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微写作
　一、微写作的含义：
微型作文是一种形式自由，能直接反应生活体悟的小作文。近年来，微作文越来越提到了一个重要的位置，微作文在揭示中心思想方面有自己独特的方式，既抓住现实生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含义或者象征意义，加上丰富的想象，写成的文章。
　　微写作，其实就是小作文，“能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感”，主要考查学生用精练的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力，融语言表达（表达方式，句式特点，修辞方法，语体与感彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法于一体的考查形式。在赋予一定要求的基础上，以150 字左右的小作文的形式呈现，分值１０ 分，形式灵活多样。
二、微写作之评价标准
　　思维敏捷，结构完整，有新意。
　　语言准确，简明，合理，得体。
　　针对具体情景，符合写作要求。
　　鼓励写作风格多样化、个性化。
三、抒发感情类
抒情方式 直接抒情
间接抒情 借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）
托物言志（情）、
借事抒情（即事感怀）
运用修辞：比喻、拟人、排比、对比
运用技巧：动静结合、虚实结合，想象、联想
１．直接抒情
例　
屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖，实现了中国科学史的突破。请给屠呦呦写一段贺词，表达你对她的祝贺和敬意。要求：感情真挚，语言得体。不超过３００ 字。
［优秀例文］
尊敬的屠呦呦女士，恭喜您获得我国首个诺贝尔医学奖，我在此向您表示祝贺和敬意。您潜心研究抗疟药物数十载，虽然研究设备简陋，技术稀缺，您却能苦苦坚持，耐心研究。多少本古代书籍曾接受过您渴望而深切的目光！ 多少个日夜里，您坚持在实验室中挑灯夜战，细心记录。您在研发出成果之后不居功自傲，您那淡泊名利的科学家品行最值得我们学习。您秉承着为人类健康服务的信念，希望能够挽救更多的生命，为人类战胜病魔做出了巨大贡献。我们以您为榜样，激励自己，成就梦想，为人类更加美好的未来努力！
［点评］
本文以极具文艺性的笔法对屠呦呦艰难的科研经历进行了回顾，字里行间充满敬意，感情真挚而充沛。
２．借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）
（１）写景要有顺序：写景要处理好景物的整体与局部、静态与动态的关系；还要按一定的空间顺序写，或定点环顾，或移步换景，有如移舟前进，时过境迁，给人一种身临其境之感。
（２）写景要有选择：写景时抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其他的景色则略写或不写，避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
（３）写景要有情致：人们观赏景物总是要带有某种感情的，因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到借景抒情，寓情于景，情景交融。
例　
阅读下面的诗歌，根据要求写一段文字。
梅花绝句（其三）
陆游
雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
认真体会这首诗歌表达的情感，写一段描写“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚”两句诗意境的文字。要求：
①借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞方法；
②描写生动形象，符合原诗的意境和情感；
③不少于２００ 字。
［优秀例文］
呼啸的狂风挟持着漫天大雪，肆无忌惮地席卷过来。一棵梅树，树干遒劲有力，枝条旁逸斜出，它的每一根枝条虽然都压满了厚厚的积雪，但它娇小的身躯依然在狂风暴雪中昂首挺立，那副桀骜不驯的姿态，就像是在迎雪高歌。在这铺天盖地的狂风暴雪的肆虐中，如此不起眼的梅树，却绽放出点点红色花团，不曾有一朵被摧折摇落，那朝天舒展的无数根枝条，就像无数条张开的手臂，迎着暴雪舒展开来，似乎要把整个天地都拥入怀抱。我想梅花这种孤高而坚韧的气节，大概就是中国人坚韧刚强的象征吧。
［点评］
该段写景从整体到局部，写得充分，写景和抒情相结合，借景抒情，情景交融，并在字里行间渗透了对梅花的品格的赞美之情。
３．托物言志（情）
例
