资源简介

人文安徽——小学三年级上册综合实践活动教案
一、引言
安徽，一个历史悠久、人文荟萃的地方，拥有着独特的人文景观和丰富的文化资源。为了让小学三年级的学生更好地了解安徽的人文之美，提高他们的文化素养和实践能力，我们特别策划了本次综合实践活动——《人文安徽》。通过本次活动，我们希望学生们能够亲身体验安徽的人文之美，了解安徽的历史文化，培养他们的实践能力和团队合作精神。
二、学情分析
小学三年级的学生已经具备了一定的文化素养和基础知识，但对于安徽的人文之美和历史文化可能还缺乏深入的了解。此外，由于年龄和生活经验的限制，他们可能对于人文景观的观察和理解还不够深入。因此，本次活动既是一次学习机会，也是一次人文体验和挑战。我们需要根据学生的实际情况，设计合适的教学环节和活动内容，确保每位学生都能参与其中并有所收获。
三、教学目标
1. 知识与技能：了解安徽的历史文化、人文景观和人文风情，掌握基本的观察、记录和研究技能。
2. 过程与方法：通过实地考察、调查、采访等方式，深入了解安徽的人文之美和历史文化，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国山河的热爱之情，树立正确的历史观、文化观和价值观。
四、教学重难点
重点：了解安徽的历史文化、人文景观和人文风情，掌握基本的观察、记录和研究技能。
难点：如何有效地组织学生进行实地考察和调查，确保每位学生都能深入了解安徽的人文之美和历史文化。
五、教学准备
1. 安徽人文景观和历史文化的相关资料和图片。
2. 实地考察和调查的地点选择和安排。
3. 调查问卷和记录表的设计和准备。
4. 安全保障措施的准备。
5. 学生分组和角色分配。
6. 邀请相关专家或当地文化人士进行讲座或带领实地考察。
六、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过展示安徽人文景观和历史文化的图片和视频，激发学生对安徽人文之美的兴趣和好奇心。提问：“你们知道这是哪里吗？”“你们对安徽的人文之美有什么了解？”引导学生思考并回答问题。同时展示一些著名的安徽文化元素如徽剧、黄梅戏、皖南古村落等让学生了解安徽的文化特色。
2. 新课学习（20分钟）
（1）讲解安徽的历史文化、人文景观和人文风情：介绍安徽的历史沿革、文化传承和人文景观让学生了解安徽的人文之美和历史文化。重点讲解安徽的著名历史人物、文化事件和文化遗产如包公、黄山画派、徽墨等。通过展示图片和视频让学生更加直观地了解安徽的人文之美和文化魅力。
（2）分组讨论：将学生分成若干小组让他们讨论自己对安徽人文之美的了解和兴趣点。教师可以提供一些问题和建议引导学生进行深入思考和讨论。如：“你们最想去看的是哪个历史遗迹？”“你们对哪个文化元素最感兴趣？”等等。通过分组讨论培养学生的创新思维和团队协作能力。同时教师可以邀请相关专家或当地文化人士进行讲座或带领实地考察为学生提供更加深入和专业的指导和讲解。在讲座或实地考察过程中教师可以组织学生进行互动和交流如提问、分享感受等提高他们的参与度和实践能力。
（3）制定实地考察和调查计划：根据小组讨论的结果每组制定一个详细的实地考察和调查计划。包括地点选择、调查内容、时间安排等方面的具体安排。教师可以给予必要的指导和建议确保计划的可行性和安全性。在计划制定过程中教师可以引导学生思考如何有效地进行调查和记录如设计调查问卷、制定采访问题等培养他们的实践能力和解决问题的能力。同时教师可以提供一些实用的工具和资源如地图、相机、录音笔等帮助学生更好地进行实地考察和调查。在实地考察过程中教师可以组织学生进行一些互动环节如寻找历史遗迹、体验当地文化等提高他们的参与度和实践能力。同时教师可以引导学生进行深入的观察和思考如分析历史遗迹的建筑风格、文化内涵等培养他们的观察力和分析能力。在调查过程中教师可以引导学生进行深入的交流和合作如分享调查结果、讨论问题解决方案等培养他们的团队协作精神和解决问题的能力。同时教师可以引导学生进行反思和总结如总结调查成果、评价团队协作等提高他们的自我认知和自我评价能力。通过实地考察和调查学生可以更加深入地了解安徽的人文之美和历史文化同时也可以提高他们的实践能力和团队合作精神。在实地考察结束后教师可以组织学生进行成果展示与交流活动让学生展示自己的照片、记录和研究成果并分享实践过程中的经验和心得。通过成果展示与交流不仅可以增进学生们之间的友谊还可以促进他们对安徽人文之美和历史文化的深入认识和感悟。教师可以根据学生的表现进行评价和总结肯定他们在实践活动中的成果和努力同时也指出他们在活动过程中存在的问题和不足为今后的实践活动提供参考和改进方向。
3. 课堂小结（5分钟）对本次实践活动进行总结强调安徽人文之美和历史文化的意义和价值肯定学生在实践活动中的表现和成果鼓励他们将所学的知识和技能运用到未来的学习和生活中去并继续关注祖国山河的壮丽与多彩同时也提醒学生在未来的道路上要继续努力追求自己的梦想实现自己的人生价值。
4. 课后作业（5分钟）要求学生回家后与家长分享今天的活动内容和体验并邀请家长一起参与相关的文化活动如观看相关的纪录片、参加当地的文化节庆等。这样可以增强学生的家庭教育意识同时也可以让家长了解和支持学校的教育工作。

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