资源简介

课题 我们班 他们班（第二课时）
学习目标
1.能够正确认识班级间的合作与竞争。 2.通过设计合作活动方案，培养学生合作的意识和能力。
课前学习任务
1.回忆 2020 年元旦的时候，学校举行了哪些庆祝活动。 2.回忆学校举行过哪些比赛。
课上学习任务
【学习任务一】 通过观察合作活动方案（样例），简单了解如何设计一份合作活动方案。 【学习任务二】 结合具体情境，开展我是“小法官”活动，分辨正当竞争和不当竞争。 1.情境一：摄影比赛，用家长作品参赛。 2.情境二：学校卫生评比，卫生委员捡起自己班地上的纸屑。 3.情境三：运动会上，某班同学为自己班加油，却为其他班同学喝倒彩。 4.情境四：学校举行校园话剧活动，某班同学提议制作一张贬低其他班级的横幅， 有的同学认为这样不妥，最后大家商定在横幅上写：班班有看头，剧剧有精彩。
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阅读故事： 羊性与狼性 一头羊到了天堂对圣彼得说： “我的头上长着一双角，是攻击敌人和保护自己的武 器，但我为什么总是被狼吃掉呢？ ” 圣彼得说： “虽然你和狼都是哺乳动物，但是你是以草、乔木树叶为主；狼以食肉 为生。在地球的陆地上，只要是有水的地方，野草和乔木遍地都是，你想吃的时候只要 张张嘴即可，生存比狼容易得多；而狼的生存是寄托在战胜对手，吃掉对手，否则生命 不保。你们太安于现状了，缺乏自我保护意识和能力，虽有羊群，但无群体合力。而从 狼身上可以看到它们具有敏锐的发现猎物的嗅觉，向猎物发起攻击的时候，有那种勇往 直前的勇气和不屈不挠的精神，它们把凶狠和机智结合起来，提高了战胜猎物的能力， 并且狼群有协同对敌的精神和能力。换句话说，你身上只具有羊性，而狼具有狼性。这 就是差别呀。 ” “羊性 ”实际是说安于现状，缺乏群体合作意愿，而“狼性 ”则是指积极主动富有 竞争力和群体合作精神。课题 我们班 他们班（第三课时）
学习目标
1.通过故事分享与交流认识到每个班级都有自己的特点和长处，愿意为他班喝彩。 2.通过问题讨论与辨析及故事分享树立公正的喝彩意识，懂得为他班的卓越表现和拼搏精 神喝彩。 3.学习创作为他班喝彩倡议书或者喝彩标语，将为他班喝彩的意识落实到日常学习生活 中。
课前学习任务
1. 根据前面的课程学习，对他班的学习生活内容及特点比较了解。 2. 回顾自身为他人或他班喝彩的经历。
课上学习任务
【学习任务一】 在校园生活中，你有没有为其他班喝彩的经历？ 回想一下：当时为什么为他班喝彩？
【学习任务二】 在学校班级之间的竞争中， 总会有胜出的班级， 这是竞争的必然结果。胜出的班级更 多的不是因为他们幸运，而是因为他们团结、努力、刻苦、执着。 请你思考：如果我们没有胜出，我们就是失败者吗？
【学习任务三】 2001 年 8 月 22 日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走 到主席台前时，人们意外地看见， 法国运动员高高举起了一幅横幅，上面用中文写着“法 国代表团祝贺北京 2008 年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京， 但法国人仍能大 度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 请你思考：法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
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1. 2.课题 我们班 他们班（第一课时）
学习目标
1.主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。 2.能认识到了解其他班级的情况更有利于自己班级的建设和成长。
课前学习任务
1.回忆自己班级几年来取得了哪些成绩？ 2.想一想其他班级有哪些班级特色？
课上学习任务
【学习任务一】 了解调查活动中的调查时间、调查对象、调查内容和调查方法，能开展简 单的调查活动。 【学习任务二】 对比观察调查表，发现四（1）班和四（3 班）有什么不同？
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朗读诗歌： 歌唱我们的班集体 我们爱大地，爱蓝天； 我们爱江河，爱山峦。 我们最爱最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。 你盛满欢笑，盛满向往， 盛满多少火热的情感。 你那么平凡，那么灿烂， 你朴素而又庄严。 当太阳从东方冉冉升起， 你便绿意葱茏生机一片。 一棵棵小树挺直身腰，一朵朵鲜花扬起笑脸。 上课， 有整齐的队列等待检阅。 下课， 有放飞的鸽群扑向蓝天， 我爱你满载知识的黑板， 我爱你整齐洁净的桌椅， 我爱你放声歌唱的震撼， 我爱你俯首深思的宁静， 我爱你晴天飘动的国旗， 我爱你雨水滴落的屋檐…… 啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点， 我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。 我们最爱最爱的，是我们无比可爱的家！

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