生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……请你用动情的笔墨把它抒写出来。
要求：
（１）侧重在描写中抒情，并结合使用议论；
（２）运用排比修辞和反问句式；
（３）结构相对完整，语言简明、准确、生动；
（４）不少于２００ 字。
［优秀例文］
“幻化成西天星光是你轮回的终点，寂灭到永生沙漏流转了多少时间……多少离别才能点燃梧桐枝的火焰……” 听着这首《凤凰劫》，脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的画面：火红的羽翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的侵噬，随后展开翅膀，在灿烂中永生！ 感受着她那熠熠烈焰中的美丽、她那坚韧不拔的勇气和她那浴火重生的神奇，试问还有谁会不被她的强大折服？ 我们此时难道不正像那烈火中的凤凰？ 如果我们奋力拼搏，那迎接我们的将是万丈青阳；否则，就只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰。
［点评］　
本文以《凤凰劫》的几句歌词为出发点，展开联想、想象，进行了栩栩如生的描写，如“火红的羽翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的侵噬”，并能有机地融入议论、抒情，排比和反问句式使用恰当，语言简洁、准确，结构相对完整，表现了积极进取的精神。
４．借事抒情（即事感怀）
例　
公元２００８ 年５ 月１２ 日，我国四川省汶川一带发生里氏８ 级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为下面这幅图片配上几句话，抒写你的真挚感情。
要求：紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过４５ 个字。
答： 　
解析　这道题图文并茂，在解答时要注意以下几点：
（１）主题要紧扣“一方有难，八方支援”；
（２）抒情要彰显“众志成城”；
（３）内容要围绕“抗震救灾”；
（４）抒发的感情要真挚。
答案　废墟中的钟永远定格在了１４ 时２８ 分，这一时刻将被我们铭记：它是灾难，是坚强，更是爱心的传递。
５．联想和想象
例
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（１００ 字左右）
答： 　
　
解析　本题考查考生扩展语句的能力，注意几个要求：展开想象，描写景物生动，字里行间表达“悠然”之情，１００ 字左右。
答案　在淡雅的菊香中，转身的一瞬，他就迷醉了。南山就那样自得随意地站在黄昏里，袅袅的林雾飘飘绕绕，山顶林梢似乎正为沾染金红而羞惭，三分娇红七分天然。那些鸟儿也呼朋引伴地回巢了。南山就像一位知心酒友，带着满身醇香与他对望。
６ ．象征手法
例　
巴金曾写给冰心这样一句赠言：“ 有你在，灯亮着。” 这是说冰心是亿万读者心中的一盏明灯。其实，每个人心中都有一盏灯在亮着，照亮自己心中的阴暗之处，指引自己前行之路。请以“灯亮着”为内容描写一段具体的情景，并点明其象征意义。２００ 字左右。
［优秀例文］
我还是一个八岁大的小女孩的时候，和你居住在老屋，那间阴暗的房子里没有炉火，却有烛台。我半夜醒来看见你点亮的烛火，你坐在床头缝缝补补，小小的火苗，发出明亮的光，散发着温温的热。此时，你放下手中的活，用那粗糙的手摸摸我的小脸说：“看，奶奶在这儿，不怕，乖啊！”我又进入了梦乡，似乎那黑夜中的梦都被你的灯给照亮了，你映在墙壁上的佝偻的身影和那朦胧的烛光温暖了我一个又一个冬季。烛光似一团火，就像爱一样穿越我整个生命，有你在，灯亮着，爱永恒！
［点评］　
本文抓住了深夜奶奶为“我”缝补的细节展开描写，重点描写烛火给“我”的温暖，点出烛光的象征意义。
７．各种修辞方法
例　
阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象将其改写成散文，要求至少运用一种修辞方法，２００ 字左右。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
［优秀例文］
我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，清清爽爽地挺立着，一尘不染。我一边观赏着，一边品尝着陈酿，不知不觉中，天渐渐暗了下来，才想起该回家了，我恋恋不舍地走上小舟，凭着朦胧的记忆向家的方向划着，小船跌跌撞撞，竟然摇到了藕花的深处。我拼命地摇着船橹，哗哗的水声惊动了荷叶丛中的一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄，远方彩霞铺满天际。
［点评］
本文在写荷花时运用拟人手法，既有色有形，又有姿有容，写出了荷花的清爽、可爱，同时此文画面感特别强，突出了散文写景抒情的特点。
８．虚实结合的手法
