封雪世界，有人爱鲜艳的花朵，有人爱变化多端的云彩，而我独爱海边的美景。 蓝如天空的大海一望无际，翻腾不息的海水让我深深地喜爱。远处，几座青山隐约出现，像几位小仙女在大海中游泳嬉戏。近处，那几只小渔船，犹如几位海洋警察守护着海洋的安全，辛勤的渔民正在船上捕捞着鲜嫩的海鲜。 脚下，我踏着金黄色的沙滩，舒服极了！①沙滩上有五颜六色的贝壳，在夕阳下散发出迷人的光芒一群群拾贝壳的人们，迎着清凉的海风，快乐地追逐、嬉戏。沙滩上还有许许多多的椰子树，那一棵棵椰子树犹如一名名守海的战士。我喝着新鲜的椰子汁，那感觉清爽无比，给我风一般的感觉。这时，天空中飞来了几只海鸥，咕咕嗷嗷地叫着，一层层的海浪犹如几个调皮的孩子在海中嬉戏、玩耍，向我这边冲了过来。 太阳渐渐西沉，原本那鲜艳的红色加上了金色，变得更加柔和。它周围的云朵是红色的，就像一团燃烧了的火焰，又像一条大火龙在天空中张牙舞爪。太阳慢慢地下坠，最终，它终于消失在海天交接的地方。② 我喜欢这美丽的海边风光，喜欢这美丽的海边之景，我希望我的家就住在这儿，让我每天都能欣赏这种景色，每天都能闻到这海水的咸味，每天都能踏着这柔软的沙滩。 ①脚踏在沙滩上很舒服，这里可以用触觉感受把“舒服”写得具体一点。 ②因为题为“海边即景”，所以太阳消失的瞬间海上有什么变化，最好写一写。
点评：原文的不足之处在于感受没有写具体，有的地方没有注意呼应题目。
升格作文 海边即景 有人爱九九艳阳天，有人爱冰封雪世界，有人爱鲜艳的花朵，有人爱变化多端的云彩，而我独爱海边的美景。 蓝如天空的大海一望无际，翻腾不息的海水让我深深地喜爱。远处，几座青山隐约出现，像几位小仙女在大海中游泳嬉戏。近处，那几只小渔船，犹如几位海洋警察守护着海洋的安全，辛勤的渔民正在船上捕捞着鲜嫩的海鲜。 脚下，我踏着金黄色的沙滩，舒服极了！沙软绵绵的，轻柔地按摩着我的脚，沙里还存留着温度，让人心里一阵舒爽。①沙滩上有五颜六色的贝壳，在夕阳下散发出迷人的光芒一群群拾贝壳的人们，迎着清凉的海风，快乐地追逐、嬉戏。沙滩上还有许许多多的椰子树，那一棵棵椰子树犹如一名名守海的战士。我喝着新鲜的椰子汁，那感觉清爽无比，给我风一般的感觉。这时，天空中飞来了几只海鸥，咕咕嗷嗷地叫着，一层层的海浪犹如几个调皮的孩子在海中嬉戏、玩耍，向我这边冲了过来。 太阳渐渐西沉，原本那鲜艳的红色加上了金色，变得更加柔和。它周围的云朵是红色的，就像一团燃烧了的火焰，又像一条大火龙在天空中张牙舞爪。太阳慢慢地下坠，最终，它终于消失在海天交接的地方。海面红光荡漾，像无数的红宝石闪闪发光。不一会儿，海面和天空的红渐渐被墨色吞噬了，大海显得那么安详。② 我喜欢这美丽的海边风光，喜欢这美丽的海边之景，我希望我的家就住在这儿，让我每天都能欣赏这种景色，每天都能闻到这海水的咸味，每天都能踏着这柔软的沙滩。 ①调用触觉来写脚踩在沙上的感受，使感受更加具体，让人感觉更加真切。 ②描写了太阳消失瞬间海上的变化，呼应了题目。

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