资源简介

小学综三年级上册综合实践活动《做校园里的小帮手》教案
一、引言
《做校园里的小帮手》是一节小学三年级上册的综合实践活动课，旨在帮助学生更好地融入校园生活，提高他们的实践能力和责任感。通过本节课的学习，学生将了解校园里的小帮手应该具备的品质和职责，学会如何帮助他人，并积极参与校园公益活动，为校园的美好贡献自己的力量。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活自理能力和社交能力，但他们在校园生活中仍然会遇到很多问题和困难。有些学生可能不知道如何与他人相处，有些学生可能缺乏责任感，不愿意参与校园公益活动。因此，本节课旨在引导学生通过实践操作，了解校园里的小帮手应该具备的品质和职责，培养他们的实践能力和责任感。
三、教学目标
1. 知识与技能：了解校园里的小帮手应该具备的品质和职责；学会如何帮助他人；积极参与校园公益活动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，深入了解校园里的小帮手的角色和作用；学会与他人合作完成任务。
3. 情感态度价值观：培养对校园的热爱之情；树立服务他人的意识；培养团队合作精神和创新意识。
四、教学重难点
重点：了解校园里的小帮手应该具备的品质和职责；学会如何帮助他人。
难点：积极参与校园公益活动；培养团队合作精神和创新意识。
五、教学准备
1. 材料准备：PPT课件、相关视频资料等。
2. 场地布置：将教室布置成校园场景，方便学生进行实践操作。
3. 人员准备：邀请学校领导或相关从业人员进行讲座或现场指导。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，并指定一名组长负责组织和协调小组成员的任务。
六、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过播放一段关于校园里的小帮手的视频资料，展示小帮手在校园中的重要作用和意义，引发学生的兴趣和好奇心。教师提出问题：“你们知道校园里的小帮手是什么吗？他们应该具备哪些品质和职责？”引导学生思考并回答问题。接着，教师介绍本节课的主题——《做校园里的小帮手》，并说明本节课的学习目标和任务。
2. 新课学习（15分钟）
（1）了解校园里的小帮手的品质和职责：教师介绍校园里的小帮手应该具备的品质和职责，包括友善、负责任、乐于助人等方面的要求。通过讲解和示范，帮助学生更好地理解并掌握这些知识和技能。同时，教师可以邀请学生分享自己在校园生活中观察到的小帮手现象和疑问，鼓励他们提出自己的问题和想法。
（2）学习如何帮助他人：教师介绍如何帮助他人，包括主动询问、耐心倾听、提供帮助等方面的技巧和方法。教师可以邀请几组学生到讲台前进行示范操作，其他同学在座位上观察并记录。在操作过程中，教师需要关注学生的表现并给予及时的反馈和指导帮助学生发现自己的优点和不足并鼓励他们不断进步。教师可以播放一些相关的视频资料或组织小组讨论让学生深入了解如何帮助他人并引导他们从多个角度进行思考和讨论。
3. 实践操作（20分钟）
（1）分组进行小帮手实践操作：教师可以将学生分成若干小组每组5-6人并指定一名组长负责组织和协调小组成员的任务。接着教师可以让各小组分别进行小帮手实践操作包括帮助新生适应校园生活、维护校园卫生、组织校园公益活动等步骤。在实践过程中教师需要关注学生的行为和安全并给予及时的指导和帮助保证实践活动的顺利进行。同时教师还可以邀请学校领导或相关从业人员进行现场指导或提供必要的资源和支持以帮助学生更好地完成任务。教师可以邀请学生展示自己在实践操作中的成果和收获并鼓励他们分享自己的心得体会和经验教训。在展示过程中教师可以引导学生互相评价和学习借鉴彼此的优点和经验并提供必要的反馈和建议帮助他们不断进步。
4. 课堂小结（5分钟）教师可以对本节课的学习内容进行小结回顾并评价学生的学习成果和表现。同时教师可以鼓励学生将所学知识和技能运用到日常生活中去继续探索和实践小帮手的角色和作用并提出自己的问题和想法以便进一步研究和探讨。
5. 课后作业教师可以布置一些与小帮手相关的课后作业如让学生在家帮助家长做家务或参与社区公益活动并记录自己的感受和收获；或者让学生与家长一起制作一个小帮手宣传海报以宣传小帮手的重要性和作用。
6. 教学反思在本次综合实践活动课中我注重引导学生通过观察、讨论和实践深入了解校园里的小帮手的角色和作用提高他们的实践能力和责任感。同时我也注重激发学生的学习兴趣和积极性鼓励他们主动参与到实践操作中并掌握正确的操作方法。然而在教学过程中我也发现了一些问题如部分学生在实践操作中缺乏主动性和创新性导致任务完成质量不够理想；另外部分学生在小组讨论中过于活跃导致课堂秩序有些混乱。针对这些问题我将在未来的教学中加强对学生实践操作和小组讨论的指导和管理提高他们的学习效果和课堂参与度。

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