例　
参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。
要求：
（１）使用第二人称，侧重肖像描写。
（２）运用比喻、排比两种修辞手法。
（３）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
（４）不少于２００ 字。
［优秀例文］
看到您的画像，我想起您的两句诗：“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”觉得这句诗正是您一生的真实写照，也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。您目光犀利，眉头紧锁，面容消瘦，留着两撇浓黑的胡须，表情非常严肃又非常慈祥，从中可以想见您的清苦、刚直、坦然与坚韧。您一头倔强得一簇簇直竖起来的约两寸长的头发，粗而且硬，当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章独抒己见，入木三分。尤其是您的杂文，如匕首，如投枪，如飞镖，直刺向黑暗的社会，使反动派统治者胆战心惊。
［点评］
文章肖像描写细致、传神，抓住鲁迅的肖像特点，如目光、眉头、胡须，突出其刚直、坦然、坚韧的性格特征，形象生动。最后高度概括鲁迅文章的特点，化用名人评价，使本文语言精练，内容充实。
四、高考例析：
③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。
以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。（2015年）
以“荷”为题，写成一段抒情文字。不超过150字。（2016年）
思考：是否切题？
有没有你喜欢的部分？
示例：《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。
题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁”，这样的内容选择充分地贴近了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度，也能让学生自由地抒发真情实感。
分析存在问题：（1）表达方式有误，不切题，没有抒情；（2）不讲逻辑，思路不清；（3）语言不精练，拖沓。
1、解决——“写什么”问题。什么是十八岁，如何变成十八岁的，十八岁意味着什么
2、怎么写——用什么方式写。题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？
什么是抒情？在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣，从而增强文章的感染力。
《纪念自己的十八岁》白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；房前的大树突然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞蹈。希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。（198字）
讨论：是否符合题意？有没有你喜欢的部分？“狗”“姑娘”湘菜馆“老板娘”以及“班主任”和“纪念自己的十八岁”有什么关系？
点评：几个类似蒙太奇的镜头——把在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，寥寥几笔，几个平平常常的看点，几件不经意的小事，就将自己的18岁折射出来，从容和缓，辣手老道，写出岁月无痕，青春易逝。该学生必是善讲故事的写作高手，这样的文字才是我们追寻的佳作。
微写作过程分解：
1、入题（一句话），早入题，不绕弯子，做到短平快。
2、叙述（描写）部分（五句话），先说什么，后说什么，要井然有序
3、延伸部分（三句话），稍作引申联想，提升境界，锦上添花
4、结束部分（一句话），或直白或含蓄，再次扣题。
注意对抒情语言的运用，可以写１８ 岁时的梦想以及１８ 岁对于你的意义等。
【实例1】
科学磨玉十八年，驽钝克勉效先贤。月照当时抒狂志，日满今夕恍垂冠。终军敛袂清虎印，宗悫高吟扬长帆。返乡无虑何归日，男儿岂可求苟安？君复高洁伴梅鹤，叔夜恣意醉白衫。鲲鹏扶摇接海远，直穷碧落彩云间！他日功名看此誓，不登重楼自不还。
[评析]“贤”、“冠”、“帆”、“安”直至“还”，一韵到底，音律和谐。宗悫、梅妻鹤子、大鹏等一系列课内外典故，作者信手拈来，展现广泛的阅读积累，烘托出自己的不凡胸襟。
【实例2】
十八光阴转瞬逝，似水流年。弱冠少年看未来，近在眼前。同学各奔东西去，痛伤离别。拥抱流泪送祝愿，日后再见。大学如今已将至，远走天边。不舍家人却无奈，只得向前。成人社会有责任，记在心弦。一心向善处世界，挂在嘴边。人生经历不消失，回忆满天。生命不曾是错觉，珍惜永远。挥别向来萧瑟处，忘却心寒。抬头抬头坚定走，活在人间。
