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标题：小学三年级上册综合实践活动——《演一场皮影戏》教案
引言
皮影戏是中国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和独特的魅力。对于小学三年级的学生来说，参与皮影戏的表演和制作不仅可以让他们了解中国传统文化，还可以培养他们的动手实践能力、创新思维和团队合作意识。因此，本次综合实践活动旨在通过演一场皮影戏，让学生在亲身体验中感受传统文化的魅力，提高他们的文化素养和实践能力。
一、学情分析
本次活动的对象为小学三年级上册的学生。他们已经具备了一定的文化基础知识和表演能力，但对于皮影戏这种传统民间艺术还不够熟悉。此外，由于他们的年龄较小，需要采用有趣、生动的教学方式来吸引他们的注意力。
二、教学目标
1. 知识与能力：通过学习，使学生了解皮影戏的历史和特点，能够制作简单的皮影道具并进行表演。
2. 过程与方法：通过参与皮影戏的表演和制作活动，培养学生的动手实践能力、创新思维和团队合作意识。
3. 情感态度价值观：通过皮影戏的表演和制作活动，培养学生的文化自信心和民族自豪感，增强他们的审美意识和团队协作精神。
三、教学重难点
重点：了解皮影戏的历史和特点，制作简单的皮影道具并进行表演。
难点：培养学生的动手实践能力、创新思维和团队合作意识，让他们在活动中充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备
1. 教师准备：制作多媒体课件，收集皮影戏相关资料和视频，准备皮影道具和表演场地。
2. 学生准备：了解皮影戏的基本知识和技巧，准备表演道具和服装。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师播放一段关于皮影戏的视频，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
2. 教师介绍皮影戏的历史和特点，引导学生了解这种传统民间艺术的魅力和价值。
3. 教师展示本次活动的主题——演一场皮影戏，激发学生的参与热情。
（二）学习皮影戏表演技巧
1. 教师介绍皮影戏的表演技巧和要点，包括声音控制、动作协调、角色塑造等。
2. 教师播放一些优秀的皮影戏表演视频，让学生观察并学习其中的技巧和方法。
3. 教师引导学生进行模仿练习和小组讨论，体会皮影戏的表演技巧和要点。可以采用小组竞赛或个人挑战的形式进行练习，以激发学生的积极性和竞争意识。
4. 教师邀请几位学生上台进行表演示范，其他学生观察并评价。教师可以根据学生的表现进行点评和指导。
（三）制作皮影道具
1. 教师介绍皮影道具的制作方法和要点，包括材料选择、图案设计、色彩搭配等。可以提供一些简单的图纸和模板供学生参考和使用。
2. 学生分组进行制作活动，每组4-6人，选定组长。组长负责组织和协调小组成员的制作活动。教师可以巡回指导并给予建议。完成后将自己的作品带到指定的展示区进行展示和交流。其他同学可以进行评价和互动交流教师也可以对学生的作品进行总结和评价提出改进意见和发展方向。
3. 各小组展示自己的皮影道具并进行介绍和演示。其他小组可以进行评价和互动交流教师可以对各小组的皮影道具进行总结和评价提出改进意见和发展方向。鼓励各小组之间进行经验分享和技术交流促进彼此之间的合作与友谊。
4. 教师引导学生进行自我评价和反思总结自己在制作过程中的收获和不足之处。同时鼓励学生将所学知识和技能运用到日常生活中去实践和创新。
（四）表演皮影戏
1. 各小组根据自己的皮影道具和表演准备情况进行排练和预演教师可以提供必要的指导和建议。完成后将自己的作品带到指定的表演区进行正式表演。其他同学可以进行评价和互动交流教师也可以对学生的表演进行总结和评价提出改进意见和发展方向。
2. 各小组展示自己的皮影戏表演其他同学观看并进行评价和交流。教师可以对各小组的表演进行总结和评价肯定他们的优点和亮点并提出改进意见和建议帮助他们进一步提高表演水平。同时鼓励各小组之间进行经验分享和技术交流促进彼此之间的合作与友谊增强团队凝聚力和协作精神。
3. 教师引导学生进行自我评价和反思总结自己在表演过程中的收获和不足之处。同时鼓励学生将所学知识和技能运用到日常生活中去实践和创新培养他们的文化素养和实践能力提高他们的审美意识和团队协作精神。
六、教学反思
本次活动取得了圆满成功学生们在参与过程中表现出了积极的热情和创造力通过本次活动学生们不仅了解了皮影戏的历史和特点还制作了简单的皮影道具并进行了表演增强了他们的动手实践能力、创新思维和团队合作意识培养了他们的文化自信心和民族自豪感提高了他们的审美意识和团队协作精神。

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