[评析]紧扣题意，一韵到底，音律和谐。内容看似轻松随意，边走边唱，人生理解含蕴其中，实为举重若轻之作。
【实例3】
十八年守候，父母青丝熬成白首；十八年温柔，只盼我一朝登上明月楼。案头的糖人换成了纸笔，扉页的落款渐渐透出了年少风流。风晴不放纸鸢，花木葳蕤不再折柳。看着斜照入室开始感怀天地视万物如刍狗，读圣贤诗书无心写为赋新词强说愁。转眼顽童已着了青袂，才知道天下已待我游走。不及叹，惊风飘白日，光景驰西流，早已执笔早宜泼墨几欲挥斥方遒。十八岁，天下已非庭院方井，读书行路，更待拍栏取吴钩。
[评析]大量化用古诗词，内蕴丰厚。文笔优美细腻，有歌词的朗朗上口之感。可贵于不耽于形式，而是用华美语言包裹了充实的内容，体现出较深的感悟。
【实例4】
骄阳如火/年华似梦/怀着怎样的悸动/在十八岁的门口/步履颤抖/犹记得那午后/被高举过头顶的我/依赖父亲坚实的臂膊/而今岁月空流/他脸上早已有了倦容/这十八岁时光/一路阳光明媚风景良多/这十八岁生命闪烁/一路父母相偕和睦温柔/跨一步向前走/十八岁已在身后/可我举起了梦想与责任飞向天空/如同父亲举起我/向着天空
[评析]末尾的处理堪称精彩。将“父亲举起孩子向天”和“我举起梦想和责任向天”作类比，突出了“我”的成熟姿态，也暗含着对父亲的眷恋。的确，成熟并不意味着和过去的诀别，而是对过去的延续。
【实例5】
若多年后回忆，我的十八岁是什么样呢？是奔跑着冲向800米终点线的尘土飞扬？或是早读做题时的刷刷声，又或是下午第一节课后同学疲惫的双眼，又也许是下晚自习后夜空的静谧？还有太多数不过来的细节，在我脑中如数家珍地回放。没有人永远18岁，可永远有人18岁。我的18岁已经到来又即将过去，但18岁这一年的热血、拼搏会永远留在我心中，供我一生回味。
[评析]这一文段内容并不独特，但贵在对十八岁的回忆真实饱满，反映出多数学生十八岁的真实面貌，反映出他们平凡而又不甘于平凡的昂扬风貌。
【实例6】
青春，是18岁的号角。你关上了童年的窗，打开了成年的大门。18岁，你是青春，你是希望，你是理想。穿上西装，褪去昨天稚气的外表。不再是躲在爸爸妈妈身后娇滴滴的孩童，你已经是一棵与父母并肩而立挺拔的橡树。不畏人生路上的风雨，开始勇敢前行，准备好品味成年后的酸甜苦辣。年轻，自信，是你绘画人生蓝图最好的颜料。珍惜青春，它带走你轻狂的眼神，留下你成熟轻扬的嘴角。
[评析]作者善于联系体现变化的细节，如“穿上西装”、“成熟轻扬的嘴角”等含蓄地揭示十八岁时的身心变化，还善于运用恰当的比喻，如“挺拔的橡树”、“绘画颜料”等渲染18岁的青春气息。
【实例7】
我很开心今天能以这样特殊而有意义的方式纪念自己的十八岁。今天是我的生日，也许多年后再有短小的念头闪过我的脑海，我在高考中长大成人，回想起儿时拿着洋娃娃的场景，我不禁笑了……
儿时不知责任重，只盼长大穿新衣，天真啊！
少年轻狂如猛虎，只记母亲落泪时，后悔啊！
如今我已十八岁，责任成熟需肩扛，成长吧！
[评析]作者以童真口吻展开回忆，抒发情怀。“儿时拿着洋娃娃”的细节生动对比出自己的成长。而后的三个两句半梳理了自己十八年的人生，流露出十八岁时对于过往的真实体会。三个感叹使文段趣味横生，是很有个性的表达。
【实例8】
回不去的名字叫青春。18岁是艰辛备考，夜色如水，满手墨香；18岁是纪念留影，玉兰盛放，笑靥如花；18岁是新的起点，收拾行囊，告别家乡。白驹过隙，我无处安放的青春一树树盛放，馨香令人落泪。如果可以，我愿将记忆封存于18岁，等到岁月终于还是爬上了我的眉梢鬓角，我颤抖地轻轻打开回忆的箧盒，任一股热流扑面而来。这是我的18岁，当我还踮起脚亲吻阳光的岁月。
[评析]作者驾驭文字的功力不凡。回忆抓住了十八岁的几个典型片段，语句整齐，内容具体。作者思绪游走于过去、现在和将来，穿越之中，对18岁的深切眷恋溢于言表。
【实例9】
十八岁的黑眼睛，把未来的星辰擦亮。十八岁的臂膀举起生命的春光。人生中能有几个十八年？人生中再也没有下一个十八岁！像是被放入了一个没有方向的密林，十八岁的我将要拥有完全自主的权利以及充分的自由，但更重要的是，我肩上扛起了责任与义务，即使迷惘，但家人站在了我的身后，等着我扬着翅膀去保护他们。年华易逝，我的十八也不会久在，但那股热血永在我心中流淌！
[评析]文字热血沸腾，体现出勇气与担当，真正是青年人写出的，也是写给青年人的文字！
【实例10】
我以为18岁是葡萄酒、晚礼服、壁炉前的团聚欢唱，可18岁是点滴液、病号服、病榻边的沙哑安慰。那个生日的夜晚让我感到成年的非同寻常。我多想再握握父亲的手，告诉他我并不想因为没有他的陪伴而让他为难。直到我坐在18岁的竞技场，父亲变成一张薄薄的相片，我还在默念着我的誓言：照顾母亲和幼弟，每一天都自信、勇敢地生活。
[评析]两组截然不同的事物，高度简洁地突出了假设的和真实的十八岁的鲜明对比，反映现实的残酷。十八岁时的丧父之痛深切却不低沉，抒情却不滥情，平实却不乏技巧，“父亲变成一张薄薄的相片”表达高超，让人动容。
【实例11】
那是最美好的年华，那是最疲累的年华；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是智慧的光景，那是蒙昧的光景；那是光明的岁月，那是黑暗的岁月；那时你一路欢欣，一路鼓舞，奔向春暖花开的天堂，那时你一路飘摇，一路疲沓，奔向与天堂相反的方向——简而言之，这就是我的18岁，好坏都必须用形容词最高级修饰的，惴惴不安而又隐隐发亮的，18岁。
[评析]作者对十八岁的认识独特深刻，一连串排比揭示出十八岁所包含的尖锐矛盾，痛苦对立，而正是这一矛盾与对立构成了十八岁强大的青春魅力。“用形容词最高级修饰”一语新奇，令人眼前一亮。
　内容上，要在抒情的同时揭示出“圆”的象征意义，如“圆满”“团圆”“圆融”“圆熟”“外圆内方”“灵活变通”等；表达上，可考虑使用比喻、拟人、对偶、排比等修辞方法。
【示例1】 10分
世界那么大，有长白飘雪，有江南古镇，我被外界纷繁眩了目，无休止的探索……直到爸妈的一个电话打来，我停下来，回首是一片温暖。原来，我的脚步是圆，家的牵挂是圆的半径，而圆的圆心，是永远不会抛弃我的父母，是永远接纳我的故土。原来，我只能连着牵挂、围着故乡走一个圆。亲爱的故乡，既然我接受了你的束缚，请也给飘零的我，归根的温暖。
[评析]本文起笔不凡，江南、塞北依次写来，表现了作者较好的文学素养。外界的纷繁只能令作者眩目，真正牵系着作者的缺失父母的一个电话，来自家乡的一个问候。至此，作者的圆画出来了，牵挂是半径，父母故土是圆心，走得再远，也不过是围着故乡走了一个圆。真挚的情感中饱含着作者深深的哲思，又写出了多少浮云游子的心声。虽是抒情文段，却有着现代诗的味道。
【示例2】 10分
小时候，“圆”是玩“木头人”，小伙伴们手拉手围成圈时，感受到彼此掌心的温暖与脉动；上学时，“圆”是每周归家时，尚未放下行李就被揽入的一双臂膀，和臂膀里的天地、问候与泪花；假期里，“圆”伴着乡下的和风与蝉鸣，围坐在饭桌前，举起酒杯向着空碗筷敬酒的沉默与呼吸……“圆”是如此奇妙，游戏的队首队尾，归家路的起点终点，生命的存在消逝，它总会让我们得以衔接，得以再会，得以永见。
[评析]本文结构有点像余光中的著名诗篇《乡愁》，作者结构严整地向我们讲述了在童年游戏的欢乐中、在拥入亲人怀抱的感动中、在遥祭先人的静默中，分别感受到的圆的味道与深意，友情、亲情跃然纸上，家族血脉、文化传统借助圆得以循环往复，生生不息，文章体现了一定深度的哲学思考。
【示例3】 10分
四分之一圆/是翘起的嘴角/挂着甜甜的思念/带着茉莉花的清浅/二分之一圆/是半掩的朝阳/把清晨的生机和期待/洒向沉睡着的海面/一个圆/是粗瓷土灰色的碗沿/圈着祖辈的拼搏父辈的爱护/在时光的惦念中/有了可爱的缺陷/无数个光辉的圈/心甘情愿/把自己缩成清透的雨点/坠进中华炎黄的河流/不及根源/站在平面的圈里/画出两条鱼/阴阳响声不止/未来圆满不息。
[评析]这是一首现代诗，作者巧妙构思，“四分之一圆”“二分之一圆”“一个圆”依次展开，在对不同意象的描绘和议论中抒发感情。意象典型，小中见大。后文将无数个体的光辉，比喻作清透的雨点，雨点坠进民族的河流，诠释了个体辉煌与民族灿烂间的关系。“画出两条鱼”，形象地将阴阳鱼的文化概念引入，理性思考显得更为深刻、全面。
【实例4】
我家门前有汪圆圆的小塘，塘中有枚圆圆的月亮。取一瓢水用圆圆的瓷碗，奶奶说，我含着那枚圆圆的月亮。
微风吹起我额前的头发，晚风吹动圆圆的葡萄。摘下一颗放进嘴里，妈妈说，圆润酸甜是童年的味道。
爷爷摘下圆圆的草帽，放在圆圆的桌角边上。桌上圆圆的笑脸相向，爷爷说，团团圆圆是家的味道。
我夹起圆圆的月饼，说，圆圆满满便是幸福的味道。
[评析]这段抒情文字，清新可人，感情真挚、细腻，作者在最朴实的生活中，寻觅圆带来的家的味道、童年的味道。语言中多用叠词，句式整齐，有着诗歌的灵动与小巧。
【实例5】
圆扇圆月，一条小径通圆门。圆，无棱无角，更有宁静、随遇而安的寄寓。人一生风风雨雨，追名逐利，都不如圆月之时，赤壁之下，随苏子一同享渔樵之乐。至美的时光，该是清静时看圆月高悬，热闹时看云水低流。不求荣华富贵，只求一处清凉地，宁静无尘，任沧浪之水清浊，心中始终有静好圆月一轮，神有所归，最为圆满。
[评析]本文以圆的事物开篇，一轮圆月独照幽径，也朗照人生。进而化用苏轼《前赤壁赋》的情境，将苏子的一轮明月，引入现代生活，以求内心宁静，神有所归。文章既关照现实，又颇具古意。借古人圆月，照今人哲思，正所谓“今人不见古时月,今月曾照古时人。古人今人若流水,共看明月皆如此”。
【实例6】
圆圆的汤圆中，甜甜的芝麻、豆沙，饱含着家人甜甜的思念；圆圆的月饼里，包裹着是合家团圆的梦；一家人围坐圆桌，诉说着在外的辛苦，享受着家的温暖。头顶的明月啊，嫦娥与玉兔可还安好？不知她为何偷了灵药飞去了那里，可还想家？我摇摇头，牵起爸妈的手，望着围坐一圈的家人，浅浅一笑：只求和谐圆满，永不分离。
[评析] 作者能够从汤圆、月饼这些中华民族的传统食品中思考圆的意义，颇具新意。化用诗词中，询问嫦娥飞天的感受。“我摇摇头”，“我”选择的是一家人“和谐圆满，永不分离”，神话了文章的主题。人间天上，角度变化丰富。感情饱满真挚，语言灵动。
【实例7】
圆是什么？圆是一轮明月，将那乡愁绵绵地照了千年，太白与之对饮，苏子也曾叹咏曾。圆是一轮太阳，从地平线升起，又从地平线落下，是充满希冀的一轮，也是“夕阳无限好，只是近黄昏”那哀愁的一轮。圆是中庸，是圆融的观照，是中华民族中温和润泽的一脉，是逆境中不惧而自得的一种。圆是润、滑，是无棱角，是圆满；圆是愁、思，是希望、是关注。望能活出一轮圆，岁月静好，我自圆融。
[评析]本文从日月起笔，写出了古人对圆的浩叹，又通过挖掘圆的内涵深入展开。最后两句，诗一样的语言，将思考和抒情推向了高潮。
【实例8】
一个圆，即是一颗泪珠儿，难以志却，那三月纷纷的花语里，黛玉如何荷锄捧土，将圆圆的花瓣绾结一处，与圆圆的泪珠合葬，将心事埋藏；难以忘却，舟楫欸乃，水面清圆，一一风荷举，田田的青莲如何将游子眼角的晶莹铭记；难以忘却，一轮满月静立空中，如何惹 别离之人抱瑟感伤，羁旅途上独自凄凉；泪光倾落……圆满的圆，却蕴藉不了不圆满的心，独留不圆满的泪珠儿斜落至今。
[评析]本文在“圆满”与“不圆满”中展开辩证思考，“圆满”与“不圆满”相形相生，这一点非常可贵。同时文段文采斐然，语言非常漂亮。
【实例9】
圆，是丁香姑娘的一把油纸伞，隐没在街角只余一缕芬芳。
圆，是四月西湖的一点涟漪，荡漾在湖面也荡漾在我心间。
圆，是中秋月明里的一轮明月，桂香摇影寄托团聚的思念。
圆，是寺庙佛龛前的一块蒲团，佛经咏念最为虔诚的祈愿。
圆，是四时的秩序，是周而复始，是死亡，亦是新生。
圆是圆满，是完全，是中国人心中最最美好的一切。
[评析]前四句移步换景，从不同角度诠释了圆的不同含义，而且情感真挚，语言优美。后两句高屋建瓴，富有理趣。感性描述兼具理性认识，有一定的思维含量。
【实例10】
那年，星疏月朗，那轮挂在空中的圆圆地月亮，是多少人执着的祈愿；
那年，初踏校门，那圆圆的，被汗水微浸的笑脸，是多少孩童求知的渴盼；
那年，执子之手，与子偕老，那颗圆圆的，一串又一串的泪水，是多少父母的日夜牵挂……
圆，是一种幸福，是人间最美的格局；
圆，是一种从容，是待人处事的圆润委婉；
圆，是一种心境，心圆如玉，和美宁静。
[评析]情感明确集中，内容充实，逐层推迭移步换景，有一定哲理思考，语言富有文采。
【实例11】
圆，那是天似穹庐，笼盖四野的豪放；圆，那是大漠孤烟，长河落日的辽远。圆，那是出入君王袖的玉白团扇，摇曳生风，长安月满，夜色沉凉。圆，那是千年前的铁盾，刀枪难入，罗马誓师，护土安邦。圆，那是千年前苏格拉底的心结，那是千年后青衿学子的起航。圆，那是中秋的思念，是上元的流连；是书生的蒲团，是蓑翁笠顶的雨帘。圆，这寄寓了兴替、聚散、成败、智愚、生死的大美图腾！
[评析]笔力雄健，洋洋洒洒。将圆定义在大美图腾上是本文立意绝佳之处，加之以气势颇丰的描写、抒情，行文中有挟天风海雨而来气象。
自行练习：
五、抒情类写作方法
直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。
间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
1、颁奖词的写法
颁奖词：颁奖典礼，对获奖对象的事迹所 作的一种陈述评价性的文稿。一般优美，深刻， 与优秀人物的事迹相辉映，进而感染、激励观众。
2012感动中国人物颁奖词示例：
1、（朱光亚）人生为一大事来，他一生就做了一件事， 但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物 理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。
2、（胡忠/谢晓君 ）他们带上年幼的孩子，是为了更多 的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。 不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。 他们是高原上怒放的并蒂雪莲。
3、（孟佩杰）在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用 青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚 守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四 千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。
思考：由此可得出写作颁奖词要注意什么？
1、不需要写人名，用人称代词你/他
2、语言优美，至少用一种以上的修辞手法 （对偶、排比、比喻）
3、内容方面：事迹+赞美的话
三、颁奖词的写法
(一)大笔写意，点明人物的事迹。
　　写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。
因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。
　　沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。
　　这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。
(二)纵深开掘，彰显人物的精神。
　　对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。
例如：　　如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
　　这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。
(三)综合表达，事、理、情有机融合。
　　颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
　　从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们心中是最美的。
　　春节联欢晚会上的节目《千手观音》堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。
(四)言简意丰，自然流畅音韵美。
　　颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
（五）抓住特征：生理特征和职业特征（注意：表达生理缺陷，不可太过直接，要运用修辞使之含蓄。）
丁晓兵：这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。
黄舸：……一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑……
李丽：身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌……她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁……
练习：周星驰，从不起眼的小小龙套到举世闻名的喜剧之王。请结合他的姓名和生理职业特征，写一小段话，50字以内。
参考答案:描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘最底层的正邪善恶。用离奇和夸张揭示缘与劫的真谛，用荒诞和诙谐演绎笑与泪的人生。本是群星中最不起眼的小角色，他却努力发光让自己照彻整个天空，他是一颗驰过香港影坛的神奇彗星！
（六）化用诗句名言和歌词
阅读下面几段颁奖辞，总结其规律。
孟祥斌：风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。
谢延信：当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
霍英东：生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的境界：达则兼济天下。
经典练习：
1、结合曹雪芹的经历，给曹雪芹设计一个颁奖词。
2、学习《林黛玉进贾府》一文，结合王熙凤、林黛玉、贾宝玉这三个人物的分析，为他们设计出颁奖词。
3、你身边应该也有不少能感动你的人物，请结合你的生活经历与体验，为你最喜爱的老师设计一则颁奖词，要求结合老师的学科特点。
参考答案：
1、（1）为了一个梦，他忍饥挨寒，孜孜不倦；为了一个梦，他呕心沥血，笔耕不辍。一部《红楼梦》，凝结了一个文人的辛酸血泪；一部《红楼梦》，映现了一个时代的风雨沧桑。“增删五次，披阅十载”的他，创造了文学史上一个不可逾越的高峰。正是他用一部小说为世人描绘一个民族最细腻动人的至美情感，并发展成了一门不朽的学问——红学。
2、王熙凤：美丽的外表之下，藏着的是刁钻与狡黠的心肠；精明强干的个性当中，处处显示出见风使舵、阿谀奉承的本性。
林黛玉：好一出“木石前盟”，一生的眼泪便是为酬报前世的的灌溉之恩；好一个“豪门旺族”，一入门中便只能“步步留心，时时在意”；美貌多情，可惜的是体弱多病，风流态度，却只能细心多虑。
贾宝玉：疯疯癫癫的“惫懒蠢物”，孤独地反抗着封建伦理；“潦倒不通世务,愚顽怕读文章，”那是摆脱封建束缚，追求自由平等的号角。
3、（1）严肃的外表下是一颗负责的心的掩藏，严厉的批评下是一颗真诚的心。在您的教学下，力学、电学小菜一碟。在您的教导下，人生真谛铭记于心。认真负责是您的工作态度，公平公正是您对学生的态度，幽默与严谨是您的教学风格。
（2）他畅游于数字的世界，翱翔在符号的天空，把数学课变成了智慧的游戏；他目光犀利，语出惊人，每句话都掷地有声，穿透心灵；他特立独行，引领风潮，是新课改路上的闯将标兵。
有没有这样一种模板，能让你轻松写作颁奖 词？
面对……面对……你（他）毫不犹豫（不假思索，义 无反顾，坚定不移……）地冲上前去，救（抱，扶） 起……你（他）救（抱，扶）起的不仅仅是……更是 做人的良知，社会的责任，民族的正气。
或者：面对……面对……你（他）毫不犹豫（不假思 索，义无反顾，坚定不移……）地冲上前去，救（抱， 扶）起……你（他）救（抱，扶）起的仅仅是……吗？ 不，那更是做人的良知，社会的责任，民族的正气。
六、例题再析
阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。（10分）
火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕

（1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。

1．写什么？
描述青年人上车后都低着头看手机的场景
2．怎么写？
点面结合（由一个或几个，到一群或一类）
氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静 ）
顺序合理（或以时间为序，或以空间为序）
表达方式（多种方式综合运用，突出描写）
示例：
地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。“不好意思，请让一让。”站在车门口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动着手指 我到站了，车厢中的“低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出

自行练习：
（2）请以“低头族，你错过了 ”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左右。

1．写什么？
表达对“车厢内青年人都低头看手机”场景的感受

2．怎么写？
特定开头（“低头族，你错过了 ”）
突出重点
错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、世态风情、独立思考
自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解
表达方式（重点运用表达方式中的抒情）

示例：
低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程上的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了那进城务工青年坚定的目光。我为你们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本会温暖你的心灵。抬起头来吧！这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你温暖，让你感动的世界。
自行练习：

（3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”，200
字左右。

1．写什么？
劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族”
2．怎么写？
明确目的（劝说为了健康拒做低头族）理由合理、充分/深入（围绕“健康”谈危害）
身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎
心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、产生隔阂情感危机
表达方式（以“议论”表达方式为主）
示例：
青年朋友，当你们在火车、地铁、公交车内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对身心健康造成了多大的损害！从生理上讲，长期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇晃的车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对你的视力造成不良的影响。从心理上来讲，当你专注于手机屏幕，便阻断了同外界的交流，将自己封闭起来。长此以往，你将加深对手机的依赖而使社交能力减弱。让我们“拒做低头族”，多看看窗外的美景，多观察一下周围的人吧！让我们的身心健康成长！

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